2022年《压力和压强》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -压力和压强教学设计【设计思想】本设计在引导同学探究物理学问的同时,渗透以人为 本的培育理念,让“ 争论性学习” 走进课堂,增强课堂教 学的开放性、民主性,进展同学的创新思维和实践才能；教学中通过引导同学懂得压强的概念、公式、单位,并通过试验操作的方法加深懂得；在教学方法上采纳了观看法、探讨法、演示试验法、训练法,使同学在探究过程中达到 把握学问的目的；【教学内容】压力和压强【教学目标】1、学问与技能：知道压力的概念和方向,懂得压强的 概念、公式、单位,并能应用压强学问进行有关运算,知 道增大或减小压强的方法；

2、2、过程与方法：培育同学制定方案、设计试验、操作 试验、观看试验的才能,培育同学分析、论证、概括出规 律性结论的才能；3、情感、态度与价值观：让同学在探究试验中,体会 到客观规律的可熟悉性和有效的利用规律,培育同学喜爱 科学积极争论探究科学学问的精神；【学情与教材分析】1. 学情分析 对于八年级的同学在学问和才能等方面都不相同,这年龄段的同学具有奇怪好动好胜心理特点,且大多思维活跃,可塑性强,学习积极性高,平常由于留意激发同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

3、资料 - - - - - - - - - - - - - - -的熟悉需要,使同学对物理有爱好,学习有信心,且课堂气氛好,师生协作融洽；2. 教材分析压强的 概念 是 贯穿本 章的核 心概念 , 是本 章 后三节的基础 , 教材的编写采纳从生活走向物理, 从物理走向社会的思路 . 压力和压强的概念及培育同学争论问题和应用物理学问解决实际问题的才能是本节的教学重点, 用压强学问说明和解决问题和制定方案、设计试验、分析、论证、交流、评估、最终概括出规律的方法的把握 难点；【教学预备】, 是本节的教学钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等；【教学过程】一、新课引入 展现两幅图片：1. 啄木鸟 2. 骆

4、驼 请同学们从图片中总结出各自的特点 示问：假如把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟的脚换成鸭子的脚,会显现什么现象呢？今日我们就来学习其中的道理；二、 新课教学；1. 展现本节课学习目标 对物体受力分析得出压力孩对地面的压力（如图）结论：小孩垂直压在地面上细心整理归纳 精选学习资料 图钉对墙壁的压力（如图） 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -结论：图钉垂直压在墙面上块对斜面的压力（如图）结论：木块垂直压在斜面上总结三条结论：

5、小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 压力 木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较比项对施力受 力 物方向两者关系物体体细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名称重力压力分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球,桌面受 到压力的施力物体是课本；重力的方向是竖直向下的,压 力的方向是垂直于接触面的；4、练习 5、分析压力的作用

6、成效 分析图片,同学活动：从课桌上的器材中,做出能够说明 压力作用成效的试验；6、提出问题：压力的作用成效与哪些因素有关？（学情预设：同学的猜想可能是多种多样的,老师要 针对实际情形做好引导工作,为引入演示试验做好铺垫；）同学猜想：压力的作用成效与受力面积和压力的大小 有关,或猜想仍与其他什么因素有关；制定方案与设计试验：猜想压力的作用成效与压力的 大小和受力面积两个因素有关；所以,用掌握变量法,控 制受力面积相同,争论压力大小对作用成效的影响；再控 制压力相同,争论受力面积大小对作用成效的影响；同学自行试验：利用桌上的试验器材 老师演示试验,选用器材：小桌、砝码盒、钩码盒和 一海绵；设计意图

7、：把砝码盒和钩码盒分别放在小桌所产生细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的压力大小不同,但小桌的受力面积相同,因此,可以比 较出压力的大小对压力成效的影响；把反放能保证压力相 同而受力面积不同,可以得出受力面积对压力作用成效的 影响；课件回忆试验,同学分析 分析论证：当受力面积相同时,压力越大,压力的作 用成效越明显；当压力相同时,受力面积越小,压力的作 用成效越明显；同学活动：判定压力作用成效的明

8、显程度,进而转入 压强的学习；7、压强的学习 物理学中, 把单位面积上所受到的压力大小叫做压强；压强的运算公式为：P P（ P 表示压强, F 表示压力, S 表示受力面积；）压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单 位,写作“N/m 2” ,物理学中称为帕斯卡；帕斯卡是特别小 的单位；我们把三粒芝麻压成粉,匀称地分布在 1cm 2 的面 积上,所产生的压强约为 1Pa；实际应用：比较芭蕾舞演员和大象所产生的压强；例 题 : 比 较图中芭蕾舞演 员足尖 对舞台 的压强 和图 中大象对地面的压强 . 哪个大 . 已知 :1 对演员来说F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-

9、4m2 2 对大象来说F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -压强 P2. 求 : 芭蕾舞演员对地面的压强 P1, 大象对地面的比较可知,芭蕾舞演员虽小,但是她对地面的压强却 远大于大象对地面的压强；设计意图：通过对压强的相关运算进行练习 ,加强对 于压强学问的进一步把握和应用 .沟通与争论：3. 压强的增大与减小；提出问题：怎样才能增大压

10、强？怎样才能减小压强？分析归纳：压力肯定时,减小受力面积可以增大压强；受力面积肯定时,增大压力可以增大压强；压力肯定时,增大受力面积可以减小压强；受力面积 肯定时,减小压力可以减小压强；应用：（ 1）把两个核桃同时放在一只手上捏,由于两 个核桃相互挤压,其接触面积特别小,产生的压强很大,很简单把核桃压开；是什么？（ 2）俗语说“ 磨刀不误砍柴功”,它的科学道理答：减小受力面积,增大压强；减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等；增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、载 重汽车的轮子比一般汽车的轮子多、同学的书包做成双肩 背且背带做得比较宽；三、课堂反馈；判定以下事例是增大压

11、强仍是减小压强,并指出各是 采纳什么方法？1、用来割麦子的镰刀用久了要磨锐利才好使细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、建房时要先筑起比墙宽的墙基 3、把图钉按在墙上时要用力压 4、载重汽车要用多个轮胎 四、课堂小结 一、压力： 1 、定义： 物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做 压力；、压力的作用成效： 2（ 1）与压力的大小有关（二、压强 : 2）与受力面积有关 1、定义：物体单位面积上受到的

12、压力叫做压强； 2、公式 3、单位 4、增大和减小压强 五、现实问题考虑 如何自救：一小孩在冰面上行走时,突然发觉冰面将要破裂,这 时他应当如何自救呢？请你们一起帮他想想方法；【设计思路】1. 本节从同学常见的但没有摸索过的现象引入新课,意图引起同学的学习物理爱好；再介绍压强的铺垫重点知 识压力,通过对四个图例的分析来懂得压力的的概念；提 出压力的作用成效与哪些因素有关的问题,用演示试验的 方法进行探究；为了描述压力的作用成效,用类比的方法 引入压强的概念；之后对压强的相关运算进行练习,并口 头说明压强现象,解决课前提出的问题,引导同学查找增细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

13、- - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大与减小压强的方法,突出物理学是描述自然现象,解决 实际技术问题的学科；2. 在教学过程中总是勉励同学积极动脑,通过演示实 验的活动,学习物理概念和规律,体验科学的乐趣,明白 科学方法,猎取科学学问逐步树立科学创新精神；3. 本节课同学通过试验探究获得结论,培育了才能,使同学能够主动学习,课堂气氛活跃,对物理学习的爱好 大大提高,通过对压强的相关运算进行练习加强对于学问 的进一步把握和应用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -