2022年《离离原上草》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标离离原上草教学设计 一 1学问与技能：学会 6 个生字,懂得字词的意思,能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文懂得古诗 的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思,背诵并默写课文,学会学习一般古诗；2过程与方法：利用课件引导生看图,读诗、品句进行总结学习；3情感态度与价值观：体会诗人的诗意,学习领会草坚强的精神；教学重点：通过品词赏图懂得诗意,感受意境,学习领会草坚强的精神；教学难点：懂得诗意,体会诗的意境；教学预备：教学软件,实物投影,生字卡片；教学过程：教学过程 设计意图一、谈话引出课题；1课前带孩子们

2、去观看草,问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感爱好？为 什么呢？（同学可结合查找资料；）2今日我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗离离原上草,看看诗中写了小草的什么特点？二、初读古诗,整体感知；三、自读课文,初步感知；1借助拼音自己读课文；2指名读,留意订正错音,读出节奏；离离原上草,一岁一枯荣；野火烧不尽,从生活体会 引入,激发了学 生的学习爱好；拉近了师生的距 离,让课堂变得活泼互动起来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

3、 - - - - - - - - - - - - -春风吹又生；四、懂得诗句,熟读成诵；1放课件,整体感知诗的意境；先显现生长着茂密野草的大草原；配音：天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊；再显现草叶枯黄的秋景,在 烈烈劲风中,野火燎原；最终呈现春回大地,小草钻出 灰烬,一派勃勃生气的画面；2同学以小组为单位,相互谈谈对诗句的懂得；3全班沟通,老师做重点指导；离离：形容野草茂密的样子；原,草原,原野；岁：年；枯：枯萎,干枯；尽：完；野火：荒山野岭燃烧起来的火 生：生长；荣：茂密；4说明诗句 原野上长满了野草,野草每年从深秋到冬季要枯萎 一次,春夏季节又茂密的生长一次；冬天草枯萎的时 候,虽然野火可以

4、把它的茎叶烧掉,但它的根仍然埋在 泥土里,所以春风一吹,又蓬蓬勃勃地生长起来了；5质疑问难,深化懂得诗句；提问：你们仍有什么问题吗？生：为什么说“ 野火烧不尽,春风吹又生” 呢,议答：野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草仍会重新长出来,从而 体会到野草旺盛的生命力；生：白居易为什么要写草呢？议答：白居易称赞小草坚强的生命力；告知人们要 学习草坚强的精神,不怕挫折；同学边想象诗意,边练习背诵；五、拓展阅读,加深体会：其实描写春天的诗很多,谁来给大家呈现呈现？（六）自同学字,指导书写；给孩子们足够的读书时间,大胆放手,勉励他们尝试着读,可以使孩子们对自身的认知水平 有

5、一个较明晰的明白,增强听读 的针对性,从而提高听读的效 果；借助课件和插图,帮忙同学 懂得诗句意思,懂得野草的生命 力坚强的特点,有助于让同学在 朗读时能带着对野草坚强的佩服 和对春天的漂亮的懂得有感情的1同学在读准字音的基础上,自己分析字形；朗读；2班内沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3指导书写；原：半包围结构,厂部,留意” 小“ 上是“ 白” 不是“ 日” ；尽：上下结构；吹：左右结构

6、,口部；留意书写时候座窄右宽；充分调动同学的学问储备,（七）作业 办一期“ 走进春天” 的手抄报；发挥同学的积极性,老师再供应 其他的诗；教学目标离离原上草教学设计 二 1学问与技能：学会 6 个生字,懂得字词的意思,能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文懂得古诗 的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思,背诵并默写课文,学会学习一般古诗；2过程与方法：利用课件引导生看图,读诗、品句进行总结学习；3情感态度与价值观：体会诗人的诗意,学习领会草坚强的精神；教学重点：通过品词赏图懂得诗意,感受意境,学习领会草坚强的精神；教学难点： 懂得诗意,体会诗的意境；教学预备：教学软件,实物投影,生字卡片；教学过

7、程：课前预备：让同学观看路边、田边、河边等处的野草；教学过程 设计意图一、由课前同学背诵古诗引出草这首诗,读 诗认字；引言：刚才同学们背诵了好几首古诗,背的很流 利也很有感情,赵老师告知同学们,我国古代出了很 多很多的诗人,他们写了很多很多的诗,这些诗写的 都可美了,流传千古,传诵不衰；今日咱们再来学习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一首；1师领读课题,范读诗文；2生仿照读,学习识记 5 个生字

8、；3生再读诗,想：这首诗是写什么的？哪看不懂？生质疑问难；二、品词赏图释诗意；借助课件和插图,帮忙同学理解诗句意思；（一）第一行：离离原上草 1抓关键词“ 原” 解意；2配图懂得“ 离离” ；3懂得诗句意思；（二）其次行：一岁一枯荣 1用“ 岁” 说一句话,懂得“ 一岁” ；2出示“ 草” 四季图,懂得“ 枯荣” ；3懂得诗句意思；（三）第三行：野火烧不尽懂得野草的生命力坚强的特 点,有助于让同学在朗读时能带着 对野草坚强的佩服和对春天的漂亮 的懂得有感情的朗读；1播放“ 火烧草原图” 的动画录象,懂得诗意；摸索：为什么烧不尽？师板画草根；（四）第四行：春风吹又生 生解译,看图感受意境；三、指

9、导有感情诵读古诗；四、思想熏陶：感悟草的坚强精神；在识字环境的设计上,第一在 详细的语言环境中借助拼音识字读 文,再读带有拼音的词语,然后去 掉拼音读词,最终读单个生字,这 样由易到难,呈阶梯状,同学反复五、背诵古诗；4 行（其次部分）识记,最终精确认读,突破识字难六、总结：师背诵草的后关,达到正确、流利读文；诗,激发同学期望的欲望；七、自同学字,指导书写；1同学在读准字音的基础上,自己分析字形；2班内沟通；3指导书写；原：半包围结构,厂部,留意” 小“ 上是“ 白”不是“ 日” ；尽：上下结构；吹：左右结构,口部；留意书写时候座窄右宽；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

10、- - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -八、作业“ 我爱春天” 书法竞赛教学目标离离原上草教学设计 三 1学问与技能：学会 6 个生字,懂得字词的意思,能借助汉语拼音读准字音,通过朗 读课文懂得古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思,背诵并默写课文,学会学习 一般古诗；2过程与方法：利用课件引导生看图,读诗、品句进行总结学习；3情感态度与价值观：体会诗人的诗意,学习领会草坚强的精神；教学重点：通过品词赏图懂得诗意,感受意境,学习领会草坚强的精神；教学难点

11、：懂得诗 意,体会诗的意境；教学预备：教学软件,实物投影,生字卡片；教学过程：课前预备：让同学观看路边、田边、河边等处的野草；教学过程 设计意图一、激发学习爱好导入新课：1启示同学说说自己知道的或看到的春天漂亮的景 色,（同学结合实际自由说）；2电脑演示：春天,草原上野草茂密的图片,听配 乐朗读古诗；3老师简要介绍作者白居易：二、整体感知：1自读古诗,要求读准字音,读得连贯,（同学自给同学足够的读书时间,大胆放手,提高同学的阅读能读初步感知）力；2同桌互读,指名读 3说说你读懂了什么？（边读边摸索）；三、深化懂得 1结合插图与实际懂得前二句诗；（1）边读、边看电脑演示,边想,这两句诗大致写 什

12、么意思（看图自悟,争论）；给 孩 子 们 足 够 的 读 书 时 间,大胆放手,勉励他们尝试细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）结合争论,详细懂得字词；离离：野草茂密的样子；着读,可以使孩子们对自身的 认 知 水 平 有一 个 较明 晰的 了 解,增强听读的针对性,从而原：草原,原野；岁：年；提高听读的成效；借助课件和 插 图 , 帮 助学 生 懂得 诗句 意思；一：一次；枯：枯萎,干枯；荣：

13、茂密；（3）边读边看文中插图,试着用自己的话说说诗意（电脑显示古诗,同学答出来词义后,电脑再显示答案,最终,屏幕上清晰地呈现古诗及注释,有助于同学懂得诗 句意思）；2仿照上面两句的学习方法,在小组内自学后两 句；全班沟通,老师点拨；尽：完；生：生长；四、精确把握；1自读全诗,说说诗的意思；让同学自己试着根据学习 前 两 句 诗 的方 法 学习 后两 句2指名读；诗,并在小组内沟通,意在锻 炼同学的自学才能,同时也培3摸索：你能从诗句中读出小草的什么特点？养了他们的合作精神；指导朗读：启示谈话：多么坚强的小草啊！我们应带 着什么感情朗读这首诗呢？（1）确定读诗情感（赞扬、宠爱）懂得野草的生命力坚

14、强的（2）自己试读（3）和同学沟通（4）指名读,读读评评,并配乐朗读及背诵；特点,有助于让同学在朗读时 能带着对野草坚强的佩服和对 春天的漂亮的懂得有感情的朗 读；五、课外拓展：古诗中,描写春天景色仍很多,你仍 知道哪些古诗？说一说大家自学一下,如春夜喜雨咏柳（同学自学,师点技） 小精灵儿童网站 六、自同学字,指导书写；1同学在读准字音的基础上,自己分析字形；在识字环境的设计上,首 先在详细的语言环境中借助拼2班内沟通；3指导书写；音识字读文,再读带有拼音的 词语,然后去掉拼音读词,最 后 读 单 个 生字 , 这样 由易 到难 , 呈 阶 梯状 , 同学 反复 识细心整理归纳 精选学习资料

15、- - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -原：半包围结构,厂部,留意” 小“ 上是“ 白” 不是 记,最终精确认读,突破识字“ 日” ；难关,达到正确、流利读文；尽：上下结构；吹：左右结构,口部；留意书写时候左窄右宽；七、作业：把自己的自学结果于全班“ 春天的歌” 诗歌朗诵会；同学共享是产生一种骄傲感,同时也是再学习的内动力！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -