2022年《我有一个梦想》教学设计3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教 学 设 计设计老师：白 婧 20XX 年 11 月 24 日 课 题：我有一个抱负 教学时间：教学课时： 1 课时1. 学问目标 明白马丁路德金这篇演讲的历史背景和讲话精神；教学2. 才能目标在诵读中体会比如、排比等修辞手法的作用；品尝语言的深层含义和目表达作用,学习演讲的写作和表达；标3. 德育目标 体悟作者不卑不亢的崇高的献身精神；树立远大的抱负；重点： 在诵读中体会比如、排比等修辞手法的作用；品尝语言的深层含义和表达作用；难点： 同上 教学流程： 1、设疑自探； 2、解疑合探； 3

2、、质疑再探； 4、运用拓展；一激趣导入：由历史背景、演说背景、作者简介导入（详见 PPT）二整体感知（一）出示学习目标；（二）初读摸索 : 1. 这一次演讲是针对什么人的？2. 演讲的时间、地点和场合各是什么？3. 预习检测；（内容见导学案 P61）三设疑自探：（一）幻灯片出示整理后的同学自探提纲：问题预设1. 作者有一个什么样的抱负？2. 为什么会有这个抱负？3. 怎样才能实现这个抱负？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

3、- - - - - - -（二）自探要求（幻灯片展现）学习必备欢迎下载备注1. 专心思索,激情投入；2. 留意结合文本进行独立探究,将摸索成果简洁地标注整理,做好小组争论 的预备；3. 自探时间 5 分钟；四、解疑合探（一） . 争论分工及争论要求：争论要求：1. 依据自探情形,就个人的自探所得在小组内互讲互学；遇到有难度的问题 也可小组间沟通；2. 组长仔细负责,简要整理答案,全力帮扶组内同学,确保人人参加,激情高效；3. 争论时间 10 分钟；（二）展现分工及要求；展现分工：展现要求：1. 行动快速,工整仔细,条理清楚,要言不烦,分条列点,规范作答；2. 其他同学接着争论,为补充和点评做好

4、预备；争论完毕后,选取喜爱的语 段,体悟文本内涵；3. 展现时间 3 5 分钟；（包含在争论时间内）（三）点评分工及要求；评判要求：1. 以 10 分为总分,先打分,接着陈述打分理由；用下划线标示关键词并补 充内容；2. 声音嘹亮,布满激情,神态自然 , 大方得体；3. 评判字迹是否工整,思路是否清楚,答题是否全面规范；4. 其他同学仔细倾听,做好笔记,准时补充和质疑；2 分钟；5. 点评时间平均每人 对于出色的补充和质疑将双倍加分；老师参考 ：1. 作者有一个什么样的抱负？明确：1826自然段人人公平细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

5、2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载拥有自由正义 排除种族鄙视和隔离 黑人白人情同手足 要求政府,从政治、经济、文化上赐予黑人真正的自由与公平权益 2为什么会有这个抱负？明确：16自然段 一百年前,政府许下“ 解放黑奴” 的宣言,给黑奴带来了期望 一百年后,政府没有兑现诺言,“ 宣言” 成为“ 空头支票” ,黑人依旧没有 自由和公平 假如黑人没有自由和公平,国家就得不到稳固 品析：（1）美国没有履行这项神圣的义务,只是给人开了一种空头支票,支票上 盖着“ 资金不足” 的戳

6、子后便退了回来,但我们不信任正义的银行已经破产；（这里的“ 空头支票” 指什么？这样表达有什么成效？）采纳比如的修辞手法,把美国政府比作支票的签字者,而把美国公民比作支 票的合法继承人；“ 空头支票” 指的是政府违反诺言,对有色人种拒付支票；这样就撕破了政府的虚伪外衣,让听众明白他们和政府之间的关系,促使听众舍弃幻想,更加清醒、警觉地投入战役；这里比如的特点：直接用喻体修饰本体；（2）自由和公平的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去；（这里的“ 秋天” 和“ 酷暑” 分别指什么？）运用比如,把黑人也享有自由公平、摆脱贫困、享受训练的那一天比作爽朗 的秋天；这样就能把黑人为之奋斗的最终

7、结果的感受,生动直观地传达给听众,从而 促使他们更自觉地战役；与此形成对比的就为“ 酷暑” ；“ 酷暑” ：一是揭示了黑人备受摧残的生活现状 二是指黑人胸中的怒火；这句话表现出了黑人为“ 秋天” 的到来、为公正而战的迫切性和必要性；3. 怎样才能实现这个抱负？明确：716自然段；斗争方式非暴力行动 斗争态度团结白人,长期坚持斗争手段坚决完全,毫不退缩细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎

8、下载4. 梳理层次脉络,体会演讲词特点；明确：层次脉络产生抱负的缘由（1-6 ）针对性实现抱负的方式（7-16 ）规律性满怀深情的抱负（17-32 ）思想性演讲词的特点三性：（内容上）针对性 规律性 思想性 三多：（形式上）多用整句（排比,气概强大）多用短句、呼吁语（感召力,煽动性）多用修辞格（比如、排比、反问等增强感染力）五质疑再探学过本课,你仍有哪些疑问？你能提出更有价值的疑问吗？问题预设1. 许多年过去了,你认为马丁 . 路德 . 金的抱负实现了吗？明确：图片见 PPT 自由公平是人类永久的抱负,也是人类永不停息的追求；2. 如何评判马丁 .路德.金殉“ 梦” 的意义？明确：倒下,是他生

9、命的终点 但不是他抱负的终点！这不是黑夜,而是光明！这不是终止,而是开头！这不是虚无,而是永恒！六运用拓展从马丁 .路德.金一生追梦的历程中,我们得到哪些启示？ 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载明确：我们缺少的不是抱负,而是坚持的信念和有效的方法；我们缺少的不是抱负,而是抱负的广度和精神的高度；课堂小结 : （学科班长总结 2 3 分钟）板书 层次脉络产生抱负的缘由（1-6 ）针对性实现抱负的方式（7-17 ）规律性满怀深情的抱负（18-32 ）思想性作业 见练习册课后反思；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -