2022年《指南录后序》导学案3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载指南录后序导学案（老师版）【学习目标】：1. 明白序、跋等文学常识；2. 学习并把握文中常见的文言实词、文言虚词,及“ 为 所” 表被动等句式；3. 体会作者用词敏捷多样的特点及表达成效；4. 领悟作者的写作意图,学习文天祥以死报国的爱国精神；5. 懂得本文在表达中兼用论证、抒情的表达方式和作用；【总课时】： 2 课时【学问链接】文天祥（ 12361283）南宋大臣,杰出的民族英雄、文学家、诗人；字履善,又字宋瑞,号文山；宋吉州庐陵（今江西吉安县）人；宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名

2、；曾任湖南提刑,知赣州（现江西赣州市）；德祐元年（1275）,元军进迫宋都临安（今浙江杭州）,文天祥应勤王诏,捐家产作军费,率义军万余人起兵抗元；不久元军大举南下,驻军于皋亭山,文天祥以资政殿学士身份出访元军议和,被扣,后在北解途中逃脱,经海路转至福州,拥立端宗,图谋复原,转战东南,终兵败被俘；次年送至大都（北京）宁死不屈,淡定就义；时年仅 46 岁,遗有文山先生全集二十七卷；指南录是文天祥自由出访北营到南返福州期间的诗作；以扬子江诗中“ 臣心一片磁针石,不指南方誓不休” 之句命意,以表达作者心向南宋,冒死南归的一片丹心；1文天祥的几首诗：渡扬子江几日随风北海游,回从扬子大江头；臣心一片磁针石

3、,不指南方不愿休；过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星；山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打萍；惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁；人生自古谁无死,留取丹心照汗青；2后人纪念文天祥的对联： 1 南宋状元宰相；西江孝子忠臣 2 正气贯人寰,河岳日星传万世；明禋崇庙观,丹心碧血照千秋 3 久要不忘平生之言,古谊如龟鉴,忠胆如铁石；敢问何为浩然正气,镇地为河岳,丽天为日星 4 热血腔中只有宋；孤忠岭外更无人3. 关于“ 序” 、“ 跋”序,又名“ 序言”“ 前言”“ 引言”,是放在著作正文之前的文章；作者自己写的叫“ 自序”,内容多说明它的内容 , 写作缘由 , 经过 , 旨趣和特点；别人代写的序叫“ 代序”

4、 ,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色；本文作者在写这篇序之前,已经写了一篇“ 自序”,因此叫做“ 后序”；资料来源等与成书有关的情形； 第 1 页,共 6 页 跋： 文章或书籍正文后面的短文,说明写作经过、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一课时【学习目标】学习并把握文中常见的文言实词、文言虚词,及“ 为 所” 表被动等句式；【学习过程】一、文言基础学问1. 文学常识：文天祥 （1236 12

5、83）,号文山, 是南宋（朝代） 闻名的政治家、 文学家； 他所作 过零丁洋中的两句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青；” 是他爱国精神的写照,他在狱中创作了流传千古的名篇正气歌 ；诗集名指南录取自扬子江中的“臣心一片磁针石,不指南方不愿休” 两句诗；2. 字词读音：缙绅（ j n）纾祸（ sh ）翌日（ y ）献谄（ chn）羁縻（ m ） 觇视（ chn）得间（ ji n） 庶几（ j ）自刭（ j ng）巡徼（ ji o）檄文（ x ）邂逅（ xi ） 愧怍（ zu ）遗体（ wi ）渚洲（ zh ）层见错出（ xi n）遽轻吾国（ j ）自度不脱（ du ）分当引决（ f n）号呼靡及（

6、 m ）3. 找出句中的通假字：（1）缙绅大夫士萃于左丞相府缙,“ 搢” ,插 （2）贾家庄几为巡徼所陵迫死陵,“ 凌” ,欺负（3）境域危恶,层见错出见,“ 现” ,显现（ 4）主辱,臣死有余僇僇,“ 戮” ,罪4. 指明句中古今异义的词语,并说明：（1）众谓予一行为可以纾祸行为行：出访；为：是/ 举止行动,指受思想支配而表现出来的外表活动（2）意北亦尚可以口舌动也可以可：可以；以：用/ 可能,能够/ 好的可以可：可以；以：用/ 可能,能够（3）抗辞大方,上下颇打扰大方表情激扬/ 大方,不吝啬（4）但欲求死,不复顾利害利害偏义复词,意在害,危害,个人安危方面和坏的方面（5）穷饿无聊,追购又急

7、无聊没有依靠/ 单调,没有价值（6）展转四明天台,以至于永嘉（7）为巡船所物色,几从鱼腹死至于到达 / 副词,表示另提一事 物色盘查 / 查找需要的人才或东西（8）真州逐之城门外,几彷徨死 彷徨走投无路 / 走来走去徘徊不决（9）以父母之遗体行殆 遗体赐予的身体 / 人死后留下的躯体5. 说明句中词类活用现象,并说明：（1）北亦未敢遽轻吾国（2）就直前诟虏帅失信轻轻视；形作动；前走上前；名作动；（3）草行露宿 草在荒草中；露在露天的地方；名作状；（4）道海安、如皋,凡三百里 道取道；名作动；（5）使来者读之,悲 予志焉（6）北虽貌敬,实就愤慨（7）予分当引决（8）庐陵文天祥自序 其诗悲怜悯；形

8、作动；貌在表面上；名作状；分根据道理；名作状；序为 作序；名词的为动用法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6. 一词多义说明：间（ 1）至京口,得间奔真州 机会 殆（ 1）进退不由,殆例送死 几乎 为（ 1）将以有为也作为（3）留北关外,为一卷 编为（2）间以诗记所遭 间或,有时（2）以父母之遗体行殆 危急的事情（2）为巡船所物色 被（4）众谓予一行为可以纾祸 是使（ 1）会使

9、辙交驰 使者（2）奉使往来,无留北者使命,任务（3）使北营,留北关外出访（4）使来者读之,悲予志焉让7. 说明以下加点字词：（1）予除右丞相兼枢密使被授予官职（2）都督诸路军马 统率（3）时北兵已迫修门外 靠近（5）于是辞相印不拜 接受官职（4）会使辙交驰 适逢（6）予更欲一觇北窥视（7）数吕师孟叔侄为逆列举罪状（8）贾余庆等以祈请使诣 北前往（9）中兴机会,庶几在此 或许,差不多（11）穷饿无聊,追购 又急 重金收买（10）变姓名,诡踪迹 隐藏（12）诋大酋当死 辱骂（13）去京口,挟匕首以备不测离开（14）如扬州,过瓜州扬子桥到（15）进退不由,殆例送死 几乎等于（16）非人世所堪忍耐（

10、17）修我戈矛,从王于师整治,修理（18）向也使予委骨于草莽 向：原先；委：抛弃；（19）然微以自文于君亲 微：无,没有；文：文饰（20）使旦夕得正丘首死在家乡（21）是年夏五,改元景炎 是：这；改元：改年号 8. 虚词整理：说明以下句中虚词“ 以” 的意义和用法；（1）贾余庆等以祈请使诣北介词,凭 身份（2）翌日,以资政殿学士行介词,凭 身份（3）予分当引决,然而隐忍以 行表修饰连词（4）意北亦尚可以口舌动也介词,用（5）夜就以兵围所寓舍 动词,带领（6）间以诗记所遭 介词,用（7）昔人云：将以有为也 介词,凭借（8）生无以救国难 连词,用来（9）然微以自文于君亲 连词,用来（10）制府檄下

11、,几以 捕系死 介词,由于（11）至通州,几以不纳死 介词,由于（12）具以北虚实告东西二介词,把 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - （13）挟匕首以备不测 连词,来 9. 句式整理：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载说明以下句子的句式特点：（1）予羁縻不得仍；被动句, “ 羁縻” 语意被动（2）发北关外,历吴门省略句,发（于）北关外（3）为巡船所物色,几从鱼腹死（4）贾家庄几为巡徼所陵迫死（5）日与北骑相出没于长

12、淮间被动句,为 所 被动句,为 所 状语后置句,日与北骑相于长淮间相出没（6）骑数千过其门定语后置句,数千骑过其门（7）死生,昼夜事也判定句（8）诚不自意返吾衣冠宾语前置句, “ 自” 作“ 意” 的宾语,前置10. 句子翻译：（1）会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸；适逢双方使者车马往来频繁,元军方面邀请我方主持国事的人相见,大家认为我走一趟可以解除（国家）祸害；（2）国事至此,予不得爱身,意北亦尚可以口舌动也；国事到了这个地步,我顾不得疼惜自己的身躯,语说服的；（3）于是辞相印不拜,翌日,以资政殿学士行；（而且）我料想元军方面仍是可以用言在这种情形下,就辞去丞相职位不就任,其

13、次天,凭资政殿学士的身分前往；（4）不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,予羁縻不得仍可不幸的是,吕师孟 早就同我结怨 ,先在元人面前说我坏话（陷害我）,贾余庆又紧跟着向敌人献媚献计, 于是 我被软禁不能返回（5）予自度不得脱,就直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆,但欲求死,不复顾利害；我揣度自己不能脱身,就径直上前责骂元军统领不守信用,列举吕师孟叔侄的叛国行径,只想寻求一死,不再考虑个人的安危；（6）予分当引决,然而隐忍以行；昔人云：“ 将以有为也； ”我按理应当自杀,但仍是暗中忍耐着跟随他们动身；古人说：“ （忍辱不死）是将要凭借这个有所作为啊！ ”（7）死而死矣,而境域危恶,层见错出,非人世

14、所堪；死了就死了,可是境况是那样危急艰巨,而且层出不穷,的；（实在）不是人所能忍耐得了（8）予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何！我虽然正大光明问心无愧,但在君王和父母面前却无法文饰自己的过错,国君和父母 大致会怎样讲我呢？（9）所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责；想追求做一个孝子,现在却用父母赐予自己的身体去冒险,即使死了也有罪责；（10）诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首,复何憾哉！自己实在没有料到自己能回到宋朝,再次见到皇帝皇后,即使早晚死在故国的土地上,我仍有什么遗憾呢！二、本节课学习总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

15、- - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时【学习目标】体会作者用词敏捷多样的特点及表达成效；领悟作者的写作意图,学习文天祥以死报国的爱国精神；懂得本文在表达中兼用论证、抒情的表达方式和作用；【问题探究】1. 文天祥是在怎样的形势下出访北营的？他当时的心情和意图怎样？文天祥辞相印不拜而出访元营这件事说明白什么？参考答案：文天祥是在“ 时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外,出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严峻形势下出访北营的；

16、心情是：“ 予不得爱身” （我不能只顾疼惜自己）,即已抱定了为国捐躯的决心；其意图是：一方面“ 意北亦尚可以口舌动也”（估量元军方面仍是可以用言语说动的）,妄想以外交手段来挽回败局；另一方面是“ 更欲一觇北,归而求救国之策”（更期望去观看一下元军的情形,回来后好寻求挽救国家的策略） ；这件事说明文天祥不计个人利害,图救国之策；2. 文天祥至北营大致经受了三个阶段,这三个阶段是怎样的？文天祥既然“ 分当引决”（按理应当自杀） ,为什么却又“ 隐忍以行”（含垢忍辱地前往） ,这两种做法是否相互冲突？参考答案：第一阶段是：“ 初至北营 北亦未敢遽轻吾国；”其次阶段是：“ 不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献

17、谄于后 予不得归矣；”第三阶段是：“ 未几 北驱予并往,而不在使者之目；”,是由于有机会逃脱,不冲突；“ 求死” 是由于“ 不得脱”,以死保全名节； “ 隐忍以行”仍可以有所作为,图救国之策；3. 第 4 节能表达作者急迫、紧急的心情,以及连续所经受的坎坷的动词有哪些？领悟作者用词敏捷多样的特点及其表达成效；参考答案：极富表现力的动词有：“ 奔” 写出了当时迫不择路的极快速度；“ 变” “ 诡” 二字反映了形势突变以及自己实行的果敢行动；“ 避” “ 出” “ 渡” “ 入” “ 展转” “ 至于” 等一连串动词,反映了作者快速离开险境的情形,同时也表现了作者急于南下组织力气抗元以报效国家的急

18、迫心情；4. 在第 5 节中,两次使用“ 呜呼” 一词,它在表达层次和表达感情方面起什么作用？这段文字中连用了多少个 “ 死” 字？这样写是用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？这段文字和全文有什么关系？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载参考答案：第一个“ 呜呼” 引出种种“ 及于死” 的危难,说明作者自己将生死置之度外；其次个“ 呜呼” 把思想感情向前推动一步,抒发对于诞

19、生入死而国事难为的伤痛；“ 痛何如哉！ ”主要是为国事而痛惜,是脱离险境后的伤痛；连用了 22 个“ 死” 字,构成了生动有力的排比句式,说明环境险恶,表现了为解救国难而视死如归的思想感情；这段文字是全文抒发感叹、表达心态的高潮,是前一部分的深化与后一部分的提引；5. 诗集的由来是怎样的？结集的目的是什么？参考答案：文天祥“ 在患难中,间以诗记所遭,今存其本不忍废, ”（在患难当中,有时用诗来记录所遭受的事情,现在储存着那些稿本不忍心丢掉 ）目的是“ 将藏之于家,使来者读之,悲予志焉；” （准备把它藏在家里,使后世人阅读它,怜悯我的志向啊； ）（文天祥的志向是中兴复国；）二、本节课学习总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -