2022年《小狗与大画家》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学设计（样表）做课地点：葫芦垡中心学校 嘻思想 一、做课老师基本信息做课日期：笑嘻嘻笑嘻课题18.小狗与大画家学科语文教材版本课改试验教材学校姓名教 师 基 本 信 息职称 骨干级别 性别 学历 年龄 联系电话E-mail 地址二、指导思想与理论依据语文课程标准明确指出： “阅读是同学的个性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践,应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索；” 在这种理念的指导下,我仔细研读了课文、课后习题、参考资料,从内心去体验大作家的感受

2、；在此基础上确定了教学目标、教学重难点及自读自悟的教学方式；三、教学背景分析1教学内容分析（1）教学内容： 北京市义务训练课程改革试验教材 语文六年级第十一册第 101 104页；（2）教学重点： 明白大画家韩美林与小动物之间发生的故事,感受他们的患 难之情以及小狗的和善,产生喜爱动物的思想感情,并懂得应当善待动物；（3）教学难点： 体会 “患难小友 ”对主人的忠诚、爱惜和依恋,对施暴者的勇敢抵抗精神；六年级第一学期,具有肯定的读书以及懂得才能,能够在老师的引导与帮忙下,2同学才能分析通过读书感悟、争论沟通等形式,完成对课文内容的懂得,感受文章中角色之间的深厚情感,并懂得文章的中心,通过学习课

3、文,达到学习写作的目的；3教学方式与教争论沟通小组合作边读边批注有感情朗读学手段说明运用多媒体课件四、教学目标及内容框架设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1学问与技能 通过抓住重点词语来体会句子的含义,解读作者的写作意图；2过程与方法 3情感态度与价 值观练习边读书边体会,用批注的形式写出感受；明白大画家韩美林与小动物之间发生的故事,感受他们的患难之情以及小狗的善良,产生喜爱

4、动物的思想感情,并懂得应当善待动物；五、教学过程设计基本流程老师活动同学活动设计意图明白主人公激一、激趣导入放课件：,几幅美丽的画观看图片,明白韩美发学习爱好；你们知道它们的作者吗？林；画家韩美林；这么多的形 象,画家韩美林对动物特别 是小狗情有独钟；那么他与 小狗之间有着怎样的友谊 呢？我们今日一起去深化 学习他们的故事；请大家齐 读课题； 板书课题二、整体感知1. 请同学快速浏览课文,回快速浏览课文,回忆文章把握文章主要忆课文写了小狗与大画家主要内容；内容；初步体会之间哪几个感人的故事？大画家和小狗（第一件：在韩美林突发心 之间的友谊；脏病的危险时刻,小波彼想尽方法叫来人,救了他一命；板书

5、：波彼救主其次件：“患难小友 ”为了抢救韩美林惨遭毒打,最终被打三、精读品尝死； 板书：患难小友）默读课文 24 自然段通过批注和朗读2.学习第一个故事 （2-4自然段） （你做了那些批注在小组内沟通读后的感说一说）受（ 批注：小狗动作的语1、先自由读波彼救主的情句注明你的体会）品尝小狗急迫的节,然后小组沟通你的感绽开想象,有感情朗读心情；从而明白受；小狗和韩美林之波彼狂叫不已, 你能想象一间的情感及小狗下它在叫些什么吗？美林对主人的忠诚；的生命危在旦夕,小狗波彼情急之中做出了一连串的 反应, 你能带着自己的懂得 来读这感人的一段话吗？（评读）4 、小结：通过这段的学习你通过文章的语言体会韩细

6、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载能体会到他们之间的关系仅 美林 与小狗之间“ 父子”仅 是 主 人 与 狗 之 间 的 关 系 般的友谊；吗 ？ 这 情 谊 更 像 是 深 深 的“ 父子之情 ”, （板书：似父子） 难怪美林亲切的叫波彼为“儿子 ” ；朗读第四自然段体会美让 学 生 体 会 美 林 对5 、是什么缘由使波彼在生死波 彼 的 宠 爱 以 及 二林与波彼之间的相互的

7、者的心灵相通关头竭尽全力救美林呢？谁能用课文中的一段话回答？友谊；（朗读第四自然段）过渡：从这段的介绍中我们可以感觉到它和小狗的心灵相通；其实,韩美林爱狗是颇有渊源的；接下来我们看他与另一只小狗之间感人的 训 练 阅 读 能 力 和 对故事；文章的懂得才能；6 、自学：默读课文 5 、6 自然段,划出最令你感动的句自学 56 自然段：依据子做简洁的批注；自己的懂得进行批注,体 说说你做的批注；会主人公喜爱生灵的思 小狗为什么死心塌地地陪美 想感情；林待在热窑里呢？听了这个 故事你或许会明白的；出示文字片 这个感人的故事说明美林对 可 怜 的 小 生 灵 有 怎 样 的 感 情？（板书 “ 爱生

8、灵 ” ）带着自己的感情朗读第五自朗读体会懂得课文文字通 过 有 感 情 的 朗 读然段； 出示导读片；使感情得到升华；老师导读,同学有感情跟读包蕴的深厚情感；多感人的一幕啊,把你们的 感动融入到朗读当中吧；让 我们齐读这段最终一句话！总结板书：当美林饱尝身体 和 心 理 上 的 痛 苦 折 磨 的 时 候,是这只小狗陪伴他、安 慰他、爱护他,直到为他献 出了珍贵的生命；7 、看图片：这就是美林专心、细心整理归纳 精选学习资料 用血画出的患难小友；轻声轻声朗读第六自然段体深化体会主人公朗读这一段（板书：献身躯）会美林当时的感受；感受 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -

9、- - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载8 、正是由于那些日子有患难 小友的陪伴,美林顽强地走过了风风雨雨,他带着患难 帮忙同学懂得文 小友给他的信心坚忍不拔地 章 中 心 句 的 意 走到今日；在美林的作品中 思；显现最多的就是可爱的动物形象,由于他期望（齐读） （板书：和平友好）想象：一切有灵性的生物都能和平友好地与人类一同生绽开想象懂得文章中心存 在 地 球 上 ； 是 怎 样 的 景 句；象？四、课堂小结学了这篇课文你有什么感想培育同学善于表说一说；课下请你写出自己的感受好达自己情感的能吗. 力；六、板书设计18.小狗与大画家波彼救主似父子患难小友爱生灵献身躯和平友好七、学习成效评判设计1. 2.学了这篇课文你有什么感想说一说；说说你对四周的小动物是怎样对待的？以后准备怎样对它们？八、课后反思（课后完成）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -