2022年《松鼠》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案松鼠教学设计 陕西榆林靖边县宁条梁学校 田野 教材分析：课文第 1 自然段第一从总体入手,介绍松鼠是一种美丽 的小动物,乖巧、驯良,很讨人宠爱；接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿态几个方面详细来写松鼠美丽 的形状特点；第 2 自然段从松鼠的活动范畴树上（不侵 犯人类）、活动时间夜晚（不扰乱人类）等两个方面着重介绍了其性格特点驯良；第34 自然段侧重写了松鼠的行为特点乖巧；一从它横渡溪流时的情形来表现它 的聪慧；二从“ 有人触动大树” 时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它

2、的聪慧；四从蹦跳的动作来表现 它的轻快；五从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的感 情；作者仍列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及 窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快,进一步突出了它的乖巧；最终在第5 自然段补充介绍了松鼠的生育情形,何时换毛及宠爱干净的生活习性；这篇课文是一篇学问性、科 学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）；它 以精确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同；从说明的 角度来看,鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,

3、共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来 看,鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明 方法,而本文主要是采纳比如、拟人手法生动形象地说明事 物；从语言风格上来看,鲸的语言精练平实,而本文的 语言生动传神,极具文学颜色；选编这篇课文的意图,一是 连续激发同学宠爱动物、宠爱自然的感情,增强爱护动物、爱护生态环境的意识；二是通过与鲸进行比较阅读,培 养同学的阅读才能,使同学进一步领悟说明文的表达方法；教学本文的重点,是引导同学在读中

4、感受松鼠的可爱之处及 生活习性特点,并通过与鲸进行比较阅读,探究两篇课 文不同的写法,体会作者的表达方法；教学理念：1. 教学前,先布置同学搜集相关资料,明白作者和松 鼠的有关学问,丰富同学对松鼠的熟悉；2. 教学这篇略读课文时,应先引导同学读熟课文,整 体感知课文内容,明白作者是从哪几方面介绍松鼠特点的；为了促进同学与文本的对话,可让同学就宠爱的课文某一部 分内容绘制一幅图,给它起个名称,并能用自己的语言描述 画面,说说宠爱的理由,体会作者对松鼠的宠爱之情；3. 在初步感悟、懂得课文之后,仍应引导同学探讨作 者是怎样写松鼠特点,从而体会作者说明的次序及语言的生 动形象 比如、拟人 ,提高同学

5、的观赏和评判才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 4. 在学习了两篇介绍动物的文章后,可以进行一次改写 练习,引导同学将课文 鲸仿照本文的表达方法进行改写,也可以让同学将本文仿照鲸的表达方法改写成一般性说 明文；学情分析：这篇课文语言风格生动详细,属于一篇文艺性说明文,由于七年级同学接触说明文仍不多,对说明文的把握仍不够牢 固,阅读才能不强,通过本课的学习,要坚固说明文的相关

6、 学问,加强对说明文的阅读,并且教同学学习运用拟人手法形象生动地说明事物特点写作说明文；另外, 初一的同学天真烂漫,对自然界的动物有着深厚的爱好；应实行敏捷的教学方式,让同学在阅读摸索中明白动 物的形状、习性、性格等方面的特点,引导同学进行探究,让同学勤于动脑、动手、动口,调动同学的积极性,提高课 堂效率；此外,老师要因势利导,激发同学关爱、 爱护野生动物的热忱,增强同学爱护野生动物的意识,帮忙同学树立正确的 价值观；对于字词的训练, 仍是要大力加强, 培育良好的学习习惯,结合课文,加强写作训练,提高作文水平；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

7、- 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学目标：1、熟悉 11 个生字；正确读记“ 乖巧、驯良、清秀、矫 健、机警、玲珑、隐藏、追赶、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、将就、遮挡” 等词语；2、朗读课文,明白松鼠的习性特点；激发同学宠爱自 然、爱护动物的人文情怀；3、感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写,积存语言；4、能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行 说明；重点：通过与鲸进行比较阅读,培育同学的阅读才能,使 同学进一步领悟说明文的表达方法

8、；难点：通过与鲸 进行比较阅读, 探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法；教法和学法：本文内容简单懂得,介绍的又是同学比较感爱好的小动 物,所以本课以同学的自主合作探究学习为主,老师的启示 引导为辅,借助多媒体手段和情形的奇妙设置来激活课堂的 教学气氛,通过问题促进同学摸索,师生沟通和生生沟通结 合,合作探究,达到共识,进而完成教学目标；所用到的方 法有：勾画圈点法、争论法、比较法、归纳法、拓展迁移法 等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

9、 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学预备：1、课前布置同学搜集相关资料,明白松鼠的相关学问；2、媒体资源；教学过程 : 一、创设情境,激趣导入 上节课我们熟悉了“ 海中之王” 鲸,今日又有一位新伴侣想和大家见面,它是谁呢？今日我们就来学习法国著 名博物学家布丰的松鼠；二、整体感知,明确目标 1、自由朗读课文,留意读准字音；2、结合阅读提示,想想：这篇文章要我们明白什么？3、摸索：作者从哪几方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者 对松鼠的宠爱？（明确：松鼠是种美丽的小动物,它驯良、乖巧、很讨人宠爱；第一自然段第一从总体入手,

10、介绍松鼠 是一种美丽的小动物,乖巧、驯良,很讨人宠爱；接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写 松鼠美丽的形状特点； ）三、细读课文,自主感悟 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特点吗？2、作者从哪几个方面介绍了松鼠？出示句子,重点研读；（1）从它横渡溪流时的情形来表现它的聪慧；（2）“ 有人触动大树” 时的反应来表现它的警觉；（3）从储存食物过冬来表现它的聪慧；（4）从蹦跳的动作表现它的轻快；（5）从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的感情；（ 6）仍列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住 及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快,进一步突出了 它的乖巧；3、感情朗读课

11、文；选择一个自己宠爱的段落,美美地读一读,用布满感情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的读书声来抒发自己对松鼠的宠爱；四、合作学习,探究写法 四人小组合作,争论沟通,比较课文在表达上与鲸有什么异同；五、作业设计1、选择文章中你最观赏的段落读给同学们听听；2、结合你对松鼠的明白,对松鼠的形状和生活习性作 介绍；3、用 200 300 字介绍你最宠爱的小动物；板书设计 : 松鼠美丽（形状）驯良（活动）乖巧（搭窝）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -