2022年《嫦娥奔月》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五上第 三 单元学习必备欢迎下载25个教案课题 10 嫦娥奔月第 1 教时 总第课型：新授课1. 学会本课生字“ 蒙、奸、贪、丸、企” ,熟悉“ 仑、诈、匣” ,读准教学 多音字“ 济” ；懂得生字新词,能正确、流利地朗读课文；目标 2. 整体感知课文内容 , 理清文章脉络；3. 品读感悟课文的 1、2 自然段 , 感受后羿这一人物形象；教学 重点教学难点1. 通过多种方法懂得课文中的生字新词；2. 抓住故事主体 , 引导同学理清文章的脉络；引导同学抓住后羿的动作、语言等感受这一人物形象；先学提纲、 PPT、

2、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学 1. 划一划： 自同学字,划出课文中生字组成的新词；2. 问一问： 学习生字词,遇上不懂得的词语,可以联系上下文猜一猜,也可以问一问工具书,结合课文将注释写在语文书上；3. 练一练 : 1 多音字组词 : 教学 j m蒙ng（）（）济预备ng（）（） j m2 我来写写简洁写错的字词 : 二、初读课文我做主 1. 标一标： 标出课文的序号 , 看看课文有几个自然段；2. 读一读： 至少读课文三遍,把课文读正确、读流利；3. 理一理： 课文依据故事的进展次序给我们叙述了一个漂亮的神话故事,我们可以试着将课文分为3 个部分,动手在语文书上做上记号；4. 想一想

3、： 能简洁说说嫦娥奔月这个故事的主要内容吗？小贴士：神话是 关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对 自然现象和社会生活的一种天真的说明和漂亮的憧憬；中外 神话故事数不胜数,主要的特点却相同：想象丰富而奇妙； 我仍知道这些神话故事：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 同学已经接触过很多神话故事, 对神话有了肯定的熟悉, 能产生初步学情的阅读爱好；具备了肯定的独立学习2.

4、同学在预习中能运用多种方法学习生字新词,分析才能,3. 同学能初步感受神话故事中的人物形象,肯定的差异；但品读语言文字的才能存在教 学 过 程摸索与调整（二次备课）一、突显导入趣味点,乐学新知 1. 回忆神话： 同学们 , 我们曾经读过很多神话故事,都有哪些呢？2. 总结特点： 神话故事仍真不少,它们有一个共同的特点,依据你 的预习来说一说想象丰富而奇妙；3. 揭示课题： 这节课,我们一起再来学习一个神话故事（指读 课题）嫦娥奔月；【设计意图： 关注同学已有的对神话故事的感知,激发学 生的学习 爱好 ,为 进入 嫦娥 奔月 的 神话 故 事奠 定基 础； 】二、突破自学障碍点,顺畅阅读（一）出

5、示目标 1 1. 小黑板出示学习目标 1：学会本课生字“ 蒙、奸、贪、丸、企” ,熟悉绿色通道中“ 仑、诈、匣” ,读准多音字“ 济”能正确、流利地朗读课文；2. 师简述目标, 懂得生字新词；我们先来完成第一个学习目标：学会本课生字,并能正确、流 利地朗读课文；（二）检测字词 1. 学习生字新词逢蒙 奸诈贪婪 一丸仙药 盼望1 正音 通过预习 , 哪些字的读音你想要提示大家留意的？好,没问题了！请你来读好这几个词；指名生读；2 辨形、解义字音都读准了 , 通过预习 , 你觉得哪个字简洁写错的.给大伙儿一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

6、2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载个提示；师范写 3 描红 把这 2 个生字在语文书上描一描 , 记一记；2. 读准绿色通道中的字词昆仑山 奸诈 百宝匣 接济 1 自读 2 开火车读 3 区分多音字 3. 齐读课后第 3 部分的词语现在请同学们拿起语文书 , 让我们一起读准课后第3 部分的词语；【设计意图： 同学自主沟通,展现预习收成,并就生字词的自 学障碍点进行梳理,师生、生生沟通解惑,在和谐的氛围中引导学 生用各种不同的方法学会生字新词,丰厚字词教学；】（三） 顺读

7、课文 1. 自由读文这些生字新词放到课文当中, 你仍能读准吗？开头读课文；2. 指名检测好,接下来我们（1）嫦娥奔月的故事是怎么开头的呢？请你读课文的第 1、2自然段,其他的同学专心倾听,帮忙订正；（2）故事仍在连续, 嫦娥为什么会奔月呢？老师要请 事讲下去：第 3 自然段请你、第 4 自然段请你 预设质疑： 第 3 自然段：仍有谁也是奸诈的？5 位同学把故 第 4 自然段 : “ 接济” 能换成“ 救济” 吗？看看这两个句子 小黑板出示 : 选词填空救济接济 1.鲁迅先生常常 那些穷困的青年； 2. 地震发生后,祖国各地的人民纷纷伸出救济之手,灾区人民；看来词语之间的微小差别真的是值得推敲

8、. 第 5 自然段：课文中是写谁与谁周旋？第 7 自然段：这段中有不懂得的词语吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载树影婆娑：“ 婆娑” 在课文中就是指树影轻轻地晃动；（3）到这儿,故事也将接近尾声你接着读最终一个自然段；3. 小结过渡 感谢 8 位同学出色的朗读,把我们带进了漂亮的神话世界,也 让我们熟悉了故事的主人公嫦娥； 板书: 嫦娥 【设计意图： 让同学读重点, 读难点,

9、 并引领同学在难读处回读、反复读,以达到正确流利的成效,并对文本形成粗略的整体印象；】三、把握文章主旋律,顺清脉络 一 出示目标 2 学习目标 2: 熟读课文 , 理清脉络 , 明白故事的大意； 二 抓故事主体 1. 课文哪几个自然段是写嫦娥奔月的 . 2. 老师相机板书 : 3 7 嫦娥奔月 三 顺故事脉络 1. 这是故事的中心 , 也是故事的主体部分；2. 那课文的 1、2 自然段呢？. 3. 最终一个自然段又告知了我们什么 师据同学回答板书（四）概括内容 1. 你能依据板书提示简洁地说说故事的主要内容吗？同桌之间先练 一练；2. 沟通展现；（五）学法指导老师小结：依据段意概括课文的主要内

10、容,是我们常用的方法；同学们在写作的时侯也像这样列列提纲, 我们习作的思路就更清楚了；【设计意图： 依据文本特点,抓住故事主体, 引领同学抓住课文内在的写作线索整体把握文本,理清文章脉络；】四、精选课文一部分,品读感悟 一 出示目标 3 1. 小黑板出示：学习目标 3: 学习课文 1、2 自然段,感受后羿这一人物形象；2. 师简述目标：象；接下来 , 我们就来学习课文 1、2 自然段,感受后羿这一人物形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

11、 - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 二 任务提示 : 第一步 : 默读课文 1、2 自然段,边读边想：后羿是个怎样的人？在能表达人物形象的词句上做上记号；其次步 : 在学习小组内沟通自己的阅读感受； 三 自主阅读 老师巡察指导,明白学习情形 四 展现沟通 我们来沟通沟通：后羿是个怎样的人呢？1. 品读动作 , 感悟“ 力大无比” ；1 沟通语句：你从哪些语句中感受到了后羿的“ 力大无比” ？有一个力大无比的英雄名叫后羿后羿登上昆仑山顶, 运足气力,拉满神弓,“ 嗖-嗖-嗖-”,一口气射下了九个太阳；2 关注动词 : 动作演示“ 拉满”圈画动词“ 运足” 、“ 拉满” 、

12、“ 一口气”3 老师小结： 一连串的动作描写, 就能让我们感受到人物 “ 力大无 比” 的形象,这种写作方法值得学习；2. 品读语言 , 感悟“ 为民造福” ；（1）思前想后读课文 他为老百姓解除了这个苦难,射下了 9 个太阳；（2）关注语言凸形象 他对最终一个太阳说：“ 从今以后,你每天必需按时升起,按 时落下,为民造福；”（3）老师小结：为了刻画人物的形象,语言描写也必不行少；课堂小结,顺延激情：（师指板书）嫦娥为什么会奔月呢？乡亲们为什么特别思念嫦娥 呢？下一节课我们连续学习；【设计意图： 引领同学自主阅读,在文本里走个来回,并主动 积极地沟通自己的阅读感受,老师准时点拨提升,总结方法,

13、使“ 后 羿” 这一人物在同学心中丰满起来；】五、细心设计练习题,检测完善 一 看拼音 , 写词语； pn m n jin zh t n ln 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - yo w n q学习必备欢迎下载 p n （二）阅读课文语段,答题；有一个力大无比的英雄名叫后羿,他决心为老百姓解除这个苦难；后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,“ 嗖嗖嗖” 一口气射下了九个太阳；他对天上最终一个太阳

14、说： “ 从今以 后,你每天必需按时升起,按时落下,为民造福！”1. 用“ _” 画出描写后羿为老百姓解除苦难, 射日壮举的句子；2. 通 过 品 味 后 羿 的 动 作 和, 我 知 道 后 羿 是个、的英雄；3. 我仍知道也有着后羿一样的优秀品质, 我们要记住他们的名字；【设计意图：针对性的练习对于夯实同学的语文基础必不行少,依据本堂课的教学任务,有针对性地设计习题,提高练习的效能,准时反馈和检测；】板书设计： 10. 嫦娥奔月 一 1 、2 后 羿 射 日（力大无比、为民造福）二 3 7 嫦 娥 奔 月 三 8 想 念 企 盼 教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -