2022年《我们身边的植物》小学美术四年级说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们身边的植物教学设计说课稿一、指导思想与理论依据敬重每一位受训练者的主体位置,“ 教” 始终环绕“ 学” 来开展,以最大限度地开启同学的内在潜力与学习动力,使训练过程成为同学自主自觉的活动和自我建构过程；教学中既要启示同学思维,又要考虑到同学年龄特点,将新型的“ 发觉学习” 与传统的“ 接受学习” 有机的结合起来,作为教学设计的理论依据；在设计教学时老师出现的学习材料,实行的是间接供应方式,让同学依据供应的事实或线索去独立发觉事物的意义,从而解决所面临的问题；二、教学背景分析一 教材分析我

2、们身边的植物是北京市二十一世纪教材学校美术第八册的内容,属于造型表现领域；它与 本册我的老师形成一个单元,本课目的是通过对植物的写生,引导同学学习精细的观看物象的方法,培育同学观看习惯,并让同学学会用线表现植物叶片间的遮挡关系,以及疏密、朝向、翻转等变化,体会植物带给人的美；为五年级精细的描写跟奇异的组合做了铺垫,它在教材中起到了承上启下的作用；二 学情分析四年级的同学已学会了用简洁的线条表现物象,例如他们从学过厨房的一角,学会用线表现物体的前后关系与遮挡,但是在刻画细节或者物体前后穿差上仍存在一些问题,并且他们观看方法也需要老师的训练与指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

3、 - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学在本课学习中可能显现的问题学习必备欢迎下载：1由于同学不大会用线表现复杂的物象,应通过对植物的观看、分析,引导同学细致、认真地观看、感悟植物的形状特点；2同学在作业中往往把线条画得比较死板,植物的叶子千篇一律、缺乏变化,教学中要留意引导同学观看叶子的变化,引导同学多进行相互之间的比较,把植物画得更生动；3同学不会表现叶子的翻转变化,而且枝叶的穿插画的不好,前后关系表现不出来；教学目标：学问目标观看植物生长特点

4、,学习用线表现植物特点及其前后关系,并学习用线造型的方法表现植物；才能目标培育同学观看、线造型和审美才能；情感目标观看植物生长产生的美和美术作品中植物的美,明白植物与人类的密切关系；教学重点：植物的生长特点及表现；（通过同学观看、分析,观赏课件解决；）教学难点：用线造型的方法表现植物的叶片不同姿势、翻转变化以及叶子间的遮挡穿插；（通过同学实践、讨论及分析作品解决）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

5、学习必备 欢迎下载三、教学过程一 引导认知阶段通过明白植物的作用、熟悉身边的植物的小嬉戏,调动同学融入课堂教学,促使教与学的共鸣；利用白板帮助课堂教学环节能促使教与学的共鸣,使老师的“ 导” 与同学的“ 学” 得到正确结合；在这一环节中,利用白板的基础功能：借助电子白板拖拽、克隆、批注等功能设计活动；挑选相应的词语对号入座,同学爱好盎然,主动参加意识大大增加,吸引了同学跟随着老师一步步走进植物的世界里；二 审美感受阶段美术教学中关注同学审美才能的培育是不容忽视的,本节课的教学设计,结合同学的实际, 我通过以下两个环节,逐步引导同学观看感受身边植物的姿势美,学习运用美术语言来判定艺术作品,以此来

6、引导同学的审美感受；1 学科整合用语言描画植物的特点；老师有一句描写植物的句子,你们猜猜看,我说的像哪盆植物？“ 弯曲延长的枝条,松软碧绿的枝叶,像一个个小精灵在跳着轻盈的舞蹈；”生：绿萝我们课前也收集描写植物的词句,老师将这些词句精简,展现给大家,你能用这些词句形容一下身边植物带给你的感受吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：我们这组植物可以用粗粗大壮,像伸开的宽大手掌来形

7、容；作家用语言描画出植物丰富的美感,也表达了对植物的宠爱,咱们看看画家是如何表现的；2 尝试用美术语言观赏评判艺术作品；观赏两张作品,一张是中国画家黄永玉的,另一张是法国画家卢梭的作品；问题：这两张作品哪里最吸引你？给你怎样的感受？老师这有一些平常评判美术作品的语言,看看他们能不能表达出你对作品的感受？ 通过这个环节的教学过程,同学们对于身边司空见惯的植物有了更加细致的观看,并在老师的引导下, 发觉植物的美感,懂得艺术表现需要将自己的感情融入其中,才更具有艺术美的价值；（三）自主探究阶段嬉戏连连看,让同学观看判定哪种线条更适合表现叶子的形状特点,在利用白板直线连线的过程中,同学本着好玩、 好玩

8、的心态主动参加,积极主动的摸索,查找正确的答案；通过连线 引导同学细致、认真地观看、感悟植物的形状特点和叶片的变化,让同学通过比较叶片形状变化的差异,体会如何表现不同植物的方法；借助电子白板的放大镜功能,在预设的叶子世界里,请同学找出叶脉的变化,并作深入细致的观看, 它们的排列方式是怎样的等等；白板发挥了它的庞大魅力,使同学体会到一 第 4 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载种探究,一种

9、尝试,一种发觉,一种创新的乐趣,使美术课堂布满活力与创意；（四）实践解惑阶段在课前预习中同学们查找了自己在画植物时的一些问题与疑问,同学提出：1 怎么画出植物的立体感？2 反面的叶子怎么画？侧面的叶子怎么画？其实,这也是本课的难点；依据同学的实际问题,借助录像引导同学观看一片叶子在变化角度时,它的形状发生了翻转变化； 同学初步体验表现方法,再由师生共同示范的环节,重点解决依据叶片的形状变化,线描穿插转折的表现方法；在老师示范时,我利用白板笔直接操作进行构成方式的排列；这一切在纸上演示时就是一个相当烦琐的示范过程,而在白板的强大功能的支持下显得那么的快速那么的奇妙；学生跃跃欲试, 纷纷举手上来进

10、行尝试；这样的教学环节由老师示范时的静变为同学参加性的动,突破了懂得构成方式的难点,既节约了时间, 他们的思维马上活跃起来,真是一举两得；白板的回溯和重现操作过程功能,可以边重现操作,用画笔修改,添加的功能,让同学直观明白画植物的方法,并解决了叶子间的遮挡与穿插；由于课件与白板的有机整合,使得本课的教学重难点得到较好的落实,而同学的思维也较好地被调动起来,大大地提高了课堂效率；（五）拓展评判阶段新的教学理念要求美术课重视培育同学的美术素养,赏析、评判美术作品是重要的美术素养之一；我设计了这样一个作业评判环节“ 给我一个小笑脸” ,以“ 敬重同学的挑选权” 第 5 页,共 7 页 细心整理归纳

11、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载为先,“ 人人参加” 为主要目的；请同学将自己手中的三颗小笑脸送给自己认为画得很好的小伴侣；在活动过程中同学可以依据自己的意愿做出挑选,使同学在互动点评中查找共享点,相互学习、相互观赏、共同进步,体验胜利的乐趣；同学们都画完了, 现在我组织一个“ 送我一张小笑脸的活动” , 请你看看你的作品以及你组里同学的作品,把你认为符合以下要素的作品贴上小笑脸；1评判要素： 认真观看,能表现出植

12、物的特点； 能表现出也得不同朝向,翻转变化； 取景特殊能表现出自己的感受；2图文结合其实有许多画家都是在画完画后将自己的感受或者诗句写在画面的适当位置,既能画面添加的更完整,又表达画家的心愿,富有乐趣,表达了我们中国花中书画同源的特点；教学设计特色：1. 学科整合留意观看才能与审美才能的培育；记得艺术大师罗丹讲过这样一句话：世界上原本不缺乏美,缺少的只是发觉美的眼睛；美术训练就是要训练同学形成正确的审美观,培育同学去发觉美、感受美、 鉴赏美,进而去想象美和制造美；通过学习我们身边的植物让同学从身边的植物开头观看,并通过观察去感受植物带给人的美；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

13、 - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课前我设计了这样的小问题：请你找一些关于描写植物的美丽词语和句子,将学科进行整合,让同学会用语言表达出自己对植物的真实感受,体会植物姿势带给人的美感,联系生活,增加文化含量；以此来培育同学的审美感受才能；2. 以同学为本“ 发觉问题,解决问题” ；在课前创设问题： “ 请你设想一下在画植物时会遇到哪些问题？” 同学在课前就提出了一些疑问, 带着这些问题与疑问参加到本课中活动中,我以同学的问题作为主线,贯穿全课教学,并通过自主体验画一画,让同学自己发觉问题,自主讨论解决问题；3 . 发挥白板不行替代的功能,提高教学实效性；教学设计中,采纳白板特有的功能帮助教学,有效地解决了教学重难点,并且使问题的出现变得新奇好玩,唤起了同学的求知欲望,整个课堂都是在活跃的活动气氛中开展,学生的思维在整节课中都保持欢快开心的正确状态；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -