2022年《循环结构程序设计》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载做作业科目：中学物理课题： 声音的产生与传播教学设计课时： 1 课时教学对象：初二供应者：王细水单位：江西省吉水教研室一、教学内容分析 本节内容是声音的产生与传播每一部分都是以问题开头,通过试验与观看,得出结论,再与生活和自然相联系；对于声音的产生,教材通过同学熟识的声现象制造声音的情境,激发同学的奇怪心,提出声音的产生等问题；接着通过试验分析归纳出声音产生的缘由,反过来再用归纳出的结论说明自然和生活中的现象,以进一步检验结论的牢靠性在声音的传播部分,通过真空不能传声的演示试验使学生熟识到声

2、音不能在真空中传插,进而通过试验与分析,归纳出声音的传播需要介质；教材最终支配了人耳是如何听到声音的,表达了声音与人的亲密联系；本章强调由同学熟识的生活情境进入到物理学问的探究中,在观看、感知、举例和试验等探究活动中,让同学亲身经受有关学问的形成过程,培育同学发觉并提出问题的意识和才能；二、教学目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、学问与技能1 能初步熟识到声音是由物体的振

3、动产生的,声音的传播需要介质；2 通过试验与观看,培育同学发觉与提出问题的才能；2、过程与方法1 利用身边的学习或生活用具进行简洁的物理试验,观看声音发生时的振动现象,体验声音的传播需要介质2 在探究活动中,进行合理的推理,学习并培育同学从物理现象归纳出简洁科学规律的方法；3、情感、态度与价值观通过老师、同学双边的教学活动,激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望,使同学乐于探究身边的声现象,对物理有靠近感；三、学习者特点分析1、学问与技能1 能初步熟识到声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质；2 通过试验与观看,培育同学发觉与提出问题的才能；2、过程与方法1 利用身边的学习或生活用具进行简

4、洁的物理试验,观看声音发生时的振动现象,体验声音的传播细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载需要介质2 在探究活动中,进行合理的推理,学习并培育同学从物理现象归纳出简洁科学规律的方法；3、情感、态度与价值观通过老师、同学双边的教学活动,激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望,使同学乐于探究身边的声现象,对物理有靠近感；四、教学策略挑选与设计 本节教学第一利用上课铃声引入声音,然后用一

5、句话“ 提出一个问题比解决一个问题更重要” 调动同学提问的积极性,提出本节课所要学习的问题；本节各部分设计支配了一些简洁易做的小试验,通过同学在试验中观看与感知,从不同现象中找出共同点,力求在学习活动中营造更加宽阔的自由探究和活动空间,勉励和引导同学去发觉；同时采纳分小组活动的方式进行便于同学在沟通与合作中提高解决问题的才能；另外,老师仍要不失时机地对同学进行思想品德训练,学习贝多芬利用木棒传声敢于向命运挑战的优秀品质；五、教学重点及难点培育同学“ 提出问题” 的才能是本节的重点,也是本节的难点；通过试验和生活实例的分析,归纳出声音产生的缘由和传播条件是本节的学问重点；六、教学过程同学 老师活

6、动 设计意图 活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、导入新课学习必备欢迎下载运用同学们,刚才你们仍在教室外欢乐的活动,是什么信号使大家都不约而同的走同学试验展现进教室预备上课呢？（同学回答：铃声）很多科学家都曾经说过：提出一个问题比让内容形解决一个问题更重要；同学们对刚刚响过的铃声能提出什么问题吗？（同学提问题,摸索象直观,老师选取其中有价值的问题进行板书：“ 提出问题：声音是怎么产生的？声

7、音是怎激趣导么传播的？” ）要解决这些问题,就要学习我们今日的学习内容声音的产生与传入；播；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2新课教学1 声音是怎么产生的.下面我们就来探究第一个问题：声音是怎么产生的. 进行猜想：让同学把手指放在自己的喉部并说话,体会手指的感觉；并进行推测：物体的发声可能与什么有关？同学回答后老师评判并板书：“ 进行猜想：物体的发声好像与振动有关；”进行试验

8、与收集证据：先让同学说一说自己想通过什么试验证明自己的猜想？同学汇报后老师对正确的试验进行充分确定并让同学进行试验：（自己没有器材的同学利用老师预备的器材,其中1/3 的同学分组做试验一,1/3 的同学分组做试验二、1/3 的同学分组做试验三）试验一、把小纸片放在正在发音的扬声器上,观看现象并摸索说明白什么问题；试验二、把敲响的音叉快速放入水中,观看现象并摸索说明白什么问题；试验三、将小纸片放在鼓面上,用力敲击鼓面,观看现象并摸索说明白什么问题；同学分组汇报,让同学畅所欲言；老师总结：小纸片在发生的扬声器里“ 跳舞”是由于发声的扬声器在震惊；发生的音叉激起水花是由于发声的扬声器在震惊；小细心整

9、理归纳 精选学习资料 纸片在鼓面上做“ 自由体操” 是由于发声的鼓面在震惊； - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 声音是怎样传播的. 学习必备欢迎下载进行猜想：老师先让同学进行推测：声音是通过什么传播的？进行试验与收集证据：先让同学说一说自己想通过什么试验证明自己的猜想？同学汇报后,老师对正确的试验进行充分确定并进行试验：试验一：（演示试验 老师把音乐芯片用细线吊在软木塞下,塞入试管中,芯片不能与试管壁接触；先将注射器的

10、活塞推到管底,再将针管插入软木塞内；慢慢向外抽出活塞,听到音乐声有什么变化？设想,假如把瓶中的空气完全抽出来,我们仍能听见声音吗. 通过任务驱动这个试验能说明什么？（同学回答后,老师强调：声音可以在空气中传播,但同学的方式,不能在真空中传播）让同学动试验二：（演示试验将装有金鱼的鱼缸放在讲桌上,在一边拍手,观看金鱼手试验,的运动这说明白什么？（同学回答后,老师归纳：声音可以在液体中传播）锤炼同学试验三：两个同学合作,一个同学把耳朵靠在课桌的一端；另一个同学用手轻试验动手动观看脑；培育小扣击课桌的另一端,感觉声音的传播； （同学假如有更便利易行的试验方案更好）摸索同学分这个试验能说明什么？（同学

11、回答后,老师归纳：声音可以在固体中传播；）析、摸索的好习思想渗透：据说,音乐家贝多芬耳聋后,就用牙咬住木棒的一段,另一端定在细心整理归纳 精选学习资料 钢琴上来听自己演奏的琴声,从而连续进行创作的,命运等一系列名曲就是这 - - - - - - - - - - - - - - -惯,增强 第 6 页,共 10 页 学习的动 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3 课堂小结提问：同学们这节课有什么收成？声音是由于物体的振动而产生的；声音的传播需要介质,它可以在空气中传播,也可以在固体和液体中传

12、播声音的传播速度与压强和温度有关4 课堂练习（1）指出以下发声现象是什么振动的结果：悠扬的钟声；海浪的波涛声；气球破裂时的爆裂声水沸腾时发出的声音；学 生自 己下雨天听到的雷声；小结用嘴贴着空瓶口吹气发出声音（2）把正在走动的闹钟放在密闭的玻璃罩中,用抽气机抽去罩内的空气,在抽气过程中,听到闹钟的“ 滴答” 声是D 都有可能A 越来越响B越来越弱C 没有变化细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）古代的人在旷野里常用“ 伏地听声” 的方法来判定有无军队、马群到来, 这 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

13、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七、教学评判设计评判内容学 生评 价评判项目同学自评中差姓名中差日期中差生生互评老师评判优良优良优良课堂表现 动手才能 作业态度 学问把握 综合评判 寄 语九教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学接触物理的时间仍不是很长,因此必需激发同学的学习爱好,让同学成为学习的主人,让他们通

14、过自己的摸索和探究去解决感爱好的问题,在探究中体验胜利的乐趣,应当是教学成败的关键；这节课是一节“ 探究型的课” ；老师在教学活动中,应信任同学的思维才能,信任同学集体聪明,决不能将老师摸索的结果强加给同学,剥夺同学动脑的权益；本节重点是培育同学“ 发觉问题、提出问题与动手解决问题” 的才能；因此在教学中采纳启示式教学,让同学通过分组试验解决问题；在教学中采纳了大量的日常生活中的事例及小试验,来加深同学对学问的懂得；因此,通过这一节的教学使同学对声音的产生、传播以及接收有了一个全面的懂得；在本节课中仍存在很多缺点,如同学参加争论的过程中个别同学参加程度不足等；我认为课改就是需要不断地改才行,在

15、今后的教学中我也应当准时地改正自己的缺点,努力为同学的学习活动制造相宜的情境,激起同学的爱好；试验课是培育同学创新精神和动手操作实践才能的重要途径,也是同学学习理科的主要方法之一；物理学是一门试验科学；在物理学中,每个概念的建立、每个定律的发觉,都有其坚实的试验基础；实验在物理学的进展中有着庞大的意义和推动作用；试验给予了物理学科思想和内容,试验促进了物理学的进展,同时物理试验自身也是不断进展的；试验教学1 、试验课是变结论式教学为过程式教学的重要途径；2 、试验课是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式；3 、试验课是变外力强迫式教学为内在诱导思维式教学的重要手段；4 、加强试验课既是理科训练的必定要求,更是搞好理科训练的根本保证；5 、试验课是变学科本位为同学本位的重要表达；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -