2022年《信息化课堂中的合作学习》小学体育结业作业模板.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果信息化课堂中的合作学习结业作业作者信息姓名体育联系电话学校六年级所教学科所教学段电子邮件单位名称 紫金县蓝塘中心学校第一步：单元合作学习活动概述（模块 1 后完成）请选定一个您所教的,且包含有合作学习活动的单元,并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的,请至少包含两个合作学习活动；单元标题耐久跑模块, 但它却是健身成效好,耐久跑是教学的难点常规教学项目,也是同学的 “ 厌学”便于长期开展,不受场地、器械限制的运动项目,可以很好地培育吃苦耐劳、拼搏进取的精神,并树立终身体育的思想；通

2、过不同的练习方法和手段,结合健康训练的理论学习,学问的诱导争论,正确熟悉耐久跑的意义,同时结合自主探究和校内定向跑的拓展练习与生活紧密结合,启示同学的思维,让来源于生活的技术又回来生活；在问题的导引下,在自主探究中培育体育情感和团结协作的意识,提高社会适应才能；本单元中, 我设计了三个专题组织学习活动,专题一：耐久跑的基本技术和方法；通过视频观看, 启示导入, 运用多种练习方法,学习把握耐久跑的技术和基本练习方法；专题二：耐久跑与身体健康、自主探究学习； 运用问题的导入,进行分组探究活动,充分利用网络资源,明白耐久跑与健康的关系,提高健康意识,培育健康、进取、积极向上的体育思想；专题三： 耐久

3、跑的拓展练习-校内定向跑； 通过校内定向跑的拓展练习,把同学带回生活当中,让同学在生活中学习学问,锤炼才能,学会团结合作,提高社会适应才能,培育同学的终身体育思想；其次步：合作学习目标（模块 1 后完成）请从内容学习、 团队合作技能、 世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标；其中,内容学习和团队合作技能方面的目标是必需包括的；1、通过学习各种资源明白耐久跑的特点和学问,完成学问问答测试,积极主动参与与实现自我探究,明白把握耐久跑的基本技术,结合自主探究和体验,建立自觉锤炼意识；2、提高耐力素养和健康水平,促进身心健康进展；3、在运动过程的体验中,获得胜利的感受,在自主学习探究中,学会团结合

4、作,提高英勇坚强的意志品质和坚决的自信心；在自我展现中,健康成长；完成学习小组的测评和健康学问的测评；培育了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神；完成学习小组的测评；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果第三步：合作学习活动设计（模块 2 后完成）在单元中,您可能有多个合作学习活动,请利用下面的框架来设计这些活动；合作学习活动1：耐久跑的基本技术和方法描述要素目的类型开展争论范

5、畴（时间、空间）短期（约 1 课时）合作者小组成员信息化工具多媒体平台请具体描述合作学习过程：同学分组, 6 人一组全班分8 组,好中差的同学匀称搭配；合作学习过程如下：一,按照要求说出什么是耐久跑；二, 同学们相互争论得出耐久跑的基本技术；三,同学们相互讨论得出耐久跑的各种方法 .四,各小组争论：耐久跑学习的创新方法,由小组长总洁；合作学习活动 2：要素 描述目的 耐久跑与身体健康、自主探究学习；类型 开展争论范畴（时间、空间）短期（约 1 课时）合作者 小组成员信息化工具 多媒体平台请具体描述合作学习过程：同学分组, 6 人一组全班分8 组,好中差的同学匀称搭配；合作学习过程如下：一学生们

6、共同合作完成耐久跑,依据要求写出如何通过耐久跑,提高健康意识；合作学习活动3：耐久跑的拓展练习描述要素目的- 校内定向跑类型开展争论范畴（时间、空间）短期（约 1 课时）合作者小组成员信息化工具多媒体平台请具体描述合作学习过程：同学分组, 6 人一组全班分8 组,好中差的同学匀称搭配；合作学习过程如下：一,同学们 第 2 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -共同合作完成耐久跑的拓展练习多练出技巧巧思出硕果-

7、 校内定向跑；二,小组争论如何改进校内定向跑的方式；三,大家相互帮忙；第四步：合作学习的活动评判（模块 2 后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评判；至少要含两个评判工具或方法,既有指向内容学习的评判,也要包括对团队合作技能的评判；在“ 评判过程描述”一栏中要清楚地描述评判目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评判数据改善同学的合作学习；评判工具或方法 评判过程描述通过观看,记录同学个体在合作学习过程中对于一些关键概念的懂得情观看况；通过供应具体问题,帮忙同学完成任务单,形成对于当天学习内容的巩任务单固；老师可以借助任务单来关注同学普遍存在的问题；“ 耐久跑”的评判 设计“ 耐久

8、跑” 的评判量规,对于内容陈述和合作学习中的问题解决技量规 能提出要求；支持同学的自评与互评；第五步：技术挑选及使用（模块 3 后完成）请描述同学将怎样使用信息化工具来促进合作学习,些信息化工具；以及如何教会同学使用自主使用这在教学过程中采纳投影仪、平板电脑做嬉戏等形式来激发同学的积极性,让教学更直观与便利批注修改；第一,同学每人预备多张纸,要求组员之间相互沟通方法；其次,由小组长检查每个成员的学习情形并利用多媒体出示学习成果；确引导；最终,老师对各小组的学习表现作出评判；第六步 合作学习前的预备（模块 4 后完成）老师对各小组的学习情形赐予正请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好预备；

9、具体说明 给出理由 从学校邀请演讲者,通过在线平台来共享有关工作小组合作的体会；明确期望 为胜利的小组合作制作了量规,加入了同学的看法,给同学供应了可以用来评判过程的形成性评判方法；教授重要的技能 通过示例和放声摸索来教授过程和摸索技能；我每天都在同学合作的这些技能环节作出指导,使用各种对所教技能的形成性老师评判、形成性 同伴评判及形成性自我评判来跟进我的指导；你挑选要教授的技能是:_ 如何让小组成员活跃起来_ 你所采纳的策略是：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

10、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -做出示范多练出技巧巧思出硕果角色扮演其他供应工具问题研讨做出示范 我通过示例展现如何让小组成员活跃起来：提问：提出一个通用问题,如“ 你怎么想,晓铃？” “ 进展怎么样,李婷？敬重专业学问：向他们知道的东西提问,如“ 张璐,我知道你已学了什么耐久跑；那么你是怎么区分短跑、长跑和耐久跑？”让小组成员排除顾虑：让他们对回应排除顾虑,如“ 你怎么想,升东？我们想到什么就说什么,不管观点好不好；”确认奉献：强调对奉献的确认,如“ 这个想法很好,伍湘；我们立刻来 试试吧！”供应工具 多媒体平台问题研讨 耐久跑新的方法情境：你们的小组是由

11、表现不同的同学组成的,所以相互之间需要做大量课 后会面；你们组有一名同学特别的害羞；她参与全部的网上小组争论,但是角色扮演面对面时发言不积极,只有在被直接提问时才参与互动,且只用简洁的几个 词来回答疑题；请同学们针对这个情境,依据“ 把新的耐久跑方法告知大家” 的方式来解决 这一问题；其他 注：在具体设计微课时,请依据需要将上表中不必要的空行删除；第七步 做好合作学习的治理（模块 5 后完成）请从培育同学的安全意识、支持合作者、本单元的合作学习做好治理；一、支持合作者方面技术治理、 应对突发大事等方面,考虑如何为1. 与我的同学进行沟通：给父母发邮件,打印项目方案并公布,教室里张贴写有预期的海

12、 报；2. 与其他班级的同学 / 老师沟通：给父母发邮件说明时间线和具体的预期；二、技术治理方面 1. 写测量试验报告,并进行小组内的争论；2. 找出同学专家帮助查明问题并指导同伴；教会同学从其他地方获得在线帮忙；3. 使用标准的检查表进行同伴互评、争论及完成项目等；4. 制定储存和命名文件的标准程序贴在墙上；三、应对突发大事方面细心整理归纳 精选学习资料 可能遇到的问题解决方法或预防方案 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -假如遇到同学测多练出技巧巧思出硕果演示、明确能使用的多种资源、方法帮忙同学, 例如进行个别指导、细心整理归纳 精选学习资料 量、运算与老师的多媒体演示帮忙同学进行学习和争论/ 明确学习目标, 并说明测量计 第 5 页,共 5 页 预想不符怎么办？算要仔细、精确；无法使用网络调整项目活动次序,预备好打印的资料或开展备用的活动； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -