2022年《月球与月相》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四季与节气教学设计一、设计思路本节课主要学习月球的概况、 月球表面及月球的运动和月球探测史；通过本 节课的学习,同学知道月球的大小、外形、表面情形和月球的运动（包括自转和 公转）；要达到这些教学目标,本课时设计了两个活动,一个是课前查阅关于描 述月球的资料, 让同学对月球有个初步熟识； 另一个是课堂模拟月球自转和公转相同的试验, 意在让同学对月球有个初步熟识；另一个是课堂模拟月球自转和公转相同的试验,意在培育同学的模拟和推断想象才能, 使同学动手动脑完善结合；二、前期分析 1. 学习任务分析

2、 本节课是科学七年级华师大版上册其次章第三节“ 月球和月相”的教学内容, 在前两节内容中, 主要让同学从身边的常见天象动身,探究了日月星辰与地球自转的关系和四季气节与地球公转的关系；球的基本性质和探究月球的公转和地球公转的综合效应；本节内容就使同学明白月 本节共分两课时, 第一课时主要让同学明白月球的基本情形和月球的自转、公转；其次课时主要是让学生探究月相的成因及变化规律和模拟月相变化过程；而本课时月球的基本情形和之前学习的地球的公转为下一课的探究和模拟月相成因做好铺垫,故本课时在教 材中有着承上启下的作用；本章节的教材支配结构严谨、环环相扣,层层深化,符合中同学从感性熟识到理性熟识的熟识规律

3、和建构主义训练论的元认知规律,有利于同学把握学问,培育技能；2. 学习者分析同学已知一些常见的视运动规律及成因,知道地球的自转和公转, 在生活中对月亮有感性的认知； 具有推理和想象才能, 模拟试验操作才能； 同学对月亮及 其面貌变化特别熟识, 但对月相成因和变化规律一般并没有做过深化的摸索,有 些同学对一些关于月亮的天象存在疑问；3重点与难点重点： 月球的基本概况；难点： 模拟月球的自转和公转；三、教学目标1.学问与技能（1）知道月球的大小（包括体积、质量、半径）和月地距离；（2）知道月球的外形是一个近乎圆形的椭圆形及其表面的明暗情形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

4、 - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）知道月球上的环形山及其成因；（4）会说明农历与月球运动之间的关系和潮汐的成因；2.过程与方法（1）通过课外查找的资料对比、整理、归纳感知月球的基本概况；（2）通过模拟试验,使同学想象、推理月球自转和公转所带来的天象；3.情感、态度与价值观（1）通过对习以见惯的关于月亮的天象的深化摸索,知道成因,获得学问的欢乐；（2）阅读飞向太空的历史,体验科学进展曲折的历史以及科学不断向前的趋势；四、教学预备1.

5、教具与学具多媒体课件2.教学方法以新课程提倡的探究教学为主,并结合归纳总结法、启示式教学法等教学方法；五、教学过程【教学任务一】引入1.创设情境,导入新课【情形引入】播放歌曲：明月几时有这是关于什么的歌曲？同学进行回答；【提问】那你仍知道哪些关于月亮的诗、词或故事吗？同学回答生活中接触的歌曲,听到过的神话故事；【展现图片】同学观看；【老师过渡】看来大家的文学功底都不错, 课外仍听过看过这么多的神话故事；那月亮真 的是像人们遐想的那样漂亮吗？月球上是否真的住了嫦娥、吴刚？同学摸索后回答；设计意图 用熟识的歌曲作为引入, 不仅是为吸引同学的留意力,而且让同学在美丽的音乐声中联想关于月亮的诗词歌曲,

6、从而引入今日的新课；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.新课的绽开【老师组织同学活动】那现实生活中的月球又是怎样的呢？好,拿出你们课前查阅的资料进行争论 整合归纳、沟通、填好的学习卡片；同学争论沟通,合作一起完成任务；【板书】 2.3 月球与月相组 D组A 组 B组 C月球的概况 月球的表面 月球的运动【老师连续组织活动】各组分别派一个代表把你们的成果汇报到黑板上；同学书写沟通

7、成果；【老师引导】大家一起来看一下, 有些答案一样、 有些不一样, 那究竟孰是孰非呢？接下 来来让我们一起熟识月球；同学对四个小组的沟通成果进行比较；设计意图 在课前组织同学先查找阅读关于月球的资料,意在使同学通过多种途径充分运用课外资源学习学问,培育同学信息的猎取、 整理、归纳才能并激发同学对科学的爱好； 并采纳小组汇报形式, 一个是检查同学的预习情形,另 一个让其形成一个竞争氛围提高学习的欲望；并为老师的新课开展做好铺垫；【展现图片】老师批改同学的板书,对于同学的学习成果赐予确定；同学自己对比学习卡片的答案；【展现图片】同学观看；【老师讲义】虽然许多国家发射了许多人造卫星,但地球的自然卫星

8、只有一个就是月球；我们熟识到的月球像其它天体一样呈球形,球小的多；【展现图片】但月球无论是体积仍是质量都要比地同学通过老师引导结合图片对月球概况进行自学后的再次学习；设计意图 让同学自我评判, 从而获得学问的欢乐；没完全显示完学习卡 片的内容,是让同学连续保持学习的爱好,探究月球；图片更加直观,让同学对 月球外形大小加深印象；【老师讲义】月球的半径为 1738 千米,它的体积只有地球的 个月球加起来仍比地球稍稍轻一些；【老师过渡】2%,质量比地球小得多, 81月球是离地球最近的天体,它距离我们384400 千米；但这个“ 最近” 究竟 第 3 页,共 7 页 有多少呢？细心整理归纳 精选学习资

9、料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【展现运算题】一架时速 1000 千米时的飞机从地球到月球要多少时间？同学运算；设计意图 通过运算对日地距离的数字, 同学会有一个更感性和理性的认识；【展现图片】老师批改同学的板书,对于同学的学习成果赐予确定；同学自己对比学习卡片的答案；【展现图片】【老师提问】神话般的月球竟然如此荒芜； 依据我们从前查资料对月球的明白,在月球上 不能完成哪些活动或现象, 缘由是什么？比如没有水和空气,没有生命

10、存在, 仍 有呢？同学进行摸索后回答；设计意图 让同学对一些现象的描述和说明更加完善,从而巩固学问、迁移应用,适度拓展同学的学问面,不断提高对科学的爱好；【老师小结】老师对同学的回答对月球表面情形进行小结,并适当补充；【展现题目】在月球上,以下活动,可能做到的是（）A.放风筝 B. 跳高 C. 打雪仗 D. 游泳 同学摸索做题；设计意图 通过习题不仅对上面争论的现象进行小结,从而引出月球引力小的学问点,符合同学认知进展的心理特点；【老师过渡】月球上没有水和空气, 所以不能进行 ACD的活动,在月球上不仅可以进行跳 高,而且你到月球上轻轻一跳就能破世界纪录了,这是为什么？同学摸索回答；【老师过渡

11、】在月球上要当心翼翼走路, 不仅是由于月球引力小, 我们很轻飘飘；仍有什 么缘由？同学摸索回答；【老师讲义】那些坑也就是刚刚我们填的环形山；【展现图片】老师讲义并一一展现部分环形山的图片；设计意图 图片更加直观地让同学对月环形山外形加深印象；【老师过渡】月球是布满了大大小小的环形山,认真观看下面两幅图, 分别是月球的正面和反面,结合之前查阅的资料,告知老师你发觉了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

12、- -学习必备 欢迎下载【展现图片】同学观看、比较、摸索；老师对同学的回答点评、小结；设计意图 让同学认真观看、 比较发觉探究问题结合课外查阅的资料提出合懂得释, 意在进展同学观看现象和提出问题的才能及懂得收集、处理信息对科 学探究的意义；【教学任务三】模拟试验【展现图片】老师批改同学的板书,对于同学的学习成果赐予确定；同学自己对比学习卡片的答案；【老师过渡】虽然月球很小, 但它却无时无刻围着我们地球妈妈转动,它和其它天体一样 会自转和公转, 方向都为自西向东； 有没有发觉月球的自转和公转周期有什么特 点？当两者周期相同时,会怎样呢？同学回答；【老师组织活动】动画地月系 展现 flash让同学

13、拿出一个小橘子和大橘子,中间监督指导；依据动画分别模拟月球和地球； 并到同学两个同学合作模拟月球的自转和公转,探究现象；【老师提问】你们发觉了什么？同学回答；老师要求胜利发觉的小组上台演示给其他同学看；和地球,脸为正面,后脑勺为背面；同学上台演示；此时两个人各自模拟月球设计意图 通过 flash 动画,直观形象感知月球的自转和公转,为后面的模拟试验做好铺垫； 同学活动, 让同学模拟试验动手动脑探究发觉规律,从感性 熟识向理性熟识转变同学活动, 有利于培育同学的动手操作才能,小组沟通以及 合作才能及探究才能； 老师引导, 提取同学从试验中观看到的信息,使同学朝着 正确的方向得出结论；【老师过渡】

14、这个试验模拟得很胜利, 让我们记住这一天； 今日是几号？农历是多少呢？同学回答；（同学可能答不上来）【老师讲义】平常我们一般用阳历运算日子, 阳历是以地球围着太阳公转运动为基础而编 制的；既然用阳历了, 为什么仍有阴历呢？就是我们所说的农历？阴历是以月球 绕地球运动为基础的时间编制的；同学进行回答；【老师提问引导】那大家想象我国的法定节假日有几个？是以农历算的分别是？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

15、 -学习必备 欢迎下载同学回答（阳历： 5.1 和 10.1, 阴历：春节、端午、中秋节）设计意图 由熟识的阳历引到阴历, 从同学的熟识生活动身,符合同学的认知进展特点,有利于同学对学问的把握与利用；【老师过渡】跟我们今日这节有关的节假日中秋节是每年的八月十五；大家有在中秋节前 后去我们慈溪的杭州湾大桥或宁海观潮过吗？那为什么平常不多人观潮,但那天 会特殊多呢？同学联系实际生活摸索潮汐的成因；【老师讲义】所以说阴历仍是有存在的必要的, 至少生活在海边的人们可以判定涨潮和落 潮时间来捕鱼或出海等；同学倾听；设计意图 从生活现象及亲身感受动身,让同学感知科学对自然、社会、生活的影响,关怀科学技术的

16、进展；【教学任务四】阅读学习【老师过渡】关于月球的基本情形大家学得差不多了；的呢？同学进行回答；【老师引导】那为何古人对月亮的情怀是如此好科学家初步探究月球后发觉没有我们想象的如此美好,那为何各个国家仍要 去探测月球呢？同学依据课前查阅的资料发表看法；【老师小结】是啊！月球上有许多丰富的矿产资源,潮汐现象是月球的吸引所致,争论月球对地球的影响等等；设计意图 让同学对自己收集的资料进行陈述表达,有利于同学提高表达技能,更让同学在共享沟通中激发爱好,喜爱科学,关怀科学史；【老师过渡】我们知道第一个登上月球的宇航员是阿姆斯特朗,他是美国宇航员； 其他国家也纷纷探测过月球,大家把书翻到 P71,阅读视

17、窗飞向太空；同学阅读；【老师播放视频】关于中国的月亮情结；同学观看；设计意图 通过观看中国探究月球的历程,培育同学爱国情怀、关怀科学技术的进展；3.课堂总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【提问】通过这节课的学习, 你们学到了什么？请总结一下今日这堂课的学问内容？同学从月球概况、表面情形、运动及探测史等各方面回忆本节课的学问；设计意图 同学通过主动思维, 从全局的角度清理本节课

18、所学的学问,对 学问进行梳理；4.巩固反馈,学问迁移 设计习题如下：（1） 假如有一天你到了月球,你能看到或感受到哪些景观,为什么？（2） 你有哪些在地球上不简单完成,而在月球上简单完成的事情？同学摸索回答习题；设计意图 强化学问,促进保持和迁移, 同时测量明白同学对学问的把握 情形；5.布置课后作业【布置作业】科学作业本练习 画一张你曾经看到过的月亮图 同学完成作业设计意图 学问的迁移和应用,并为下堂课铺垫；六、板书设计 2.3 月球与月相一、月球的概况 A 组 B组 C组 D组二、月球的表 面情形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -