2022年《力在哪里》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载力在哪里教学设计一、教材分析：本课是苏教版学校科学四年级下册教材第4 单元无处不在的力中的第 1 课；本课的教学是组织同学在日常生活中对力的体会和体验的基础上,进一步感受力的存在, 并发觉有关力的科学规律： 力对物体运动状态的影响和力对对物体外形的影响, 知道力有大小和方向, 并学会使用弹簧秤测量力的大小,激发孩子们科学探究的爱好,以达到课程标准中制定的“知道一些生活中常见的力,知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是力,力有大小和方向”的目标；二、同学分析：在学习本课之前, 同学在日

2、常生活中已经积存了一些有关力的体会,如风的 力气可以推动风车转动； 水力可以让小水轮转动, 仍可以来发电； 用力推桌子可 知道 以使桌子移动位置等； 通过本课的学习, 同学将进一步体验力的普遍存在,力对物体运动的影响；力对物体外形的影响；力有方向,力有大小,并学会使用 弹簧秤测量力的大小；在这个过程中,同学从中体验和感受到科学探究的乐趣,科学探究水平得以提高,从而更加喜爱进行科学探究活动；三、教学目标：过程与方法 1、能够搜集事例,找出日常生活中常见的各种力；2、能够通过 “玩弹簧 ”的活动发觉力有大小及方向；3、能够使用弹簧秤测量力的大小；学问与技能 1、知道力的普遍存在以及力对物体的影响；

3、2、知道力有大小和方向；情感、态度与价值观 1、能合作与沟通；2、喜爱进行科学探究活动,并从中体验和感受到乐趣；四、 教学重点和难点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重点：熟悉力对物体运动的影响和力有大小；难点：体验力的普遍存在；五、教学预备乒乓球、橡皮泥、橡皮筋、铁丝、锯条、弹簧秤、扳手、酸奶、 弹簧秤图片和记录卡；六、教学过程 一、查找力,体验力的普遍存在钩码、塑料量杯、电池

4、、1、谈话导入：同学们,今日老师给大家带来了几样东西,（核桃、夹子、纸盒）大家看看是什么？老师做大家仔细看并回答疑题；（生答）2、今日我们就来学习第四单元第一课,请大家把书翻到 40 页,老师板书 课题力在哪里；3、提问：什么是力？（ 比如说我们刚才看到的夹核桃,用夹子用劲用力夹 就可以将核桃夹开,核桃受到夹子的力裂开了,那么力就是指物体对物体的作 用；）4、下面我们来看看这几个问题,想想在这里有没有力的存在；5、那么在我们的四周是不是就这几种力呢？同学们你们能找出身边的力,或者“ 制造” 出力来吗？（同学上台做力的动作,其它同学查找力在哪里）6、那么我们再来看看这几个图片,提问：你能试着查找

5、图中的力并回答图 中的问题吗？4、同学争论、回答；5、小结：力是无形的,但是我们可以观看和体验到力作用到物体上时所产 生的成效；二、争论力（一）争论力对物体运动的影响 、（）谈话：力到底对物体有什么影响呢？每个小组的桌子上都有一个 乒乓球；我们先让小球滚起来, 然后再让它停下来； 该怎么做呢？听清晰了吗？预备好！开头！（）同学活动；（）同学汇报嬉戏过程和结果,老师引导启示同学说出道理；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

6、- - - - - -（）老师总结并板书：学习必备欢迎下载静止力对物体的运动有影响：运动、（）谈话：下面我们让你手里的小球渐渐的滚起来,然后让它滚得快 一些,该怎么办呢？听清晰了吗？预备好！开头！（）同学活动；（）同学汇报嬉戏过程和结果,老师引导启示同学说出道理；（）老师总结并板书：速度 、（）谈话：再让小球滚起来,这次我们要让它突然拐弯,怎么办呢？听懂了吗？预备好！开头！（）同学活动；（）同学汇报嬉戏过程和结果,老师引导启示同学说出道理；（）老师总结并板书：方向（5）小结：刚才通过我们的争论,我们知道了力对物体的运动有影响；它可 以使原先静止的物体运动起来, 也可以使原先运动的物体静止下来；

7、它可以加快 物体的运动速度,也可以转变物体的运动方向；（二）争论力对物体外形的影响 、谈话：通过刚才的争论我们知道了力对物体运动有影响；那么力对物体仍有什么影响呢？下面就用我们的小手来玩橡皮泥,看看谁的手最巧, 谁最有创造才能？谁做出来的外形最逼真、最美丽？听明白了吗？开头！、同学活动；、同学汇报嬉戏过程和结果,老师引导启示同学说出道理；、提问：力能使其他物体也发生类似的变化吗？铁丝的外形；）、同学演示汇报；（试着转变锯条、 橡皮筋、老师归纳并板书： 力对物体的外形有影响：转变物体外形；（三）争论力的大小 、组织同学玩扳手腕嬉戏；2、提问：刚才两位同学分别用了多少力气呢？3、同学推测；细心整理

8、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、谈话：要精确测量力的大小,我们只能利用仪器了,我们利用弹簧秤来 测量力的大小；力的单位是牛顿；5、学习使用弹簧秤测量力的大小；（1）使用前先检查指针是否在“0”处；（2）读数时,视线要与指针平齐；（3） 被测的力不行超过弹簧秤标定的最大数值；6、同学试验（）谈话：下面我们就来测一测提起一些重物所用的力并填好记录卡；（）同学活动；（）同学汇报,大屏幕展

9、现一些小组的试验结果；三、总结全课：1、今日这节课,你都有哪些收成？复习板书,2、我们再来看看这节课的课题力在哪里,一起来读这首小诗,感觉力的 存在 其实力就在我们身边,而且是无处不在的；3、最终让我们在这首轻快的歌声中一边整理东西一边再次感受力的无处不 在；让我们荡起双桨板书：力在哪里力对物体的运动有影响：运动静止速度方向力对物体的外形有影响：转变物体外形细心整理归纳 精选学习资料 力有大小：力的单位是牛顿N 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载陕西省西安市阎良区第一学校苏教版学校科学四年级下册力在哪里教学案例细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -