2022年《小动物》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小动物教学设计第一课时一、教材分析：这篇课文是一就童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商议过冬的事；通过三个小动物之间的对话, 介绍了它们不同的过冬方式, 小燕子飞到温和的南方去,小青蛙冬眠, 而小蜜蜂就是藏在蜂巢里吃蜂蜜；课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的学问,而且仍到处显露出伴侣之间温和的友情；课文的内容比较浅显,语言也比较直白, 可以作为二年级分角色朗读的例本开发；二上的第一课时的教学重点在于指导同学的朗读,难点在于生字教学；从朗读上看,小动物过冬是苏教版二年级上册的教材中最长的一篇,

2、因此同学的初读困难相对较大； 同时由于上课时间距离冬天较远, 不简单调动同学的生活体验, 需要情境的创设帮助 激发同学朗读的爱好； 所以朗读活动的设计立足点在于文章重点段落的突破、学 生角色意识的培育； 就识字看, 上课同学学习的是人教版的教材,在生字的学习 上有些差异,比如本课要求的“ 哥” 、“ 明” 、“ 量” 字,人教版已学过,而苏 教版教材在此之前教过的“ 燕” 和“ 蜜蜂” 三字,人教版并没有学过,因此设计活动时依据同学的情形进行了适当的调整；立足二年级同学第一课时的要求,本堂课识字活动的重点在于指导同学熟识四会字 二会字（即两条绿线内的生字）；二、教学目标：（即田字格中的生字）

3、,初步熟识1能正确、通顺地朗读课文；能分角色读通小动物间的对话；2熟识本课 10 个四会生字和 7 个二会生字,重点关注“ 量、钻、藏、巢”的读音,关注“ 商、暖、第” 的字形,并能正确书写“ 商、暖” 二字；3能结合课文内容,用不同的方式懂得“ 商议、春暖花开、钻到、蜂巢” 等词语的意思；4初步明白课文中三个小动物的过冬方式,初步感知伴侣间的相互关怀；5能仔细听一段话,记住并复述其中的主要内容；三、教学预备：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

4、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 同学预备：熟识一些小动物； 老师预备： 与教学内容匹配的课件； 生字卡片和词语卡片； 动物形象卡； 教材；四、教学过程：课前活动：猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）二年级的小伴侣对小动物有着积极的情感体验,通过让同学推测以前在课文中学过的动物,可以调动同学的积极性,为上课酝酿饱满的心情；（一）熟识角色,进入情境 1师：小伴侣都挺喜爱小动物的吧！跟老师一起写一写！物是左右结构的字,牛字作部首的时候,要有变化；【同学跟着老师书空,熟识生字“ 物” ；】2师：今日,我们就要讲一就小动物的故事；故事的名字叫小

5、动物过冬；【同学读课题；】3师：在听故事的过程中,我有一个要求,比一比谁听得最仔细,记住的小动物过冬的方法最多最准？话说啊,在小动物王国里, 住着三个小动物, 他们就是刚才在谜语里显现的青蛙、小燕子和小蜜蜂；【同学认读动物的名字；】简洁明白, 从课前的谈话情境直接切入课文的学习；课文中的角色是同学熟识的小动物,让孩子一开头就熟识角色, 调动积极性, 为后文的角色体验打下良好的 基础；（二）丰富意象,营造氛围 1师：告知你们一个小隐秘,这三个小动物啊,仍是好伴侣呢！它们经常在一 起唱歌跳舞,日子过得很欢乐；【同学想象说话】2师：可是,没过多久,秋天就到了；【同学看图说话,熟识生字“ 刮” ；】3

6、师：秋风刮起来了,天气慢慢凉了；冰冷的冬天就要来了,好伴侣们相互担心,大家该怎么过冬呢？ 【同学懂得“ 商议”的意思,熟识生字“ 商、量、聚” ；】师：所以,这三个好伴侣就聚到一起商议过冬的事了；课文的一、二小节比较浅显,为整个故事的绽开创设了情境；老师恰当地运用 了文本资源, 作为课堂情境创设的载体, 让孩子快速进入课文, 并且在自然的语 境中依据不同的识字目标学习生字；（三）听记故事,练读方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

7、- - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 1 师：小燕子先开口了, “ 冬天快要来了,虫子也快没啦！我啊,要飞到南方 去,那儿温和,仍有许多虫子；等到明年春暖花开的时候,我再飞回来；” 说到 这,小燕子想起好伴侣青蛙也要吃虫子呀,不由地焦急起来,接着问：“ 青蛙哥 哥,你不是也吃虫子吗？可你不会飞,怎么到南方去呢？” 小青蛙说：“ 你啊,不用担忧我；我就在这里过冬；到时,我把肚子吃得饱饱的,钻到泥土里,好好 睡上一大觉,等来年春天再出来活动喽！” 这下,小燕子放心了；可是,她又想 起了好伴侣蜜蜂； 于是,她又问：“ 蜜蜂妹妹, 冬天,地上都是冰雪, 没有鲜花,你可怎么办啊？” 小蜜

8、蜂飞了几圈,说：“ 燕子姐姐,你不知道,我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够我吃上一个冬天的；” 这下,三个好伴侣都明白了,大家 各有各的过冬方法呢！【同学听故事；】2师：你记住了谁是怎样过冬的？【同学分角色练读第3、5、7 小节,熟识生字“ 暖” 、“ 钻” ,懂得“ 春暖花开” 、“ 温和” 和“ 蜂巢” ；】三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点,而且描述过冬方式的三个 小节也是文中最有阅读挑战的段落；老师紧紧抓住文本的重点难点指导同学朗 读,分解阅读的困难,为读好全文作铺垫；同时在生字的学习上,老师从不同的 方式突破,使生字学习丰富有效；（四）读通对话,感悟友情 1师：小伴侣真会听故

9、事,你们是一边听,一边就把自己变成了故事中的一个 小动物,我想,假如由你们自己来讲故事,肯定比老师仍要棒！那就请你们快快 拿出桌肚里的课文纸吧！【同学自由练读课文；】2师：谁情愿和自己的好伴侣一起读？【同学指名分角色读课文；】3师：小动物们商议好了,他们商定其次年春天啊,仍在这里相见；这个“ 第”字你有什么好方法记住它？【同学学习生字“ 第” ,认读词串；】4师：这是一个多么漂亮的商定啊！课文的语言形式以对话为主,对话的内容表达了好伴侣间的相互关怀,因此在 突破课文阅读的难点之后,老师引导同学关注分角色对话,关注“ 商议” 和“ 约 定” ,感悟伴侣间的真挚友情；（五）串读词串,回忆故事细心整

10、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1师：从商议到商定,三个好伴侣相互关怀,彼此牵挂,这是一份多么美好的友情啊！让我们再一起来读读黑板上的词串,一边读一边回忆这就好听的故事；【同学开火车读、齐读词串；】词串：商议商定刮起来接着哥哥钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里其次年明年来年2师：其实,这个故事仍没有终止,让我们下节课连续讲这个故事,好吗？词串是帮助低年级同学理清文章结构的好工具；老师依据

11、教学过程的推动不断完善词串, 既突出了生字教学的重点, 又帮忙同学整体感知文章的内容,使 整堂课更加完整；（六）分类识记,学写生字 1师：让我们一起来看看课文中的生字伴侣； 【同学默认生字, 开火车读生字； 】2师：现在有两个生字放入了田字格里,让我们一起来写一写；【同学写字】写商字的时候,上面要窄一点,下面要宽一点,由于里面要放八和口呢！暖是左右结构的字,日字旁要瘦一些,右半部分肯定要看清；生字学习是二年级的教学重点,老师在随文识字的基础上引导同学归类识字,提高识几个字的水平,并且在过程中培育了同学的记忆力,调动了同学的爱好；“ 商、暖” 在字形上都有特殊简单出错的地方,况,教写两个字；附板

12、书设计：小动物过冬 燕子 飞到南方去 蜜蜂 藏在蜂巢里 青蛙 钻到泥土里因此老师充分解读同学识字的情其次课时一、教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1学习必备欢迎下载能分角色、有感情地朗读课文；2巩固熟识本课 10 个生字,熟识二会生字,并能用“ 商议” 和“ 商定”说话；3能转换角色, 内化文本语言, 结合动物的过冬方式作生动地自我介绍；4能借助“ 其次年春天” 的情境进行口语交际；二、

13、教学过程：课前活动：用“ 好伴侣” 的句式说话；句式：、和我是好伴侣；我们经常在一起；（一）复习巩固,导入新课1师：上节课,我们熟识了三个好伴侣,你们仍记得是谁吗？【同学复习课文中的主要角色；】2师：三个好伴侣听到了你们的呼唤,给你们带来了几组词语,你们会读吗？【同学开火车读词串；】第一组：经常 唱歌跳舞 很欢乐其次组：聚到一起 商议第三组：明年 来年 其次年第四组：飞到南方去 钻到泥土里 藏在蜂巢里3师：让我们再次跟随小动物们一起去商议过冬的事吧！（二）角色转换,内化语言1师：三个小动物是怎么商议过冬的？我请三个小伴侣来读一读；【同学指名分角色读课文；】2师：你知道他们是怎么过冬的吗？能不能

14、自己说一说？【同学讲每一种动物过冬的方式,并有感情地朗读课文；】3师：小伴侣说得很棒！每个小动物都很可爱,过冬方式都很特殊；现在你就是这三个小动物中的一个, 能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？【同学自由预备】4师：小动物们,谁先来说？【同学指名用第一人称进行自我介绍,其余同学猜猜他是谁？】（三）想象表演,感悟友情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1师：小动物都依据自己的方式度过了

15、一个温和而又幸福的冬天；其次年春天到了,三个小动物遵守商定再一次相聚在一起；【同学以小小组为单位预备表演；】他们会说些什么, 做些什么呢？2师：春暖花开,好伴侣们又一次相聚了；【同学指名表演；】3师：这就是商定,你有没有和别人商定过什么,你做到了吗？【同学说话；】4师：相互关怀,相互惦念,虽然相隔了一个冬天,但是友情依旧把他们的心 紧紧相连；（四）适度拓展,丰富常识 1师：你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【同学 起名；】2师：那你们知道仍有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【同学沟通；】3师：有没有和他们不一样的过冬方式呢？【同学沟通；】4师举荐阅读一篇课外阅读小树过冬；（五）复习生字,默写词语1师：请你再次读读课文,用自己的方法记住课文中的生字；【同学自由 复习生字；】2【同学默写词语；】词语：1青蛙燕子蜜蜂商议刮风哥哥商定第二年2用“ 商议” 和“ 商定” 造句；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -