2022年《简单的小数加减法》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载简洁的小数加、减法说课稿各位评委,大家好！今日,我所讲的是义务训练教科书.数学（人教版）三年级下册第四单元简洁的小数加、减法一课；一、说课标“ 数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问经验基础之上； 教学应激发同学的学习积极性,向同学供应充分从事数学活动的机会, 帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正懂得和 把握基本的数学学问与技能、 数学思想和方法, 获得广泛的数学活动 体会；同学是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者与 合作者；” 这是新的数学课程标准对数学教学活

2、动提出的基本理 念之一；同时新课标仍指出：“ 在学习过程中要初步培育同学的 合作精神,通过观看,对比等数学活动,进展同学的各种才能；” 因 此在教学本节课时, 我通过购物的情境创设, 让同学更加感受到数学 就在身边；二、说教材简洁的小数加、 减法是人教版学校数学第六册第七单元第三课时 的内容；这部分的内容是在同学把握了整数加减法以及对小数初步认 识的基础上进行教学的； 这部分学问在今后的生活及进一步学习中都 广泛的应用,所以把握这部分内容为同学以后学习及解决生活中的简 单问题具有非常重要的意义； 因此,依据本节课的位置及要求我确定 了以下三个方面的教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - -

3、- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1 使同学会算一位小数的加减法,并结合生活情境让同学提出问题,能够运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题；2 经受一位小数的加减运算方法的形成过程,体验小数加减法的算理 和算法；3 通过让同学试算小数加减法,培育同学的自学才能和尝试精神；4 通过创设生活化的情境,使同学感受到同学与生活的亲密联系,培 养同学的数学情感和团结合作的良好品质；教学重点： 使同学学会运算一位小数的加减

4、法,生活中的实际问题；并依据所学学问解决教学难点：如何列竖式运算小数加减法？特别要留意小数点对齐；三、说教法、学法 在教学过程中,依据教学内容和同学的年龄特点以及他们的知 识现状我采纳了多种方法, 充分调动同学学习的积性和主动性；同学 通过对自己提出的问题, 进行分析和解决, 从而促了他们的反思才能 与自我监控才能； 在引导同学感受算理与算法的过程中,放手让同学 尝试,让同学主动、积极地参加新学问的生发与形成过程,并适时调 动同学大胆说出自己的方法,然后让同学自己去比较方法的正确与 否,简洁与否, 这样同学对算理与算法用自己的思维方式去懂得,既 明于心又说于口； 再依据“ 自主探究 - 争论-

5、 归纳” 这样的思路, 运 用学问迁移让同学发觉新知,把握新知；在自主探究、争论中让同学 主动参加教学活动, 学会自学探究, 并供应动口, 动手、动脑的机会,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载让同学在体验,感知、争论、合作、比较中敏捷把握本节教学重点,突破难点；四、教学程序（一）、创设情境 师：同学们,你们都买过东西,那你们在买东西的时候都遇到过哪些 数学问题呢？过渡：看来大家买

6、东西的体会很丰富,逛逛,看看小伴侣们遇到什么问题；（二）、探究沟通,解决问题；1、课件出示主题图；那今日老师就带同学们到商店师：请同学们看屏幕,从这幅图中你发觉了哪些数学信息？师：商店里真喧闹,小伴侣们正在买东西呢,你们看小丽遇到了什么 问题？课件出示例 3 一个卷笔刀和一枝铅笔,一共多少钱？读题；师：你们能帮她解决吗？算式怎么列呢？谁来说说；板书： 0.8+0.6= 师：你为什么用加法运算？师（揭示课题）：大家看这个算式中两个加数都是什么数？（小数）那今日我们就来学习简洁的小数加减法；（板书课题）师：0.8+0.6 ,你们会算吗？那大家在本子上算一算吧；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

7、 - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学试算,老师巡察；展现汇报；师：这位同学是列竖式运算的,我们来听听她的想法；师：你来说说你是怎样列竖式运算的？师引导同学观看,摸索：在小数加法中,要使相同数位对齐,关键什 么要对齐？师引导同学说说运算过程；师：谁能完整地把运算过程说一说；（指名说,同桌说）2、练习；师：小丽想买的是一个卷笔刀和一枝铅笔,那你想买哪两样东西呢？师：一共要多少钱呢？你能用算式表示出来吗？那请大家用算式表

8、示 出来,并请大家用竖式来运算；展现,汇报；3、教学例 4 师：你们帮小丽解决了问题, 真棒！小明也来了,他又有什么问题呢？我们看看；课件出示问题：我想买1 枝铅笔,哪种廉价些呢？师：大家帮他看看,买哪种廉价些呢？师：1 枝有橡皮的铅笔比 4）读题；师：你们能帮他算吗？1 枝没有橡皮的铅笔贵多少钱呢？（出示例细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载算式怎样列呢？板书： 1.2-0.6=

9、 师：你为什么用减法运算？师：大家能不能也用竖式运算出来呢？同学尝试：（一人板演,其他同学在本子上做）,老师巡察指导；师：大家来看看她做的对吗？那大家来听听她是怎么想的,和你的想法是不是一样；生汇报 师：得数前面的 0 和小数点能不能省略？为什么？师小结：运算小数减法和小数加法一样,也是要留意把小数点对齐,也就是相同数位对齐,从最低位算起,哪位不够减就从前一位退一；师：谁能完整地把运算过程说一说；4、练习；（1）师：同学们真聪慧,又帮小明解决了问题,那你们能提一个用 减法运算的问题吗？并能解答出来吗？同学提问题,解答；展现,汇报；（2）师：同学们提的问题这么好,老师也来提一个：（课件出示）小东

10、有 2 元钱,能买什么东西？师：请同学们帮小东选商品,能买什么？你有几种买法？汇报（三）、小结：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、师：同学们,刚才我们在帮小伴侣解决问题时,运算了不少小数 的加减法,那你们想一想,在运算小数加减法时我们应留意些什么 呢？2、师：同学们,我们今日学习的简洁的小数加减法与我们以前所学 习的整数加减法它们有没有什么相同的地方呢？哪些地方是相同的 呢？

11、师：小数加减法的运算方法与我们以前所学的整数加减法的运算方法 其实是一样的,都是相同数位上的数相加减,从最低位算起,在运算 小数加法时,满十进一,在运算小数减法时哪位不够减从前一位退一；只是小数加减法留意了要把小数点对齐；（四）、巩固练习；师：同学们,你们已经会运算小数的加减法了,下面我们就一块来看看这一组题（出示练习二十二第1 题）,同学们,你们看,你们能自己运算出这些小数的加减法式题吗？同学在课本上完成,指名说得数；师：我们再来看下一道题（出示第 2 题）同学独立完成,指名回答；（五）、全课总结；师：同学们,今日我们学习了什么内容？通过这节课的学习,你有什 么收成？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -