2022年《插入图片》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载插入图片教学设计教学背景分析教学内容（教材分析） ：插入图片 是江苏省九年制义务训练六年制学校教科书学校信息技术下册（2022 修订版） 第五课 的教学内容；通过前面的学习 , 同学初步把握了 word 文字编辑的基本学问；本课内容是在同学已经能利 用 WORD编排出一篇较规范的文章的基础上,对文章进一步美化,在文章中插入图片,使文章图文并茂；所以本课在教学内容的支配上,以“ 动物王国游玩” 为主线,通过“ 闯关” 设计不同层次的教学任务,让同学在愉悦的体验活动中把握插入图片的方法以及能对插

2、入的图片进行大小,位置,裁剪,旋转等操 作,能够依据需要挑选合适的围绕方式,达到为今后学习生活服务的基本目的；在教材的编排中,本课 有两部分的内容：先插入剪贴画,接着插入来自文件的图片；但为有效的阐明学问与技能在实际生活中 的价值、应用的条件,帮忙同学懂得学问与技能的内涵,把握学问与技能的来龙去脉,我在这堂课中先 支配学习支配插入来自文件的图片,剪贴画在下节课学习；同学情形 ：本课的学习对象是学校四年级同学,有肯定的探究才能,在本课学习前能够娴熟把握打开、复制、粘贴等相关操作,这些操作均为本节课学习的基础；同学间也存在着一些差异,对于,一些基础好的,探究才能强的同学他们能够通过引导自主探究,快

3、速把握这部分内容的学习；但是一些基础差的同学,仍要在老师和同学的讲解、示范操作等过程的帮忙下才能够把握这部分内容；教学方式 ：启示引导,创设情境,自我探究,小组合作,总结规律,嬉戏巩固等 教学手段 ：同学尝试体验,同学演示,自我探究,互帮互助,合作学习 技术预备 ：引导课件,同学所用图片及文档,探究帮忙卡,评判表,网络平台教学目标 内容框架 教学目标 ：学问与才能1、把握在 word 中插入图片、并能对插入的图片进行缩放、旋转、裁剪等操作2、能依据文章内容挑选合适的图片,设置围绕方式,增强文章的美感；过程与方法1、通过参加“ 闯关” 活动,在活动过程中学习插入图片的相关操作,连续培育同学自我探

4、究才能、发现问题解决问题的才能；2、通过小组合作等方式,让每一同学达到学问才能的自我构建,加强合作意识和团队精神,逐步提升每个同学的操作水平；情感态度价值观1、能够在完成“ 闯关” 任务的过程中逐步培育同学的审美乐趣以及对动物的宠爱之情；通过自我体验,在发觉问题,解决问题,中逐步把握工具的使用,体验胜利的乐趣；教学重点 ：能够插入图片,并能依据需要对图片进行缩放、旋转、裁剪等操作教学难点 ：依据需要插入图片,挑选围绕方式,使文档和谐美观；教学材料 ：图片,文档,评判表,课件 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

5、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 学教师教动学习必备欢迎下载程生教 学意图参 考学过活学环 节活动时 间一、引入 今日老师想带大家去游玩野生动物世界,创 设 情想去吗？（想）想去的同学必需闯过三个关同学猜谜语创设情境,利用3 分钟境 激 趣卡,你们敢不敢接受挑战呢？学 生 最 感 兴 趣导入第一关：猜谜并插入谜底的动物话题,激出示动物谜语,同学猜；发 学 生 的 学 习老师把谜底放在了桌面动物图片这欲望,引出课题个文件夹中,你能让它们显现在谜语的下面 吗？（请同学大致说说）这就是我们今日要 学习的内容插入图片；

6、（板书：插入图片）二、学习插入图片点 拔 引1. 出示详细要求：打开桌面的动物谜学 生 用 自 己 能10 分钟语,试一试, 能不能把谜底图片插入在其中；想 到 的 方 法 尝2. 请胜利的同学演示方法,总结并板书试插入图片领 自 主同学沟通： 你胜利了吗？演示一下使用的汇报插入方法,探究方法（请同学上台演示）老师小结板书：他用到的是这种方法会 的 同 学 做 演（ 复制粘贴 ）示仍有和他不一样的方法吗？老师小结板书：他用到的是这种方法（ 插入来自文件）师小结：两种方法你都会了吗？试试看；假如都会的同学,请你走下位置,帮忙你们组里有困难的同学；汇报让 学 生 能 充 分3. 师：都胜利了吗？下

7、面我们来看看同学提出问题们的作品（展现两幅同学作品）你更宠爱哪分析问题,解决理 解 环 绕 方 式一幅,你能不能像这位同学一样把你的作品的不同特点；调整一下；同学尝试解决问题问题老师指出小帮手：出示图片工具栏 指出图片工具栏中的围绕方式,他们都有什 么特点呢？可以帮忙我们任意移动图片位置 吗？出示围绕方式小资料：对比特点 4. 老师做小结 边展现同学作品边叙述：插入的图片为了要 起到修饰文章的作用,要遵循两者搭配的原 就：图片是为文章服务,不能喧宾夺主；图 片的大小合适,位置适当；依据文章内容选 择相关的图片；（板书：服务；大小、位置；内容相关）细心整理归纳 精选学习资料 其次关：找出问题并修

8、改8 分钟 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 快速浏览并观看老师在动物小学问中 插入的图片,有什么问题没有？你能帮忙修 改吗？探 索 实 2. 利用手中的闯关帮忙卡,看看能否自己找学 生 自 我 探 究提 升 学 生 发 现到调整图片的方法？方法完成操作问题,解决问题践 构 建老师板书：旋转裁剪的才能新知3. 老师小结图片格式的设置：提示图片工具栏的重要作用及其他选项 快速完成修改第三关：嬉戏变变变复

9、 习 巩出示：嬉戏规章：小组合作完成,组内每个汇 报 演 示 操 作嬉戏巩固,激发5 分钟固 图 片同学依据图片变化要求挑选一个图形变换,的 编 辑每个人都要参加,全部完成的小组为优秀小学习爱好；同时调整组方法培 养 学 生 合 作明 确 本小组合作 展现意 识 让 每 个 学提示衬于文字下方的使用技巧生 都 有 动 手 操课 的 学老师对比板书小结作的机会；习任务,了 解 自 出示评判表,评判前三项,看一看你对今日 己 达 成 所学的操作把握了吗？的情形；作为今日同学们顺当闯关胜利的嘉奖老师为 大家预备了一份特殊的礼物,大家也来放松 一下（播放视频）三、综合练习灵 活 运老师仍想让大家帮忙来

10、设计一个游玩图,检完成嬉戏贴近同学生活；10 分钟用 巩 固验一下同学们能不能很好的利用今日所学的根 据 学 生 自 己提高学问为我们的生活服务；的实际情形,完分 享 收出示作品要求：点评成操作,巩固所3 分钟插入动物场馆图并能调剂好大小位置,老师学,鼓励创新；供应的图片可能有问题,要对图片进行合理获 互 评的编辑；画面布局要美观和谐,可以两个人学 生 共 同 完 成互进一组展现作品,鼓励梳 理 知四、展评：展现同学作品并自评、互评、教识 总 结师点评；填写评判表；游玩图的制作；同学；1 分钟升华展现,评议梳理学问,熟悉说 一 说 今 后 应本 课 的 学 习 意用 这 部 分 知 识义；时

11、候 要 注 意 的 地方；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：插入图片大小插入图片来自文件选取图片调整：位置（围绕方式）裁剪 旋转插入图片教学反思 一、利用学问迁移自主建构新知 在插入图片部分,我实行的是让同学利用已有的插入文本框的学问体会自我实践尝试,通过学问迁 移的方法,在问题解决的过程中,自主建构新学问；二、巧设任务,降低难度,帮忙同学突破难点在图片的编辑与调整的教

12、学环节中,涉及到图片的大小、围绕方式、 旋转、 裁剪等四个详细学问点；假如作为一个大任务,对同学来讲难度较大；为此我分散了这部分内容的学问点,设计了两个小任务；第一个任务是为插入的谜底调整大小和位置；在此任务中,围绕方式的挑选是同学学习的难点；我 实行的教学方式是点拨引导自主探究,第一老师引领同学熟悉图片工具栏,并指出围绕方式的种类；再 对比嵌入式与其他围绕方式的最大不同之处,让同学对围绕方式有初步认知；最终让同学尝试体验挑选 不同的围绕方式所产生的成效,加深同学的熟悉；其次个任务是处理图片的旋转与裁剪的操作,我实行了让同学自己找到问题并通过帮忙卡找到操作 方法的设计,独立完成任务,培育同学独立解决问题的自信心；三、运用嬉戏竞赛方式,巩固提升同学基本操作技能 四、设计开放性任务,关注不同同学进展 设计了一个同学自己制作游玩图的开放性任务；同学可以依据自己的才能水平任意挑选不同难度的 学习任务,其中有插入图片的数量,调整图片的大小和位置,设置图片的围绕方式,图片的裁剪等,学 生在完成自己所挑选的学习任务的过程中,每个人的信息素养得到了不同程度的进展；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -