2022年《梅兰芳学艺》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案14、梅兰 芳学艺教学设计教材分析： 梅兰芳学艺课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练,最终成为世界闻名的京剧大师的故事,说明勤学苦练可以补偿先天的不足；全文共 3 个自然段； 第一段写梅兰芳小时候学艺时,师傅说他的眼睛没有神儿, 不是唱戏的料子；其次自然段是全文的重点段,写梅兰芳没有泄气,坚持苦练,使眼 睛变得会说话了； 第三段写梅兰芳最终成为世界闻名的京剧大师；课文根据事情进展的次序, 抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化,充分呈现了他苦练基本功的过程；课文采纳对比的手法,生动地说明白勤

2、学苦练的结果；课文篇幅较短,但意 味深长,其中包蕴了“ 勤学能补拙,苦练可通神” 的道理；教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会 9 个生字,两条绿线的 6 个字只识不写,熟识两个偏旁；懂得由生字组 成的词语；会用“ 最终” 说话；3、 懂得 学苦练可以补偿先天的不足,训练同学从不苦练基本功；二、教学重、难点：重点：识字、写字；有感情地朗读课文,背诵课文；难点 :：抓住重点词语来懂得梅兰芳是怎样苦练眼神的；三、教学预备：梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板；多媒体课件 教时 2 课时（第一课时）教学过程：一、 激趣导入 播放梅兰芳京剧霸王别姬的几句唱词（1） 小伴侣听到的叫做京剧,是

3、戏曲的一种（出示图片）这是（2）刚刚你听到的一段叫做霸王别姬 ,你知道谁唱得吗？指名同学回 答后,（出示图片）他就是梅兰芳,他是四大名旦之一,是闻名的京剧大师,他形成了一个特殊的艺术流派,称为“ 梅派”,（出示梅兰芳女装的扮相图片；）这幅照片就是他正在唱戏时的情形；（3） 你有什么疑问吗？（老师释疑）3、教学“ 兰、芳”请小伴侣看黑板,范写“ 梅兰芳”“ 梅” 我们已经学过了（1）请你打开书自学兰和芳这两个字； 学完后再描红；（拿字卡）我们说过像“ 兰”这样横比较多的字,要留意什么.间距一样,横有变化 第 1 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

4、- - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案“ 芳” 留意中间的一横要写在 横中线上（4）小伴侣你肯定很想明白梅兰芳, 我们赶快一起去看看梅兰芳学艺的故事吧；二、初读课文；1、 请小伴侣把书翻开,看清晰拼音,仔细地读课文,特殊留意生字词可 以多读几遍；2、老师出示小黑板上的生字词,让同学读一读；不熟识的可以多读几遍；开火车读； （出示不带拼音的词语）拼音帮手没有了,你仍熟识它们吗？赶快考考你的 同桌吧； 小伴侣能像梅兰芳一样克服困难,正确地读出这些词语吗？一起读；这是一些轻声的词

5、语你会读他们吗？试试看（出示词语）指名读,读对了跟他读；3、这些难读的词语和句子,小伴侣读的时候肯定要留意；请你边读课文 边标上自然段；难读的地方多读几遍；4、全文共有几个自然段？（1） 那么请三个小伴侣读一读课文,其他小伴侣当评委,听听哪些词语读得 准,哪些句子读得流利；（2） 生读课文,同学点评,先说好的地方再说要改正的；（3） 刚刚三个同学的朗读起了示范作用,读得好的我们向他们学习, 不足的地方我们自己读得时候要多留意,把书立起来,我们一起读一读课文；三、整体感知课文内容 小伴侣,你现在对梅兰芳有了一些明白,跟你的同桌争论讨 论应当样填呢？（1） 出示填空：梅兰芳小时侯拜师学艺时,师傅说

6、他（）,后来经过（）,他最终成为（）；（2） 指名说,多请几个说；四、学写生字；1、小伴侣知道,学问不仅要会说仍要会写,这三个字你仍记得吗？字卡出示：紧、灵、活；2、请你自学这三个字的笔顺笔画,书上已经出示了“ 紧、灵”坐正；,学好抱臂3、这三个字当中你会写哪个字了,指名说；4、这两个字中藏着新偏旁,你能找出它吗？范写偏旁领读；把你的手拿出 来,我们一起写“ 系字底” 怎样写？为什么这个偏旁叫横山呢？5、（出示“ 房子图” ）冬天来了,天可冷了,紧、灵、活要找房子 过冬了,看,老师这有三座房子,每个字只可以住进一间房子,你能帮三个生字 伴侣找到最合适它的房子吗？6、指名说,你为什么要选这间房子

7、给它住？紧：紧在房子里住的可高兴啦,仍哼起了儿歌呢！请你看黑板（范写“ 紧” 念儿 歌 ）灵：灵和活作了邻居了呢,连成了一个词,什么词？谁来用“ 敏捷” 说一句话？7、拿出铅笔摆好写字姿态,开头描红；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、 小结今日,我们知道了梅兰芳小时候拜师学艺的故事,师傅说他不是唱戏的料子,后来经过勤学苦练,他最终成为了京剧大师,那么梅兰芳是怎样勤学苦练的呢,

8、我们下节课一起学习；其次课时一、复习导入：1、检查生字词 2、朗读课文、二、 精读训练（一）、学习第一小节过渡：梅兰芳是一个特别闻名的京剧大师；他在小时候去拜师学艺的时候,却遇到了困难,请同学们自由地读一读第一小节,想想他遇到了什么困难；1、 自由读；2、（出示第一小节）指名读；3、沟通：梅兰芳小时候去学艺,遇到了什么困难？（预设：不是唱戏的料子）为什么说他不是唱戏的料子,不是唱戏的人才呢？相机出示：由于,所以师傅说他不是唱戏的料子；（指名说）咱们换个说法；师傅说他不是唱戏的料子,是由于 _；指名说,齐说 瞧,不同的句式表示同样的意思；4、小时候的梅兰芳,眼睛转动不太敏捷；所以师傅对他很扫兴,

9、同学们,再读 读这段话；齐读；二学习其次小节1、眼睛没有神儿,就不是唱戏的料子；那想唱好戏,就得需要怎样的眼睛？灵活的、有神的、光明的,会说话的、眼睛仍会说话呀？那是什么意思呢？指名回答；师总结：舞台上的演员要眼神来表达内心的情感；比如：愤怒了,兴奋了；难受了,都要用眼睛来告知观众； 眼睛就似乎会说话一样； 可是梅兰芳并没有这样 的眼睛呀 .他是不是就舍弃了呢？ 没有 对,梅兰芳学艺的决心 - 没有动摇；他又是怎么做的呢？同学们读一读其次小节就知道了；2、出示其次小节 自由读；3、沟通：为了练习眼力,他是怎么做的？指名回答；学习重点句“ 他常常紧盯着空中飞的鸽子,或者凝视水底游动的鱼儿”这就是

10、他练习的方法；谁来读一读；同学们读得真好,老师也想来读一读；师读：“ 他常常看着空中翱翔的鸽子,或者看着水底游动的鱼儿”老师读得好不好？为什么？“ 紧盯”、“ 凝视” 不就是看的意思吗？ 第 3 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、体验 好,我们一起来练习一下眼力,体验一下当时梅兰芳的感受；出示红外线点 老师用这红外线代替鸽子,请同学们紧盯着它,眼睛不要眨,头不动；瞧,鸽子 飞来了,它

11、正在回旋,忽左忽右,忽高忽低,时快时慢；这边的水池游来了一条 鱼,凝视着它,时快时慢,忽左忽右；5、采访,谈感受；好,闭上眼睛,让眼睛休息一下；现在,我是一名记者,来采访一下小梅兰芳们 刚才的感受；（环绕这些问题： 1、梅兰芳先生,请问你为什么看鸽子和鱼儿,这样对眼睛有 什么好处？ 2、请问练习时,你的眼睛有什么感觉？顺势指导读：好,再读这句 话,信任你的感受会更深；3、你是练习了这么一小会儿吗？（常常）通过朗读 告知我；）齐读；6、就这样,梅兰芳是一有时间就练呀,看呀,一天过去了,二天过去了,整整 十年过去了,日子一长,他的双眼慢慢敏捷起来；同学们,将你们的感叹带 入到朗读中去；（对,时间真

12、长；哦,要读出双眼慢慢的变化）7、功夫不负有心人,人们都说,梅兰芳的眼睛想想看,哪些人会这样说呢？以前,师傅、师兄弟们,观众这些熟识梅兰芳 的人看到他的眼睛没有神儿,都很扫兴,都替他难过；现在,他们看到梅兰芳的 眼睛竟会说话了, 他们的心情如何？ （兴奋：读出这种兴奋）（惊奇,读）（兴奋,读）同学们,这是对梅兰芳的一种颂扬呀！读；板书：会说话了（三）、学习第三小节 1、板书）梅兰芳的眼睛从没神儿到会说话了；这其中包含着他们多少辛勤的汗 水呀！其实,做为一个唱京剧的演员,要练的不仅仅是眼神,请听这样的一个小 故事；老师出示故事： 梅兰芳开头学唱戏时, 常常遗忘戏词, 师傅说他不是唱戏的 料子；可

13、是梅兰芳学艺的决心没有动摇,他常常背词到深夜,吃饭,走路,边睡 觉都想着戏里面的词；别人背一遍,他背五遍、十遍；就这样,他刻苦地练习,最终成为一代京剧大师；（此处是否需要加： 让同学们自己读一遍, 然后让他们说： 你觉得梅兰芳是一个 怎样的人？引导同学说话？）2、同学们,是什么让梅兰芳取得胜利的呢？（勤学苦练）3、 对,经过勤学苦练,梅兰芳同学们,让我们带着深深的敬意来读这段话！过勤学苦练同学们,让我们高声颂扬这位宏大的京剧大师！经过勤学苦练（四）拓展,说话 1、师：看着梅兰芳,看着他那双会说话的眼睛；你想对他说些什么呢？老师给 你开个头： 梅兰芳先生, 我想对你说 - ；自己先轻声说一说,

14、预备预备；指名说；2、一个“ 最终” 让我们感受到梅兰芳学艺的艰辛；其实,同学们,你们的身上 也有着勤学苦练的好品质；比如,我们某某同学,经过勤学苦练,最终把广播操 学会了；你能也来说说自己或同学们身上的进步吗？用上“ 最终” 这个词；指名 回答,相机评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、 誊写生字；、1、看来,“ 勤学苦练” 这个好品质不仅让梅兰芳成为了京剧大师,也让我们同学 们取得了进步和胜利；信任同学们肯定也能在写字上取得进步；2、出示生字让同学组词,范写；四总结 这节课,我们读了梅兰芳苦练眼神,最终成为京剧大师的故事；其实,这样 故事仍有许多,如一年级学习的怀素写字 、以及他得的红圈圈最多 ；我们 学习文化学问也要向梅兰芳那样,只有刻苦勤奋,才能有所成就；附板书设计：14、梅兰芳学艺没有神儿 会说话了细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -