2022年《平抛运动》教学设计4.docx

《2022年《平抛运动》教学设计4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《平抛运动》教学设计4.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -平抛运动教学设计一、教材分析（一）教材简介 这节课要探究的内容比较丰富, 在运动的合成与分解的基础上, 给出了什么 叫平抛运动, 提出了探究的问题： 探究平抛运动的特点； 探究的过程既有试验现 象的观看；又有分析、推理的过程,仍将试验现象与分析、推理结合起来,探究 出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律；（二）教学目标 学问与技能 1知道平抛运动的特点和规律；2知道平抛运动形成的条件；3懂得平抛运动是匀变速运动,其加速度为 g；4会用平抛运动解答有关问题；过程与方法 1利用已知的直线规律来争论复杂的曲线运动

2、,渗透物理学“ 化曲为直”“ 化繁为简” 的方法及“ 等效代换” “ 正交分解” 的思想方法；2平抛物体探究试验中突出了“ 试验的精髓在于掌握” 的思想；情感态度与价值观通过实际情形培育同学关注物理、关注生活的意识, 并且培育同学在生活中应用物理学问的意识；使同学爱物理、爱生活；（三）教学重点、难点 重点：平抛物体运动的特点和规律；难点：平抛运动规律的得出过程；二、学情分析 深化的明白同学是上好课的关键,我对同学的基本情形分析如下：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

3、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -高一同学已经具备较好的物理试验才能、才能；分析问题才能、 归纳试验现象的同学刚学习过直线运动规律, 对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的学问,对这一分析曲线运动的方法并不生疏,这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥老师的主导作用和同学的主体位置,实行以下的教学方法和学法；教法：探究式教学法和情形创设教学法突出重点、 突破难点, 我主要学法：以同学合作学习和探究性学习为主,培育同学的规律思维才能；四、教学过程设计“ 授之以鱼、不如授之以鱼” ,教是为了不教,依据本课题的特点和同学的 基

4、本情形我作如下的教学设计；教学教学内容及老师组织活动设计意图环节创设情形：从水平飞行的飞机上空投物资； （视频）情形创设教学法：引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质从生活情形中构建物（演示 I ）用力弹一下放在桌面上的小球,使它以理情形,以培育同学在生活中联系物理的习情肯定的水平初速度离开桌面, 让同学观看小球离开惯,同时激发同学探究桌面后的运动轨迹； 如下列图, 重复两次让同学们的爱好和活跃课堂气景能够清晰地观看；氛；培育同学课堂学习创的主动和积极性；设引 入 课 题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - -

5、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -提出问题：请同学们分析一下小球为什么会做曲线运动呢？接着说明刚才的试验中, 我们在观看小球做平抛运通过争论培育同学合动时,发觉小球在水平向前动的同时,在竖直方向作学习精神和分析问交上有下落的运动, 那么,这两个方向上运动只具有题解决问题的才能；什么特点呢？流与猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线运动,竖讨直方向是不是匀加速直线运动？论及如何验证我们的猜想？猜想让同学摸索如何解决问题；探究平抛运动水平方向的运动规律通过老师的演示试验（演示 2）在犹如 2 所示的装置中,两个相同的弧

6、培育同学探究物理规律的方法和过程以及形轨道 M、N分别用于发射小铁球P、Q；两轨道上归纳物理现象的才能,端分别装有电磁铁C、D调剂电磁铁 C、D的高度,利用已知的直线运动使 AC=BD,从而保证小球 P,Q在轨道出口处的水的规律来探究复杂的平初速度 VO相等,将小铁球 P、Q分别放在电磁铁曲线运动,渗透物理学C、D上,然后切断电源,使两小球能以相同的初“ 化曲为直”、“ 化繁实速度 VO同时分别从轨道 M、N的下端射出,试验结为简” 的方法；果是两球发生碰撞, 增加或者减小轨道M的高度实验验结果都是一样；与 探 究老师引入问题：这个试验结果得出什么结论？细心整理归纳 精选学习资料 - - -

7、- - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师创设问题： 既然平抛物体水平方向上作匀速直通过演示试验,让同学线运动那么它在竖直方向上作什么样的运动,我们争论沟通得出结论,培如何探究呢？养同学沟通与合作的 演示 3 用平抛运动演示器做试验精神；通过分析、归纳 出平抛物体运动的速如下列图,用小锤击打弹性金属片C,使 A 球沿水度、位移公式,培育学 生处理信息、 推理、归 纳的才能；平方向飞出做平抛运动,与此同时,B 球被松开做自由落体运动, 转变试

8、验装置离地面的高度,多次试验,两球总是同时落地；（用耳朵听声音）突出一条争论物理科 学的一般思想方法的 主线：观看现象初步分 析猜想 试验 探究 得出规律 重复试验 鉴别问题创设： A、B两球同时落地的现象,得出什么结论 追求统一；实培育同学的观看试验才能,分析归纳才能；验与使问题更加深化,锤炼探同学解决问题的才能；究通过课外探究扩高校生的视野,同时培育学结果；生利用信息技术来处理物理问题的才能；让进一步提问：为什么可以下这样的结论呢？同学体会到电脑带给我们可以运用运动的合成与分解的方法得到平抛人类的好处；物体在任一时刻的位置坐标x、y 以及水平速度 VO和竖直速度 Vy；我们设物体以初速度水

9、平VO抛出,它在飞行过程中在时间 移 y 应如何表示呢？同学： x=VOt y=gt2t 内的水平位移 x 和竖直位细心整理归纳 精选学习资料 老师：我们要求出物体在t 秒末的速度,怎么求 第 4 页,共 6 页 呢？（如下列图,物体在t 秒末位于 B点） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课外探究用摄像机拍照小球的下落过程,输入电脑, 由视频工具按帧播放小球下落过程, 抓图、通过 PhotoShop软件处理将各帧图像叠合,从而得到小球运动轨迹；通

10、过叠合照片与实际试验装置的大小比例,可分析小球的运动；师生共同总结平抛运动规律：速度：水平方向： VxV0竖直方向： Vy=gt合速度大小：合速度方向：位移：水平方向： X=V0t竖直方向：合位移大小：合位移方向：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -例：一架装载抗洪救灾物资的飞机, 在距地面 500m通过接近生活的问题巩高处,以 80m/s 的水平速度飞行； 为了使救灾物资来调动同学的爱好；同精确地投中地面目标, 飞行员应在距目标水平距离时培育同学运用学问固多远的地方投出物资？（不计空点阻力）解决问题的才能；练作业： 63 页 2、3 题能有效帮忙同学梳理习平抛物体运动一、平抛运动概念本节课的学问和内容；只受重力的作用初速度为水平方向的抛体运动叫 板 书 设 计做平抛运动 二、水平方向的运动规律VxV0 X =V0t三、竖直方向的运动规律Vy=gt 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -