2022年《百分数的认识》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载百分数的熟悉教学设计 2007-5-14 21:15:00 | By: 金水区艺术学校 百分数的熟悉【教学内容】课本第 64.66 页内容；# 【教学目标】 1 、通过比较、沟通、整理等学习活动,懂得百分数的意义,学会正确地 读写百分数；2、通过说明百分数的实际意义,体会百分数与社会的亲密联系和在生活中的广 泛应用；3、经受材料收集、沟通和表达的过程,促进个性化的数学懂得和表达；【教学重难点】重点：正确读写百分数；难点：结合生活实际懂得百分数的意义；【课前预备】师：多媒体课件,方格纸,一张卡

2、片,长条纸；3.4 支彩笔；生：搜集生活中的百分数,【教学过程】一、创设情境,体验百分数产生的必要性；1、观赏足球竞赛片段,解决问题；（1）观赏足球竞赛片段；（课件播放足球竞赛猛烈的场面以及犯规的场面）师：竞赛进行的很猛烈,比分始终都是0：0,离竞赛终止仍有几分钟的时候,六一班队员拉人犯规, 你们知道这意味着什么吗？ （找同学说） 这个点球可是至细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下

3、载关重要,罚中了就有可能（课件播放争辩的场面）（2）出现数学信息；1：0 获胜,让谁罚呢？看看他们是什么看法？师：我们也来帮他们出出想法吧；为了更好的解决问题, 我仍帮你们搜集到了这 3 位同学以前罚点球的成果；（课件显示三人成果,并找同学介绍）（3）解决问题,进行沟通；提问：请哪位同学罚点球把握性更大一些呢？同学独立摸索,在练习本上书写；四人小组进行沟通；集体沟通；（老师不作正确与否的评判）师：听了他们的分析,你同意谁的看法？（4）小结 2、尝试解决问题（1）师：在生活中我们仍会常常遇到类似上面的问题；下面请看,（课件出现 表格）（2）师：请你先仔细看题,摸索该如何解决？（3）同学独立完成；

4、（找同学演板）（4）演板的同学与大家沟通思路；（5）小结；师：刚才这位同学把这几个分数都统一成了分母是 们比较；二、熟悉百分数,介绍百分数的读写方法；1、熟悉百分数；100 的分数,这样更有利于我师：像这样分母是 100 的分数,仍有那些（结合黑板板书）,我们可以换种表示 的方法；像该如何来表示呢？ （同学通过搜集资料, 对百分数已经有了初步的认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下

5、载识,因此可找举手的同学演板）师：谁知道这样的数叫什么？（百分数）你从什么地方学到它叫百分数的？2、介绍百分数的写法；3、熟悉百分号；4、独立练习；（1）请同学们黑板上另外几个分母是 生演板）（2）集体看演板的同学写的是否正确,5、介绍百分数的读法；6、揭示课题；（板书课题：百分数的熟悉）7、初步沟通生活中的百分数；三、合作沟通,探究百分数的意义；1、分析第一题中百分数的意义；（课件出现第一题的表格）2、分析其次题中百分数的意义；（课件出现其次题的表格）3、概括百分数的意义；100 的分数也写成百分数的形式；（找学同桌之间相互检查写的百分数是否规范；（1）提问：通过我们大家对前面的总结,那究竟

6、百分数表示什么意思呢？请你 先自己想一想,然后同桌沟通一下；（2）沟通：谁能说一说？（生说）（3）小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几；（贴在黑板上）4、介绍百分比、百分率；四、应用新知,解决问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、分析材料,解决问题；师：调皮从一年级就与我们大家结为好伴侣了,我也搜集了他平常表现的信息,请你看完后回答后面提出的问题；（课件出现信息）2

7、、沟通信息,进一步体会百分数在生活中的应用；3、成语猜谜语嬉戏（1）观赏图案,解决问题；（课件出现图形）师：调皮提出了什么问题呢,我们来听（课件播放）,（生说）；师：调皮仍有一个问题呢, （课件播放） ；（生数）谁来说一说？你是怎么数的？（2）设计图案,展现沟通；（同学创设图案）师：哪位同学情愿将你创作的图案展现给大家看看？四、全课小结；今日我们学习了百分数的熟悉,课后请每人搜集 子,写在数学日记本上；百分数的熟悉教学设计（五年级下册）3 个百分数在生活中应用的例教学内容：北师大版五年级下册第六单元百分数百分数的熟悉第 6466 页；（一）教材分析：1教学主要内容百分数的熟悉是北师大版学校数学

8、五年级（下）第六单元“ 百分数” 较为重要的教学内容,是百分数熟悉的第一课时；这一课的主要教学内容是熟悉百分数,会正确读写百分数；在详细情境中,正确解释百分数的意义,明白百分数与分数的异同,体会百分数与日常生活的亲密联系；2教材编写特点百分数,同学曾经在现实生活中有所接触,但没有一个完整的正确的熟悉；本课是在同学学过整数、小数特殊是分数的意义和应用的基础上设计的；本课的教学是同学进一步学习分、百、小互化及百分数应细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

9、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载用题的的重要基础；百分数在日常生活中应用特别广泛,它源于分数,又有别于一般分数；因此教材在设计上留意了数学 学问来源于生活的思想,以足球竞赛中谁来罚点球这一详细情境导入,让同学通过比一比,算一算等多种 形式与方法来感悟学习百分数的重要性与必要性；然后再以形式多样的习题来巩固同学的认知；教材遵循 由浅入深,由详细到抽象的过程引领同学逐步熟悉百分数；充分关注了同学学习爱好与各种才能的培育；3教材内容的数学核心思想 由实际生活抽象出详细的数学问题,在尝试解决数学问题的过程中关注同学对学问的懂得程度与各种 才能的形成情形,再将抽象的

10、数学思想运用于解决实际生活中的问题；从而使同学感受数学在现实生活中 的应用价值,体会数学学习中的乐趣；在教学中仍渗透了相对的数学核心思想,由题目中所给的信息分别算出三种棋类获奖与参赛人数的比 值,这就是一个由肯定到相对的过程,渗透了“ 相对” 的辩证思想,这样做才能考虑得更全面,做出正确 决策；这个辩证思想的表达,自然而然的渗透于解决问题的教学过程中,表达了老师“ 随风潜入夜,润物 细无声” 的训练境域；（二）同学分析 1同学已有学问基础 在四年级与五年级已学过了小数、分数的相关学问；对于将分母不同的分数如何进行通分已把握的相 当娴熟；2同学已有生活体会和学习该内容的体会 同学在日常生活中已经

11、接触过百分数,并且能用自己的语言说明白百分数表示的意义；3同学学习该内容可能的困难 百分数与分数的区分； 练习题中关于百分数填空的活用部分；4同学学习的爱好、学习方式和学法分析 以自主探究为主,通过比或运算看哪种棋类获奖情形最好,使同学熟悉百分数会读、写百分数、并通 过搜集有关百分数的信息,最终归纳概括出什么是百分数；并通过应用进一步懂得百分数；5、同学调研：（1）教学前测：细心整理归纳 精选学习资料 1）问卷调查： （全班全部同学58 人） 第 5 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

12、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2）调查目的：明白同学对百分数学问的把握情形,以便有针对地进行教学；3）题目及结果分析如下：题 目 正确率 “ 衣服标签上的带有这样“ ” 符号的数,你熟悉吗？会读吗？97.7你能说出带有衣服标签上涤纶“86“ 表示什么意思吗？39.1知道它的概念是什么吗？01/2 吨什么意思？8150表示什么意思？2.250、 1/2 吨它们有什么联系和区分吗？1（2）结果分析百分数在日常生活 中应用特别广泛,同学虽然在日常生活中常常见到百分数,也有个别同学依据详细 的百分数说出它的意思,但是什么是百分数,并不是真正地懂得,对于百分数

13、与分数的区分更是不知道；（3）实行的措施本节课通过结合同学的实际创设情境,试图使同学知道并明白百分数是如何产生的,经受百分数产生 的过程,知道百分数在实际生活、生产中应用特别广泛；人们为什么常常用百分数,明白百分数的优点；能够正确读写百分数；弄清分数与百分数的异同；会用百分数分析、解决一些实际问题；培育同学的搜集 信息、分析、概括等思维才能；（三）本课教学目标设计：学问与技能：使同学懂得百分数的意义；把握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应 用特别广泛；能够正确读写百分数；弄清分数百分数的异同；会用百分数分析、解决一些实际问题；培育 同学的搜集信息、分析、概括等思维才能,过程与方法

14、：通过观看、比较等学习方法,懂得百分数的意义；情感、态度、价值观：激发同学求知欲,让同学在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习,使同学能体 验到数学与日常生活亲密相关,激发同学求知欲,并适时进行思想品德训练；教学重点：百分数的意义和读法、写法 教学难点：百分数与分数的联系和区分 教学预备：多媒体课件、同学每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢

15、迎下载（四）教学过程一、创设情形,探究新知：（大约 30 分钟）（一） 1、探究意义及写法： （ 14 分钟）（1）你们喜爱参与课外活动吗？你们参与了学校俱乐部的哪些课外活动？看来咱们学校的课外活动真是丰富多彩！老师仍知道俱乐部里学棋类的同学都参与了竞赛,有些人仍获了奖呢；你们看：信息一：围棋获奖的有 7 人,跳棋获奖的有 17 人,象棋获奖的有 18 人,你觉得什么棋获奖情形最好呢？（设计意图：引起同学认知冲突,激发同学探究新知的欲望；）预设：1）当同学说象棋的获奖情形最好；没有其它同学说别的,老师说：好,这是你们的想法；我们再看一下参赛的人数；你们仍坚持自己的想法吗？2）假如同学说出应知道

16、总参赛的人数,我就出示参赛总人数：（2）出示信息：围棋获奖的有 7 人, 围棋参赛的有 10 人；跳棋获奖的有 17 人,跳棋参赛的有 20 人象棋获奖的有 18 人,象棋参赛的有 25 人问：现在有别的想法吗？你能一下子看出什么棋获奖情形最好吗？怎么办呢？生说：（算）,那就算算吧；（3）找生板演方法；预设同学可能有以下几种情形显现：化小数：7 10 0.7 17 20 0.85 18 25 0.72 化分数：7 10 7/10=70/100 107 3（人）3 1030/10017 20 17/20=85/100 20173（人）3 2015/10018 25 18/25=72/100 25

17、18（人）7 25 28/100（4）订正做法：（找同学做：得几分之几的分数的）细心整理归纳 精选学习资料 我们来看看他是怎么做的？生说：7 10 用围棋获奖的除以参赛的人数,师接问： 也就是谁和谁比呢？ 第 7 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载比的结果是谁占谁的几分之几？其次个算式呢？与做的同学说,是你接着说：仍是你请其他同学说呢？第三个呢？（设计意图：订正做法,与其他同学形成互动；）（5）现在一下子看出来了

18、吗？什么棋获奖情形最好呢？刚才有同学说通分,就是把分母怎样？行吗？那就通分吧；谁来说：这三个分数都通分成多少？（6）现在你能一下子看出来什么棋获奖情形最好吗？什么棋呢？为什么现在就看出来跳棋获奖情形最 好呢？（设计意图：揭示分母相同便于比较）（7）看样子光看获奖的人数是不行的；那我们必需求什么？各种获奖的占参赛的百分之几,这样的数 叫做百分数,为了与分数区分及便于书写,一般不写成分数形式,而常写成带有这种符号的形式；问：谁知道这叫什么？怎样把 70/100 写成带的呢？谁情愿到黑板上给大家示范写呢？订正百分数的写法,一般先写分子（指 70/100）分母和分数线简写成,谁来把 85/100 72

19、/100 写成带的呢？其它同学练习本上；（同桌评判）写百分数时你想提示同学们留意什么？会写百分数了,会读吗？指 70；（生读）评判：仍没学百分数,就会读了,70%是谁和谁比得到的？围棋获奖的人数是参赛人数的 70（贴条）85（贴条）这个怎么读？（ 85）表示什么意思？跳棋获奖人数的占参赛人数的 问：这个呢（ 72）象棋获奖的占参赛的 72（贴条）（设计意图：教写、读百分数）现在你能试着说一说百分数表示什么,什么叫百分数？两个同学先说一说再概括出来；（8）师生概括百分数的意义；（9）说明百分比和百分率；2、懂得 100 和 110 意思；同学们对这 3 个百分数有了初步的明白,今年在俱乐部里棋类

20、获奖的是这样,那球类报名的又怎样呢？出示信息 2：（课件）（约 2 分钟）细心整理归纳 精选学习资料 排球报名的人数去年： 40 人 第 8 页,共 20 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载今年： 40 人,今年与去年比,你能看出什么？今年与去年比较的结果,你能用百分数来表示吗？课件出示：今年排球报名的是去年的 100；足球报名的人数今年是去年的 110；问：今年跟去年比,人数是多了仍是少了？110%表示什么？3、举生活中百分

21、数的例子： （约 10 分钟）（1）生活中也有百分数, 老师这有一个标签, 标签上有百分数, 谁来说说标签上百分数表示什么？（引导同学说正确）（2）大家仍搜集了生活中百分数的资料,道些什么？一会再全班汇报；（小组说）在小组内先说一说资料中的百分数表示什么？从中你仍能知（3）刚才同学们小组活动时特别地仔细,一会汇报看谁仔细听,选一个你们组最感爱好的汇报；哪组来呀；（设计意图：全班汇报再一次懂得生活中百分数的意义,使同学感悟到百分数有便于比较的特点,及时进行思想训练； ）同学搜集的百分数的资料可能有：我国的耕地面积约占世界的7%；7%,养活了占世界的22%,这是一件很了不我国的人口占世界的22%；

22、（我国仅用世界耕地面积的起的事；）据明白,某西欧国家发射人造卫星的胜利率为90%,我国发射人造卫星的胜利率是100%；可以看出什么？中国的航空航天技术在世界居于领先位置,作为北航附小的人,我们感到骄傲吗？ 1985 年,入学率为 23.7%；今年义务训练法规定,不让一个孩子失学,入学率应达到多少？这个入学率是高仍是低？一次性筷子是日本人创造的,日本的森林掩盖率高达 65%,但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林掩盖率不到 14%,却是出口一次性筷子的大国；而我们却给人家出口；某衣衫中含羊绒 5%；谁仍搜集了这方面的资料；或棉,要买一种羊绒衫,你说我买哪个？假如要买舒适的、贴身穿的,棉应占多少？要

23、喝纯果珍呢？（设计意图：进一步懂得百分数的意义；）（二）百分数的用途、优点、特点：（4 分钟）1、刚才同学们在衣服标签上,食品包装盒上、酒瓶上见到了这么多的百分数,这说明白什么？（使学生熟悉到百分数的应用很广泛,生活中到处有百分数）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、人们在比较时为什么采纳百分数呢？（百分数便于比较）3、熟悉了这么多百分数,同学们观看：百分数的分子有什么特点？

24、出示信息： 1）围棋获奖的是围棋参赛的 70；2）排球报名的人数今年是去年的 100；3）足球报名的人数今年是去年的 110；4）乒乓球报名的人数今年是去年的 116.7；5）某种钙奶中含钙 3.7%；特点：分子有的是小数、整数、有的大于分母、小于或等于分母；这是为什么？（设计意图：熟悉百分数分子的特点,使同学明确百分数分子形成的缘由）今日我们一起熟悉了百分数,（揭示课题） ：百分数的熟悉二、拓展练习,巩固提高：（10 分钟左右）1、择优录用（每人手里有一张印好的片子）（1）一条路已修的占全长的（）,剩 30没修；A、 70千米 B、70C、 70/100 千米（2）一堆煤的质量是（）； A、

25、 97/100 吨 B、97通过这两道题,你发觉了什么？分数与百分数有相同也有不同；分数既可以表示两个数之间的倍数关系,不带单位名称,又可以表示一个详细的量,带有单位名称；而百分数只表示两个数之间的倍数关系,不带单位名称；（3）长家检测 110 支三笑牌牙刷,合格率可能是（）；A、 110B、100C、 98对于合格率你想提示给同学们什么？（设计意图：巩固百分数意义,进一步懂得百分数）2结合实际挑选合适的答案填空：细心整理归纳 精选学习资料 （4）由于全班同学相互帮忙,共同进步,这次考试我班全部达标了,达标率是（）； 第 10 页,共 20 页 （ 5）水结成冰体积会膨胀,那冰的体积约是水的体

26、积的（）；（ 6）我校九月份用煤（）；（ 7）一件衣服降价了（）；A、109.1% B 、23% C、20D、 100% E、23/100 吨F、1/5 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小结：通过这组练习,谁能再说说百分数与分数有什么区分联系？（设计意图：结合实际,培育同学的综合、分析、概括等思维才能）三、全课总结,畅谈收成今日这节课你有什么收成？（意义、用途、分子特点、与分数的关系、优点）百分数就在我们身边,请同学们带着对百分

27、数的熟悉和懂得,到生活中去查找更多的百分数；四、附板书设计：百分数的熟悉表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数,（百分率或百分比）7 107/10=70/100围棋获奖人数是参赛人数的 70；17 20 17/20=85/100 跳棋获奖人数的占参赛人数的 8518 25 18/25=72/100 象棋获奖人数占参赛人数的 72教学目标：1、过学习,让同学懂得百分数的意义,能正确地读写百分数,运用百分数解决简洁的实际问题；2、通过观看摸索、比较分析、综合概括、组织同学探究,让同学主动参与、学会争论沟通、与人合作；3、结合相关信息,对同学进行思想品德训练；教学重点：懂得百分数的意义；教学预

28、备：白酒一瓶、小铁丝圈 5 个、多媒体课件；教学难点：分数与百分数的联系与区分；教学过程：一、情境爱好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、嬉戏隐伏；学习必备欢迎下载套圈嬉戏：用 5 个小铁丝圈在肯定距离套酒瓶； 评析：调剂学习心情,引起同学的爱好,同时使同学懂得“ 命中” 、“ 命中次数” 、“ 总次数” 等概念,为新知学习作预备； 二、引导探究1、争论引入百分数的意义；（大黑板出示）三位同

29、学一次“ 套圈嬉戏” 情形如下表：命中次数总次数张学文16 25 李小兵13 20 王海霞27 50 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载问题：A、你认为谁投得准一些？为什么？ 评析：数学概念的建立需要详细实例的支撑,概念教学的一般思路应当从争论实例入手； 通过争论引出百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数；出示课题：百分数的熟悉2、辨别比较,进一步懂得百分

30、数的意义；请判定,下面几个数是不是百分数？（1）五年级体育“ 达标” 人数占全年级总人数的87/100 ； 第 13 页,共 20 页 （2）三（ 2）同学喜爱数学课的同学占93/100 ；（3）一根木头长59/100 米；（1）一段大路已经修好了全长的4/5 ； 评析：得出概念后,对概念的内涵作进一步的剖析,通过辨别使同学懂得概念的本质；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、百分数的写法；A、介绍写法

31、读法；B、在草稿上写 3 个 64%；C、（板演）写 65%和 54%； 评析：把握“ 百分数的读写” 对同学来说并不困难,因此在教学支配力求简洁； 4、争论生活中的百分数问题：象这样的百分数大家在生活中有没有看到过呢？A、说一说各种物品上的百分数的意义；让同学说一说酒瓶上“ 酒精度 42%” 的意义；B、 说一说以下住信息中百分数的含义、你想到了什么？ 海洋面积约占地球总面积的 71%； 我国发射人造卫星胜利率是 100%； 我省适龄儿童入学率 99.9%；胜利 = 99% 的勤奋 + 1% 的天份 评析：联系生活实际,使同学感受到数学学问就在身边,体会到学习数学的现实意义； 三、反馈矫正1

32、、用百分数表示下图中的涂色部分；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（）学习必备欢迎下载2、读出下面百分数； 114% 9.8% 100% 400% 问题：这些百分数与1 比,谁大？3、写出下面的百分数；（1）一批货物,已运走百分之四十一；（问题：你能说出仍剩这批货物的百分之几吗？）（2）李大爷家今年总收入是十年前的百分之四百；（问：你能用“ 谁是谁的几倍” 这种说法把这句话的意思表达出来吗？）

33、4、挑选合适的百分数填空；（50% 100% 120% 800%）； 第 15 页,共 20 页 （1）李小兵通过不断练习,“ 套圈” 的命中率最终达到了（2）小轿车的速度是客车的（）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）开展文明礼貌训练后,四学习必备欢迎下载）；1班同学本月吵架大事比上个月削减（5、判定题；（1）百分数 50%应当约分,成为 1/2 ；（2）一次植树的成活率达到了 120%；（3）一根铁丝长 57%

34、米；板书：百分率或者百分比6、依据下面的成语填出百分分数；百发百中（）使同学充分感受数学的魅力； 百里挑一（）十拿九稳（）生死未卜（） 评析： 练习设计有层次、 学问点全面、 富好玩味性, 激发同学的练习热忱,四、回忆总结1、请告知大家你这节课学习心情的比率；开心占（） % 紧急占（） % 遗憾占（）% 评析：关注同学的心情体验,又能和数学学问紧密结合,实现了内容和形式的高度统一； 教学设计张艳细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

35、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学内容 课本第 64-66 页内容；教学目标 1 、通过比较、沟通、整理等学习活动,懂得百分数的意义,学会正确地 读写百分数；2、通过说明百分数的实际意义,体会百分数与社会的亲密联系和在生活中的广 泛应用；教学重难点 重点：正确读写百分数；难点：结合生活实际懂得百分数的意义；课前预备 师：多媒体课件 生：搜集生活中的百分数 教学过程一、创设情境,体验百分数产生的必要性；1、观赏足球竞赛片段,解决问题；（1）观赏足球竞赛片段；师：竞赛进行的很猛烈,比分始终都是0：0,离竞赛终止仍有几分钟的时候,红队队员在禁区内拉人犯规, 你们知道这意味着什

36、么吗？ （找同学说） 这个点球可是至关重要,罚中了就有可能 么看法？（2）出现数学信息；1：0 获胜,让谁罚呢？看看他们是什师：我们也来帮他们出出想法吧；为了更好的解决问题, 我仍帮你们搜集到了这3 位同学以前罚点球的成果；（课件显示三人成果,并找同学介绍）（3）解决问题,进行沟通；提问：请哪位同学罚点球把握性更大一些呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学独立摸索,在练习

37、本上书写；四人小组进行沟通；集体沟通；（老师不作正确与否的评判）师：听了他们的分析,你同意谁的看法？（4）小结 2、尝试解决问题（1）师：在生活中我们仍会常常遇到类似上面的问题；下面请看,（课件出现 表格）（2）师：请你先仔细看题,摸索该如何解决？（3）同学独立完成；（找同学演板）（4）演板的同学与大家沟通思路；（5）小结；师：刚才这位同学把这几个分数都统一成了分母是 们比较；二、熟悉百分数,介绍百分数的读写方法；1、熟悉百分数；100 的分数,这样更有利于我师：像这样分母是 100 的分数,仍有那些（结合黑板板书）,我们可以换种表示 的方法；像该如何来表示呢？（同学通过搜集资料,对百分数已经

38、有了初步 的熟悉,因此可找举手的同学演板）师：谁知道这样的数叫什么？（百分数）你从什么地方学到它叫百分数的？2、介绍百分数的写法；3、熟悉百分号；4、独立练习；（1）请同学们黑板上另外几个分母是 生演板）（2）集体看演板的同学写的是否正确,100 的分数也写成百分数的形式；（找学同桌之间相互检查写的百分数是否规范；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、介绍百分数的读法；6、揭

39、示课题；（板书课题：百分数的熟悉）7、初步沟通生活中的百分数；三、合作沟通,探究百分数的意义；1、分析第一题中百分数的意义；（课件出现第一题的表格）2、分析其次题中百分数的意义；（课件出现其次题的表格）3、概括百分数的意义；（1）提问：通过我们大家对前面的总结,那究竟百分数表示什么意思呢？请你 先自己想一想,然后同桌沟通一下；（2）沟通：谁能说一说？（生说）（3）小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几；4、介绍百分比、百分率；四、应用新知,解决问题；1、嬉戏 限定时间内写百分数,汇报自己写的是任务的百分之几 2、沟通信息,进一步体会百分数的意义；5% 200% 3.9% 85% 50% 1

40、25% 0.64% 100% 0.05% 11% （1） 在这些数中,哪个百分数最小？（2） 哪个和一半一样大？（3） 有没有等于 1 的？是谁？表示什么意义？（4） 125%和 200%这两个百分数有何特点？ 3.9% ,0.64%和 0.05%呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、妙解成语；百发百中、百里挑一、十拿九稳、大海捞针、一箭双雕、十有八九、事倍功半、事半功倍 五、全课小结；1 用百分数来表示今日学习的感受；开心 % 遗憾 5 2 最终用天才创造家爱迪生的一句名言终止这节课天才 =99%的汗水 +1%的灵感细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 20 页 - - - - - - - - -