2022年《社戏》教学设计及教学反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案社戏教学设计及教学反思【教学目标】1、 会读会写“ 惮、撺掇、凫、潺、蹿” 等词语,品尝富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文,快速阅读课文的才能；2、 理清故事的情节,学习小说环绕看社戏,记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用 , 来把握作品深刻的思想意义；3、 体会农家少年的淳朴和善,好客能干和“ 我” 与农家小伴侣的真诚友谊；联系现实生活体验反思,培育同学淳朴和善,友爱无私的品德；【教学重点、难点】重点： 1、理清故事情节,学习叙事详略的写法； 2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想

2、所起的作用；难点：正确把握作品的深刻内涵和思想；【教学预备】1、 查工具书,扫除字词障碍；2、 上网查阅有关绍兴“ 社戏” 的资料,及图片；3、 师生合作制作多媒体课件；【设计思路】,明白“ 社戏” 这种乡村戏剧的文字1、 本课的设计,留意同学对文本的阅读,给同学充分的阅读时间与空间；在 阅读活动中,同学要开展思维,要体会、懂得、感悟、摸索,这一切都有赖于对文本的充分阅读；假如同学没有充分的时间与空间,势必由老师来包办代替,也势必 导致语文教学满堂灌的结果；因此,设计中,让同学多次阅读课文,以引导同学在 阅读实践中去发觉问题,摸索问题,从而有所领会；2、 课文教学重在培育才能,把握读书的方法；

3、本课设计“ 粗读细读精读” 的阅读活动,主要是在阅读方法上引导同学,养成良好的阅读习惯,逐步从细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 课内走向课外；3、 “ 学而不思就惘”,语文学习,要以同学为主体,让同学自己摸索、沟通,因此,在教学活动中, 要让同学相互争论、 沟通,让同学在沟通摸索中去懂得内涵,感悟童年生活的美好；】【教学过程 一、 激发爱好,导入新课：我（师）：同学们,童年是我

4、们最值得收藏和回忆的美好时间,老师很想知道 你童年时,你最喜爱去哪里？最喜爱做什么？（同学自由回答）童年生活如同一 幅五彩斑斓的图画,如同一个轻盈跳动的音符,说不尽道不完；今日我们就一起来 研读鲁迅先生的社戏 ,看看文中为我们呈现了一幅怎样的童年生活的画面；二、初读课文,熟识内容；1、 课件播放有关“ 社戏” 的图片；2、 同学介绍有关收集到的“ 社戏” 的学问；3、 放课文朗读的录音磁带,同学轻声跟读,熟识课文内容；三、研读课文,整体感知：1、 整体感知故事情节：A：同学速读课文, 进一步熟识课文内容,生的概括大意符合即可）用一句简洁的话来概括全文内容； （学B：同学细读课文,指导同学圈点一

5、些重要的词语、句子和段落,以便帮忙理清 文章情节脉络,把握叙事的详略；同学小组阅读,争论沟通,老师巡回指导,师生共同努力,得出结论； 2、整体感知课文的思想内涵；摸索：本文课题社戏 ,但真正写社戏的内容又不多,我们是否把标题改为“ 平桥村一夜” ？你同意吗？为什么？同学小组争论沟通,在组内发言,说一说自 己对这篇课文意图的感悟；然后组内举荐一位代表全班沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精

6、编 优秀教案 我（师）以公平的方式,发表自己对课文的感悟与懂得；四、精读课文,品尝语言；1、我（师）：仔细阅读你认为文中最出色的部分,读时可先概括这部分内容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三,也是最主要的,想想这一部分美在 哪里,语言表述上有何特点,写几句话表达自己的看法；、同学在个人精读的基础上分组,按写景的与写人的分如干组,相互沟通, 2 再全班沟通；3、老师依据同学沟通的情形,进行概括,得出供同学参考的结论：社戏有“ 三美” ：自然美、人性美、情感美； * 自然美； 左右都是碧绿的豆田,河流,淡黑的起伏的远山,模糊在水气里的月色,水面前“ 仙山楼阁” 般的戏台,以美好的憧憬； “

7、 大白鱼” 似的航船,无不给人以生命的鲜活,给人背景音乐：舒缓、抒情的田野的风A：请朗读水平较好的同学朗读“ 月夜行船,月下归航” 的语段,速度稍慢；其他同学闭目静听,想象其意境,体会其语言的流畅和表现的自然美；B：听后想想,这段写景从哪几个方面,结合着哪些事物来写的,起到了怎样 的表达的成效；争论后齐读,加深体会,再放音乐；* 人性美； 小伙伴们那善意的嘲笑,偷豆的举动,应付六一公公的稚嫩方法,将船划得飞快的英姿,无不表达了孩子们毫不雕饰的纯洁之美,表达着人的率真、 自由与活力； A：请男生齐读第 10 节少年伴侣们开船的动作描写,圈出动词,揣摩语言的准确；B：分角色朗读偷豆时人物鲜明的个性

8、化语言；* 情感美；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 小伴侣得到特许来伴“ 我” 钓虾、嬉戏,母亲一再叮嘱与深夜候船,年幼的 陪“ 我” 坐在船中,桂生为“ 我” 找豆浆、舀水,六一公公的嗔怪与送豆,无不洋 溢着爱的温情； 五、体验反思：课文结尾说：“ 真的,始终到现在,我实在再没有吃到那夜似的的好豆,也不再看到那夜似的的好戏了；体会吗？六：拓展延长：” 对这个结尾应当怎样懂得

9、？你在生活中有这样的本文写了“ 我” 的家乡的文化习俗社戏；请同学们想想自己的家乡有些什 么文化习俗,可与同学们对话沟通,上台说给大家听听；【教学反思】本课设计“ 粗读细读精读” 的阅读活动,主要是在阅读方法上引导学 生,养成良好的阅读习惯,逐步从课内走向课外,重在才能的培育；第一用富有启 发性的导语,引起同学的爱好和认同,把同学的留意力吸引到本课教学的思维轨 道上来；供应图片等相关材料,帮忙同学进一步学习课文,懂得主题；接着引导学 生深化探究、对话、沟通,并适时点拨,充分表达自主学习的新理念；我视详细情 况进行点拨,既非灌输包办代替,更不是强加给同学,而是能使同学豁然开朗的一 种指导,充分表

10、达重在“ 授之于渔” 的教学理念；然后我让同学从“ 粗读” 到“ 细 读” 再到“ 精读”,由粗到细,从浅到深,完全合乎阅读的规律；在充分阅读的基 础上,让同学充分地沟通,对话,发表自己的见解,既培育了同学提出自己见解、疑问的才能,也培育了通过合作方式共同探讨问题的意识和才能,同时也表达了新 课程同学自主学习的理念；最终我让同学通过谈自己的生活经受体验,来更好地理 解文章的思想内涵；总之,这节课我从同学实际动身,充分发挥同学的主体作用,培育了同学自主学习的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -