2022年《海陆的变迁》教案一.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载海陆的变迁教案一江西省景德镇一中 钱中一 教学目标 学问与才能：运用实例说明海陆的变迁,熟悉到海陆处在不断运动和变化之中；明白大陆漂移和板块构造学说的基本观点,明白世界闻名山系及火山、地震分布与板块运动的关系；过程与方法：在层层探究、步步求证的学习过程中,初步把握探究的思路和方法；情感、态度和价值观：树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点 教学重、难点,培育科学爱好和科学探究精神；重点：世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系；难点：海陆变迁的缘由；板块相对运动形成的地表形状；教学方

2、法 本课教学主要采纳互动探究、分组合作、设疑争论等教学方法；教学预备 多媒体课件、教案、学案、地球仪、相关材料；教学课时1 课时 教学过程 导入方法一：复习检测：展现“ 大洲大洋分布示意图” ,让同学指认四大洋、七大洲的位置及名称,并能说出它们之间的相对位置；导入方法二：展现视频： 沉没的岛屿, 使同学初步明白陆地可以变为海洋,进而引导同学摸索：如今地球上的海陆面积、分布位置是否自地球产生就这样？有没有发生过变化？板书：一沧海桑田海陆变迁 提问：什么缘由可以使海洋变成陆地？什么缘由可以使陆地变成海洋？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1

3、 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载向同学介绍：沧海桑田,可简称沧桑,出自神仙传 麻姑；传奇古代有个叫麻姑的 仙女,曾经三次看到东海变成桑田；后人以沧海桑田这种海陆的变更,比如世事变化很大；活动：引导同学阅读教材图片“ 喜马拉雅山中的海洋生物化石”、“ 我国东部海底的古河道遗 迹” 、“ 荷兰的围海大坝” 摸索：喜马拉雅山上的岩石中发觉海洋生物的化石说明白什么问题？我国东部海底发觉古河道的遗迹,积在过去的百年中为什么不断扩大？反映了该海疆过去是什么状况？荷兰的国土面同学回答

4、：喜马拉雅山上的岩石中发觉海洋生物的化石说明喜马拉雅山区在地质时期 是海洋 ,现在变成了陆地；反映我国东部海底大陆架在地质时期曾经是陆地,现在变成了 海洋；荷兰的国土面积在过去的百年中不断扩大的缘由是由于围海造陆；老师归纳、总结：海陆变迁的缘由（1）地壳的变动（主要缘由）地壳上升易使海洋变为陆地；地壳下沉易使陆地变为海洋；（2）海平面的升降（主要缘由）海平面上升易使陆地变为海洋；海平面下降使海洋变为陆地；（3）人类活动 人类活动对海陆变迁的影响就目前而言主要指沿海地区填海造陆使海洋变为陆地；目的： 使同学初步明白地球表面的海陆不是固定不变的,而是不断变迁的；同时也可培养同学读图才能,分析图表以

5、及归纳总结才能；板书：二从世界地图上得到的启示大陆漂移学说 提问：地球表面海陆轮廓怎样形成的？七大洲、四大洋的位置、面积是固定不变吗？利用多媒体并结合教材阅读材料“ 从世界地图上得到的启示”初步介绍魏格纳提出大陆漂移学说的过程,使同学初步明白大陆漂移学说；展现课件中的 “ 南美洲、 非洲轮廓图”,要求同学读图思索这两大洲就轮廓有什么特点？同学回答：南美洲东海岸及非洲西海岸的轮廓大致可以吻合在一起；老师归纳、 总结：这就是魏格纳提出大陆漂移学说的依据；魏格纳提出的大陆漂移学说后认为大约在两亿多年以前,地球上各大洲是相互连接的一块大陆,它的四周是一片汪洋；来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢地漂移分

6、别,逐步形成了今日七大洲、四大洋的分布状况；活动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载利用多媒体依次给出“ 大西洋两岸大陆轮廓图”、“ 海牛、 鸵鸟在非洲和南美洲的分布示 意图” 、“ 非洲、南美洲古老地层示意图”,组织同学分组争论：你认为大陆漂移假说,是空 想呢,仍是有科学依据的？如有依据,请列举相关证据；同学回答：有科学依据；通过课件出现的图可以明显看到大西洋两岸的海岸线相互对

7、应,非洲和南美洲海牛、鸵鸟具有亲缘关系,非洲、南美洲古老地层有很多相像性和连续性；老师归纳、总结：大陆漂移学说的科学依据：是有科学依据的；1大西洋两岸大陆轮廓的凹凸特别吻合,各相邻大陆的边缘轮廓也大致吻合；2大西洋两岸的很多生物都存在亲缘关系及古生物化石的相像性；3大西洋两岸的岩石、古老地层有很多相像性和连续性；4现代科学争论说明,海陆的分布状况至今仍在发生着极其缓慢地变化； 目的：培育同学分析处理相关资料的才能,的才能板书：三板块的运动板块构造学说 提问：到底是什么力气在使大陆漂移呢？利用多媒体利用多媒体展现“ 六大板块示意图”洲四大洋来看六大板块？使同学养成运用基本原理综合评判地理事物,要

8、求同学阅读后摸索：如何结合七大同学回答： 亚洲、欧洲主要位于亚欧板块,非洲主要位于非洲板块,大洋洲主要位于印度洋板块, 南北美洲主要位于美洲板块,南极洲主要位于南极洲板块；太平洋主要位于太平洋板块,印度洋主要位于印度洋板块,大西洋主要被美洲板块、亚欧板块、非洲板块瓜分,北冰洋主要位于美洲板块、亚欧板块；老师归纳、总结：六大板块的大致范畴细心整理归纳 精选学习资料 板块名称大致范畴 第 3 页,共 5 页 太平洋板块以太平洋为主亚欧板块以亚欧大陆为主,包括大西洋、北冰洋的一部分印度洋板块包括印度洋、澳大利亚大陆,阿拉伯半岛、印度半岛非洲板块以非洲大陆为主,包括大西洋、印度洋的一部分美洲板块以南北

9、美洲为主,包括亚洲、大西洋、北冰洋的一部分 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载南极洲板块 包括南极大陆,太平洋、印度洋、大西洋的一部分利用多媒体展现“ 六大板块运动示意图” ,结合教材内容组织同学分组争论：板块运动方式有哪几种？运动方向如何？简单形成什么样的地势？同学回答： 板块运动方式主要有两种张裂和挤压,板块张裂常形成裂谷与海洋,板块挤压在陆地常形成山脉；老师归纳、总结：板块运动方式：张裂、挤压易形成裂谷、海洋扩大 易形成山脉

10、、海洋变小 利用多媒体展现“ 世界火山、地震带的分布图” 并结合教材图片“ 世界主要火山、地震 带及主要山系的分布”,要求同学阅读并摸索：世界主要火山、地震带及主要山系的分布有 何规律？同学回答：世界主要火山、地震带及主要山系主要分布于板块交界地带；老师归纳、总结：板块内部比较稳固,板块与板块交界地带地壳比较活跃,多火山、地震；世界上两大火山、地震带：环太平洋火山、地震带（最大）；地处太平洋板块与亚欧 板块、印度洋板块、美洲板块和南极洲板块交界地带；地中海喜马拉雅火山、地震带；地处亚欧板块和印度洋板块、非洲板块交界地带；世界主要山系（科迪勒拉山系、阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉等）都主要分布于板块

11、交界地带,都是由于板块碰撞挤压隆起而成；活动：利用课件给出相关材料并结合教材,引导同学用板块运动理论自主分析红海的扩 张与地中海的收缩、喜马拉雅山脉的形成两大现象；同学回答： 红海的扩张与板块张裂有关,撞相关；老师归纳、总结：地中海的收缩、 喜马拉雅山脉的形成与板块碰细心整理归纳 精选学习资料 非洲板块和印度洋板块交界处发生张裂,使得交界处地壳断裂下陷,从而使亚非之间的 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载距

12、离扩大,故位于它们之间的红海在扩张；亚欧板块和非洲板块交界处发生碰撞,使得欧非之间的距离不断缩小,故位于它们之间的地中海在收缩；亚欧板块和印度洋板块交界处发生碰撞,使亚欧大陆于印度次大陆受挤压力连续靠近,相互挤压的力气使地表不断隆起,于是形成了雄壮的喜马拉雅山脉的形成；目的：进一步巩固和明白板块构造学说,培育同学的自主学习才能；板书设计 一、沧海桑田海陆变迁 二、从世界地图上得到的启示大陆漂移学说1提出人：魏格纳 2主要观点：大陆在不断地漂移；3依据 三、板块的运动板块构造学说 1主要观点 2相关现象 教学反思 本节是义务训练课程标准试验教材世界地理内容之一,主要叙述海陆变迁的相关学问；在教学

13、中要深挖教材学问,合理设计课堂教学,利用多媒体帮助教学、分组合作探究、 自主 学习等充分调动并发挥同学的学习积极性和思维积极性,引导同学初步养成运用基本原理综 合评判地理事物的才能；同时尽量做到讲练结合,以便更好贯彻课程标准理念；此外, 在教学中,要注意同学的层次性,不要用同一的标准要求全部同学,针对基础薄弱、学问把握不够全面的同学尽量在课后准时辅导和解析,使同学提高地理学习才能；摸索题力图让同学构建完整的学问网络,摸索：两个板块发生碰撞,在陆地上常形成山脉,那在海洋里常形成什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -