2022年《宣州谢眺楼饯别校书叔云》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载宣州谢眺楼饯别校书叔云教案教学目的要求：1体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情；2诵读、品尝、观赏这首诗；教学重点难点：重点：教学目的要求 1 难点：教学目的要求 2 教学课时数：一课时教学内容与过程：一、导入课文（1）朗读诗歌导入；（2）由李白的身世导入；二、同学齐读全诗；三、讲解诗歌：1从题目看,这是一首饯别诗；2开头即以两个散文式的句子直抒心中的郁结；“ 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼” 两句借景抒情；“ 蓬莱文章建安骨”以下四句自成一段,写登楼引发的感叹,也是李白与族叔李云酒酣耳热之后谈

2、话的中心；“ 抽刀断水水更流” 以下四句写壮志难酬的悲慨；3每组派一代表朗读,男女生轮番朗读；四、小结：李白的诗,语言朴实,感情激荡,韵味深长,形成了特殊的“ 纵逸” 风格；这首饯别诗如歌如诉,情感跌宕起伏,充分表达了诗人豪爽坦率的性格和怀才不遇却无可奈何的心态；的情感变化相一样；五、补充李白的诗歌秋登宣城谢朓北楼；老师简介这首诗的内容；同学谈熟读后的感受；六、当堂背诵、默写这首诗；结构上的大跨度跳动与诗人细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

3、 - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【二】渔家傲教案课前要求收集有关边塞诗词,课上沟通 越多越好 一、回忆有关范仲淹的作品及生平简介：1、背诵岳阳楼记体会作者的政治抱负与抱负：“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”2、简介：范仲淹：字希文,苏州吴县人 江苏省 北宋闻名的政治家,文学家；在诗词文章方面都出名篇传诵于世；曾保卫西北边疆多年,政治上主见革新,他的词风格明健,对苏轼、辛弃疾豪爽诗派的形成有很大影响；著有范文正公集二、导入：在每一个朝代, 都有爱国的将士戍守边关的动人事迹,都有仁人志士希望杀敌报国的雄心壮志；请大家回忆曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心

4、情的诗句； 分组竞赛沟通 1、李贺：雁门太守行：“ 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”2、王维：使至塞上：“ 大漠孤烟直,长河落日圆”3、李白：白雪歌送武判官归京“ 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”4、王昌龄：从军行“ 青海长云暗雪山,孤城眺望玉门关；黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不仍” ；5、陆游：十一月四日风雨大作“ 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”三、学习渔家傲：背景简介： 北宋仁宗即位之后,国家逐步形成积贫积弱之势,表面一片升平,实际上危机四伏；宝元元年,西夏元昊称帝,宋廷调兵遣将,扬声声讨,但事出仓促,每战辄败；1038年西夏大举攻击宋朝,攻取今陕北数县,延州成为孤城,1040 年,朝廷委

5、派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州 延安 ,抗击西夏,范仲淹担任起组织西北战线,力完狂澜的重任；他到任后,改革军制,团结上下,生产戍边,渐收失地而威震西夏,他在任四年,西夏不但不敢侵害,而且称他为“ 胸中自有数万甲兵” ；这首诗就作于此时；1、自读观赏,体会词中韵味,及词人的思想感情；将范仲淹笔下的塞外边关图扩写出2、小组赏析争论,懂得词中意境：3、争论：词的上阕下阕各写什么？4、制造性的赏析上阕： 可进行口头描述或书面描写,来 赏析：词的上阕,呈现的是一幅边塞风光图： 写景 引导同学想象进行口头笔头训练,相互补充 塞下秋来风景异： 诗人的家乡在江南水乡,其感受定有不同 首句“ 塞下” 点明环

6、境,“ 秋来” 点明时令,秋天到了,北方边塞的风光与江南风光迥然不同,别具特色： 突出“ 异” ：总写 并从三处来表达： 分写 衡阳雁去无留意： 特写 大雁南飞：边塞已自荒芜,秋来更加萧瑟,大雁向衡阳飞去,没有丝毫的流连之意； 极言边地荒芜, 连鸟也不愿久留, 反衬出边地的荒芜, 将士们条件艰苦； 视觉上悲凉 “ 塞上燕脂凝夜紫”“ 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”“ 风掣红旗冻不翻” 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

7、 - - - - - -四周边声连角起： 单调孤苦的生活 学习必备欢迎下载边声四起：塞上四周响起了特有的边声：西风咆哮,驼马嘶明,兵士吟唱,草木萧萧,衬上悲凉的军中号角声,使得边塞的秋天更显萧杀； 听觉上的震动 “ 角声满天秋色里”千嶂里,长烟落日孤城闭： 想象陕北黄土高原的地势,体会战士的感受 孤城落日：在斜阳西沉,烟雾缭绕中的千山万壑,如同屏障,重重叠叠,前句描画出一幅雄浑壮阔的画面； 大漠孤烟直,长河落日圆 但是“ 孤城闭” 三字顿然情势突变,显示出一座孤城伶仃而立,城门紧闭的景象；“ 闭” 字写出戒备森严,透出紧急气氛,可见战事紧急,战士们在傍晚就提高小心,保卫孤城,防止来犯； 又一次

8、写出战士身处荒芜边塞,但责任重大,不容懈怠,那壮阔的景象唯恐无心欣赏 从视觉上把整个塞上偏僻的情形生动形象地描画出来,大方悲壮的情怀；赏析：下阕抒写征人思乡之情： 抒情 使人如临其境, 同时感受边塞将士的浊酒一杯家万里： “ 一杯” 与“ 家万里” 形成对比 此句为诗人自抒情怀的句子,他身负重任,戍守危城,天长日久,难免萌发乡关之思,然而浊酒一杯,又怎能消去浓重的万里之愁？；远隔千山万水的亲人们如今怎样啊？难以知道；或许家中的妻儿老小也正想念着他,可是,回去一趟,何等的不易呀！ 由生活细节进入人的内心刻画 燕然未勒归无计：边疆未清,燕然未勒 功业未就 仍家之计无从谈起； 运用典故：东汉大将窦宪

9、在燕然刻石记功而仍； 诗人运用典故, 说明自己戍边报国的一腔热忱；但是在北宋当时积贫积弱的时代,要想保家卫国, 抗击入侵, 谈何简单？主观愿望与客观现实的冲突,使他布满苦闷与悲愤；羌管悠悠霜满地： 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 在浓霜满地的夜晚, 由白天 - 黄昏 -夜晚 ,一片萧寒景象,而悠怨的羌笛哀婉悲越,使人倍感凄凉；人不寐,将军白发征夫泪：在这样的夜晚, 钩起戍边将士的思乡之愁,白发苍苍的将军,久难以入眠,都流下了忧国思家的泪水；远离家乡的士卒泪水盈眶,久苍凉悲壮中透出一种激越奋勉的基调,拳拳爱国之心, 浓浓思乡之愁, 表现了守边将士的悲 壮情怀,大方而又惆怅的心情；整首词不失为一篇

10、抵挡外辱,报国立功的爱国诗篇；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【三】天净沙 秋思教案教学目标：1. 学问与技能：有感情地朗读,直至背诵；品尝词句,揣摩作者的感情,体会 作品的意韵；2. 过程与方法：自主、合作、探究的学习方法；3. 道德、情感、价值观：领会诗中包蕴的节奏美,提高对古代诗歌作品的鉴赏 力；教学重点：1背诵诗歌；2品尝语言,体会作品的意韵；教学用具：自制录音带、录音

11、机、课件；教时支配：一课时；教学过程：一、导入新课 : 同学们,在你们眼中,秋天是一个怎样的季节？或许是丰收的,或许是浪漫的,或许是多愁善感的；那么,在一个游子的心中,秋天是什么样的呢？今日,我们一起走进马致远的天净沙 秋思中去体会体会；二、解题：“ 天净沙” 是曲牌名,“ 秋思” 是题目；元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲；马致远,元代闻名散曲家,早年热衷于功名,却屡不得志,经受了漂泊生涯20 余载, 本曲是这种漂泊生涯体验的结晶,是作者用血和泪写成的,是元曲中的“ 绝唱” ,元人誉之为“ 秋思之祖” ；三、朗读诗歌：1师配乐范读 2同学齐读 3同学给诗歌划分节奏,留意重音：

12、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载枯藤 / 老树 / 昏鸦,小桥 / 流水 / 人家,古道 / 西风 / 瘦马；夕阳 / 西下,断肠人 / 在/ 天际；4同学配乐朗读；四、品析鉴赏：1播放课件,同学依据诗句用美丽的语言描画图画,体会思乡之情；如：深秋的 黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽 踽独行；他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的暮鸦在树

13、梢上回旋；他走过横架在 溪流的小桥,来到溪边的几户人家门前,这时太阳快要落山了,自己却仍没有找到投 宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断；2四人为一组,争论以下问题：（1）这首小令前三句十八个字,写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？（2）体会篇末所写的：“ 断肠人” 应是怎样的人？（3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“ 情形交融”的特点是怎样在文中得到表达的？以上问题由同学争论,师适当点拨,共同明确：（1）这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物,一字一词,一字一景,真可谓“ 惜墨如金” ,但是凝练而并不简单,九种景物名称之前分别冠以 枯、老、

14、昏、小、流、人、骨、玺、瘦等表现各自特点的修饰语,使各个景物都带上 了鲜明的个性,又使原来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色覆盖下,构成了一个统 一体,简约之中见出深细；（2）独在荒芜的古道上,顶着西风,骑着瘦马前行,太阳下山了,难过的人正在天 涯漂泊,仍没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断；“ 断肠人” 就是漂泊在天际极度悲伤的旅人；本句揭示“ 秋思” 的含义,至于游子为什么漂泊到这里？他到底要到哪里去？这些言外之意,尽可听凭读者去想 象；（3）这首小令旨在表达天际沦落人的凄苦之情,但人的感情是抽象的,难于表达,作者运用传统的寄情于物的写法,把这种凄苦愁楚之

15、情,刻画得淋漓尽致,枯藤、老细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳,这些有形可感的事情,具 有明显的深秋颜色,与无形的抽象的凄苦之情,有相通之处,用有形表现无形,使人 感到详细生动；3齐声朗读并背诵诗歌；五、总结：这首小令仅用 28 个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲伤,除了最终 一句,全都是景语,而字字却是扣着“ 情” 来写,古人说：“ 凡景物,皆情语” ,天 净沙 秋思堪称景中有情,情中有景,情形妙合无痕的杰作；人们说起“ 乡愁” 就 会想到这篇作品；六、布置作业：1背诵诗歌；2课后以诗歌的意境作一幅画,各自进行沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -