2022年《小镇的早晨》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课题名称：小镇的早晨教材依据 北师大版学校语文第五册第四单元塞北江南其次篇主体课文 设计思路 指导思想：语文课程标准关于阅读教学的阐述：阅读教学是同学、老师、教科书编著 和文本之间对话的过程； 强调：阅读是同学的个性化行为； 各个学段都要重视朗读；设计理念：本课依据“ 初读整体感知精读懂得感悟赏读突破难点诵读拓展延 伸” 的流程来进行教学；打破常规,从总结段入手,全文环绕“ 啊,多美的小镇的 早晨” 绽开教学,让同学在老师的引导下,反复朗读,自学自悟；不面面开花,而 是抓住某个并列段落重点绽

2、开引导,教给同学自学和阅读的方法,加强言语训练,让同学在逐步读文中感悟课文的情感,想象延长,力求学习的有效性；教材分析：小镇的早晨是一篇立意新、结构严谨、语言精致的小散文,全文以“ 总分总” 的次序来呈现桃源镇早晨的漂亮,每段均是以” 总分式” 来记叙它的“ 安 静” 、“ 喧闹” 和“ 劳碌” ,主线明确,贴近同学生活实际,语言美丽,句式和修辞手 法运用与小镇早晨的“ 漂亮” 相得益彰；品读之,会让孩子们感受到小镇的漂亮以 及勃勃生气,从而激发他们对生活的宠爱；学情分析：本课是三年级上册的一篇主体课文,层次分明,表达精准,动静结合,贴合学 生的认知和学习实际,懂得和学习起来就相对轻松,再加之

3、本课条理清楚,语言优 美,读起来朗朗上口,同学的学习爱好相对深厚一些；教学目标 学问与才能：（1）熟悉本课生字 11 个,写字 9 个,在学文中逐步培育同学的独立识字才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和主动识字习惯的养成；学会积存词语、运用词语；（2）能有感情地朗读课文, 抓住课文的重点词语和句子来懂得课文,培育初步 积存语言和自学的才能；（3）通过观看和联系自己的生活体验,

4、谈自己对小镇的感受,进行诵读呈现；方法与途径：以读为主,教给同学阅读的方法,让同学通过各种形式的读,在读中识字,在 读中感悟,在读中积存、内化,在读中激发情感；情感与评判：通过课文的学习,引导同学感受小镇早晨的 发同学对生活的宠爱之情；现代教学手段的运用： 寂静 、“ 喧闹” 和“ 劳碌” ,激借用多媒体课件,引导同学边学边划,边读边思,进而梳理学习方法；教学重点 有感情地朗读课文,懂得重点词句,把握自学方法；教学难点 懂得“ 小镇在变化,小镇在前进” 的意思；教学预备 课件、课文插图 教学过程 第一课时（略）教学任务：（1）能通顺地把课文读下来；（2）熟悉生字新词（书写生字） ；（3）说出初

5、次阅读后的获得或疑问；其次课时 一、复习导入 1. 师生共同板书课题（生书空）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2齐读课题,引导同学汇报小镇早晨的特点；（此处只点评,不过多引导）通过上节课的学习,我们知道在作者眼里,小镇早晨是漂亮的,那么大家一起 来告知老师,作者在哪一段中直接告知了我们小镇早晨是漂亮的？（第五自然段,也就是课文的最终一段）二、精读课文,懂得感悟 1. 学习第 5

6、 自然段（1）齐读第五自然段,看看你读出“ 小镇早晨的美” 没有？（2）再读读本段,说说作者为什么说“ 小镇的早晨是漂亮的” ？（3）这个小镇在哪里呢？它的早晨是如何的呢？（第 在和小镇早晨的开头）2. 齐读第 1 自然段（1）说说你知道的小镇和小镇的早晨；1 自然段写出了小镇的所（2）再读本段,体会小镇的开头,感受“ 唤醒” 一词；在作者的笔下小镇早晨的“ 美” 表达在哪些方面？它们又分别在课文的哪些段 落呢？（ 2-4 自然段分别写了小镇早晨是寂静的、喧闹的、劳碌的）3. 齐读 2-4 自然段,感受小镇的寂静、喧闹、劳碌；（1）出示自学提示,让孩子们依据自己的喜好来选学任意一个段落；（2-

7、4 自 然段）自学提示：（结合插图）读一读：本段主要写了小镇早晨的哪个特点？找一找：哪些词句表达出了小镇早晨的这个特点？想一想：从哪些词句中可以看出作者宠爱这样的小镇的早晨？试一试：这样的小镇早晨多可爱呀,你能把它的可爱读出来吗？说一说：这样的小镇早晨,你宠爱吗？为什么？理一理：第一句与后面句子的关系？这样写的好处？（1）孩子们自学（老师巡察,随机指导）（2）汇报细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

8、学习必备 欢迎下载你宠爱怎样的小镇的早晨？为什么？读出你的宠爱来；指导朗读（3）填空：（由于小镇的早晨是（）、（）、（）,所以说小镇的早晨是）,是我最宠爱的一所小镇；（4）认真观看 2-4 自然段,看看有哪些相同的地方？哪一段应当是重点段呢？（每段都是第一句总起,后几句分说；段与段之间是并列关系）延长至 2-4 自 然段与第 1 自然段、第 5 自然段的关系；（5）指导读并列的段,说说插图与课文相符合的地方；三、赏读课文,突破难点 1. 呈现朗读指名读（只读一段或一句）通过学文,我想孩子们都知道了： 小镇的早晨是寂静的, 小镇的早晨是喧闹的,小镇的早晨是劳碌的,总之小镇的早晨是迷人的、漂亮的；

9、那么就让我们纵情地读 一读这篇美丽的散文吧！（配乐朗读）2. 通过大家的朗读, 老师感受到大家都学会了, 也学懂了； 那老师就要检查一 下大家啦！我们一起来读一读“ 小镇在变化,小镇在前进！” 说说这句话的意思；同桌之间争论 汇报：该用怎样的语气读？为什么？（由“ 为什么” 引导同学体会小镇的变化 和前进,体会人们的勤劳；）延长体会：改革开放给小镇带来了勃勃生气；带上这样的懂得再来读一读这句话；3. 让我们再次一起来赞一赞小镇的早晨吧 读,再次感受小镇早晨的“ 美” 所在； 四、拓展延长,诵读呈现. 引出最终一段, 加深懂得, 指导朗细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

10、- - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 你宠爱小镇的早晨吗？为什么？你眼里的小镇的早晨仍应当是怎样的？2. 同学们,刚才我们一起游玩了小镇的早晨,淡淡的霞光,清的透亮的河水,欢闹的海洋,琳琅满目的物产,热忱、劳碌的人们,庞大的变化 这些都充分体 现了小镇早晨的寂静、喧闹和劳碌；那请大家从中选择一段来背一背,感受其特殊 的魅力吧！（同学分组采纳提纲式诵读）3. 呈现诵读（以接读的形式帮忙同学来绽开诵读,进而懂得内容,升华主题）4. 谈谈自己

11、所处城市或小镇、村落的早晨,感受其庞大的变化和漂亮的景色；板书设计 ：小镇的早晨（宠爱）寂静的喧闹的劳碌的小镇在变化,小镇在前进！漂亮的小镇的早晨！教学反思：一、抓住中心句,引出“ 美”开课从中心句入手,紧扣“ 啊,多美的小镇的早晨” 绽开教学,直接进入课文 的最终一段,让同学道出：小镇早晨的特点以及作者宠爱的缘由；将整篇课文的基 调定为“ 宠爱” ,便于懂得和读文,为学习全文做好铺垫,同时渗透层次教学；二、教给方法,引导阅读 本课采纳以读为主的教学方法,立足于指导同学充分地读,读的形式多样,通 过各种形式的读让同学能在读中感悟,在读中积存内化,在读中激发情感；通过朗 读,评判,想像,表达等方

12、法培育同学语感,让同学在丰富的情境中边学,边积存,边制造,真正感悟语言文字的魅力,体验阅读的乐趣；如自学提示：读一读找 一找想一想试一试说一说理一理,就是让同学依据提示的任务和 步骤绽开自学,绽开阅读,自己学习,从而达到“ 教是为了不教” 的目的；三、读思结合,突破难点 在教学中,我仍注意同学读思结合,从反复的朗读中让同学来摸索,来想象,并结合自身生活实际绽开学习,如：在懂得“ 小镇在变化,小镇在前进” 的涵义时,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

13、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我就依据此方法来引导,同学经过反复的朗读体会后,明白了这句话的本意,更了 解了这句话所包蕴的深层意思,突破了教学难点,胜利地完成了从课到人,再从人 到情的引导和感悟过程,同学收成颇丰；四、“ 四读” 模式,理清层次“ 初读整体感知精读懂得感悟赏读突破难点诵读拓展延长” 是我 校多年来争论应用的阅读教学“ 四读” 模式,从初读、精读、赏读到诵读,环环相 扣,重点突出,富有特色,同时也将阅读教学的“ 读” 落到了实处,成效较为显著；因三年级同学的学情实际,力求同学在诵读的基础上激发同学宠爱生活、宠爱中国 的宏大情操,故将诵读延长至拓展读环节去掉了,本环节将在阅读课上进行延长教 学；学无止境,教无定法；教学是一门缺憾的艺术,有教有学,有获有漏,才是真 正的教学！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -