2022年《人民币的认识》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级人民币的熟悉一、教学目标：1、学问与技能： 在现实情形中 ,熟悉各种面值的人民币, 把握 1 元=10角、1 角=10 分,懂得兑换人民币；2、过程与方法： 经受使用人民币的实际过程, 进展、提高观看才能、小组合作才能和解决实际问题的才能；3、情感态度与价值观：（1）通过模拟购物等活动,使同学体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学学问与现实生活的亲密联系；（2）训练同学喜爱祖国,从小懂得爱惜人民币,知道节省地合理地用钱；（3）在学习活动中激发同学学习数学的爱好,培育积极探究的情感

2、；教学重点：使同学熟悉人民币的单位元、角、分；知道 1 元=10 角、1 角=10 分；教学难点：初步学会用人民币买卖东西,进行简洁的单位换算；二、教学过程设计（一）情形激趣,导入新知；电脑出示主题图：用人民币购物的场景；提问 1.同学们 ,你们买过东西吗 .买东西要用什么付款呢 .钱或人民币； 2.谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买铅笔、橡 皮,买菜；买车票等等）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

3、- - - -学习必备 欢迎下载3.小结揭示课题：人民币与我们日常生活亲密相关,今日我们就来学习有关人民币的学问；板书课题：熟悉人民币（设计意图： 课的开头用电脑演示购物场景,让同学在详细前景中感知人民币及其作用, 这样的情形既好玩又不失学问性,快速激起同学的奇怪心和求知欲, 使同学对本节课的内容产生了深厚的爱好,精神高度集中；）（二）探究新知1.小组合作,熟悉人民币（1）认一认,说一说；请小伴侣把老师给大家预备的学具人民币拿出来,在小组内认一认,说一说；不熟悉的请小组的小伴侣帮忙,看谁认的多,认的准；（小组活动,初步熟悉人民币； ）小组汇报熟悉情形；（设计意图：同学在现实生活中都接触过人民币

4、,对人民币或多或少都有一些熟悉,通过找出熟悉的人民币,向其他同学介绍,让同学在沟通中互补,在争论中学习,防止了老师讲、同学听的教学方式；这个教学过程,给同学制造了一个和谐、民主的学习氛围,让同学在各自原有的基础上主动构建学问体系；）（2）想一想,议一议 的想法在小组内沟通；或颜色熟悉的）你有什么方法记住这些人民币的,把你（同学可能是通过图案、字体、数字大小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备

5、 欢迎下载（设计意图：以原有的生活体会为背景,让同学通过自己感爱好 的方法去记住、介绍人民币,给与同学探究的空间；）小结熟悉方法：熟悉人民币可从图案、字样、数值、大小、硬币、纸币等方面进行观看；（3）分一分,理一理；请同组的小伴侣商议商议,把这些人民币分一分,有次序、整 齐地整理到钱包里,比一比哪个小组整理得好；汇报沟通： 说一说你们组是怎样整理的, 指名同学在展现台上 展现；小结摸索：上面小伴侣是把元和元放在一起, 角和角放在一起,分和分放在一起；整理得很好,既清楚,又有条理；仍有没有其 他的整理方法 . （仍可以把硬币放在一起,纸币放在一起；也可以按大小放在一 起 ）板书：人民币的单位有：

6、元、角、分；对同学进行爱惜人民币和良好卫生训练,同学们要留意,人民币由于许多人都用过,上面难免留下病毒与细菌,所以为了保 障大家的健康,要养成用完人民币准时洗手的卫生习惯；另外,在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱惜人民币,就是喜爱 我们宏大的祖国；2.猜一猜,辨一辨（放课件）下面我们来玩一个猜人民币的嬉戏：你能猜出它的面值是多少吗？屏幕上的人民币只看到一角,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学

7、习必备 欢迎下载3.读一读,比一比请同学们打开书4647 页,看看书上的人民币都熟悉吗？你发觉书上的人民币和我们刚才看到的人民币有什么不一样？（它们左下角有一条红色的斜线）你知道是为什么吗？师述：样币是不行以用的；4.猜一猜,拿一拿（1）课件分别出示一枝铅笔,一个转笔刀,一个铅笔盒,你能猜出它们的价格；随着同学的推测,课件出示一枝铅笔 1 角,一个转笔刀 1 元,一个铅笔盒是 10 元；（2）同桌议一议： 一枝铅笔是 1 角钱,怎样从人民币学具袋中拿出 1 角钱？同学进行学具操作,指名回答； （可以直接拿出一张 1角钱；可以拿出 10 个一分钱；可以拿出两个 5 分钱）（3）说一说： 1 角钱

8、等于多少分？板书： 1 角=10 分（4）你能从人民币学具袋中拿出 1 元钱吗？有哪些方法？进行学 具操作,指名回答；板书： 1 元=10角（设计意图：爱好是最好的老师,课标指出：数学教学必需留意 从同学的生活情形和感爱好的事物动身,为他们供应操作、参加 的的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感,所）以创设了猜一猜,拿一拿的情形,激发同学参加的欲望；5.换钱嬉戏（1）要求：同桌小伴侣合作,用人民币学具袋中的钱互换；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

9、资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载5 元,他的同桌得拿几张1老师举例：比如某某小伴侣拿出一张元的和某某换,才行？或者拿出几元几角等都行；（2）同桌开头活动,完成后指名汇报；（设计意图：换钱嬉戏的设计,可以让同学感觉是在玩中学,让 同学学得轻松、学得开心；在换钱的过程中,同学可以进一步感 受元和角的十进关系,并利用这一关系,敏捷的解决问题,把握解决问题的多种方法,进展同学的思维； ）（三）应用拓展1.连一连；（做一做第 1 题）观看并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？民币连起来；2.小小商店请同学把要买的物品和

10、对应的人（同学们个个都很能干,知道人民币的好多学问,也特殊聪慧；下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？）老师把已预备的铅笔、橡皮擦、本子、削笔刀、文具盒各十个摆 在讲台上,标好价格后,进行现场交易, 请一名小伴侣当售货员,并说出当售货员的责任是什么？肯定得尽售货员的责任,其它同 学想好买什么东西,拿好钱排队到前面来买；（设计意图：结合实际给同学创设实践的机会；在这个环节的教 学中,模拟购物活动,使同学体会做数学的乐趣,提高动手解决 问题的才能；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归

11、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（四）总结评判1同学们通过今日这堂课的学习,你获得了什么新的学问？2评比发放合作星和聪慧星；（五）课外延长你知道吗？课件出示鉴别假币的方法（1）一看用肉眼看钞票的水印是否清楚、有无层次和立体的效果；看安全线；看整张票面图案是否单一或者偏色；看纸币的整体印刷成效,人民币真币使用特制的机器和油墨印刷,整体成效精致细致,假币的整体成效粗糙,工艺水平低；（2）二摸我国现行流通的人民币1 元以上券分别用凹版印刷技术；触摸票面上凹印部位的线条是否又明显的凹凸感；假币无凹凸感或者凹凸感不剧烈；（3）三听人民币纸币所使用的纸张是经过特殊处理、添加有化学成分的纸张,挺括耐折,用手抖动或者用手弹指几会发出悦耳的声音；假如是假币,抖动或者弹击的声音发闷；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -