2022年《苏雅的画儿》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载苏雅的画儿教学设计【教学目标】一、学问与技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、分角色朗读课文；二、过程与方法目标：指导同学在朗读中体会苏雅情感的变化,话中包蕴的深刻道理；三、情感态度与价值观目标：品尝、思索爸爸简短的懂得生活中,只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事；【教学重点】1、有感情地朗读课文；2、懂得爸爸意味深长的话；从中受到启示,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理；【教学难点】能从这个故事中受到启示；【课前预备】课件一套,符合课文内容的三幅画；【教学过程】一、由画

2、引入,提示课题；,你们觉今日,老师带来了两幅画（出示课前预备好的两幅画）得哪幅画更好呢？为什么？关于这两幅画,仍有一个故事呢, 这个故事的名字就叫苏雅的画儿 ；（板书课题）二、初读课文,整体感知； 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这个故事就在我们的语文书上, 现在请同学们轻轻地翻开课本第 25 课,自由地读一读这篇课文；三、找切入点,深化课文；刚才,我们读了一遍课文, 你觉得课

3、文中爸爸说的哪句话很有道 理,让你印象最深刻？（出示句子： “ 看到了吧,孩子,只要肯动脑 筋,坏事就有可能变成好事； ” ）（一）、学习课文第 16 自然段；1、你知道爸爸说的“ 坏事” 在课文中指什么事吗？2、带着这个问题观看课文动画 1；3、指名回答；老师随同学的回答贴弄脏的楼梯画在黑板,并板 书：“ 弄脏了” 、“ 坏事” ；4、画弄脏了,苏雅的心情怎样？你是从哪些句子体会到的？（板 书：哭了）5、指导同学带着哭腔朗读句子：及了 ”“ 我的画弄脏了,再画也来不6、可是,画没弄脏前,苏雅的心情是怎样的？你从哪些句子体 会到了？（板书：中意）7、指导同学用兴奋的语气朗读句子： “ 好了,好

4、了,仍有一笔就 画完了；”（二）、学习课文第 1115 自然段；1、再次出示句子：“ 只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事；”问：爸爸说的“ 好事”,在这里指什么事？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、带着这个问题观看课文动画 2；3、指名同学回答；老师随同学的回答板书：“ 得了第一” 、“ 好事” ；4、这时候,苏雅的心情怎样？（板书：很兴奋）5、你知道“ 嚷” 是什么意思吗？

5、那我们也来对着这幅画嚷一嚷；要嚷出同学们赞扬、诧异的语气；6、你们想想,其他同学仍可能会怎么嚷啊？（三）、学习课文第 7 9 自然段；1、老师觉得古怪了,一幅弄脏了的画,怎么会得第一呢？怎么 同学们仍拼命地赞扬这幅画呢？这中间发生了什么事情呢？2、带着疑念观看课文动画 3；3、指名同学回答；老师随同学的回答板书：“ 画上小花狗”“ 变” ；4、在弄脏的地方画上一只小花狗,这幅画变得更美丽了,这时 候苏雅的心情怎样？你从哪些话体会到了？（板书：笑了）；5、指导同学面带笑容朗读句子：“ 嘿,对呀！苏雅想了想, 笑了；”拍着手兴奋地跳起来朗读句子： “ 爸爸,您的想法真妙！ ”6、在弄脏的地方画一只

6、小花狗,这想法爸爸是不是一下子就想 到了？你是从课文中的哪些语句知道的？（“ 爸爸认真地看了看”）嗯,爸爸在认真观看, 冷静下来好好想想有什么补偿的方法呢！爸爸真是好样的！7、你们想想,其实仍可以在弄脏的地方画上什么呀？（四）、分角色朗读课文；1、师生一起分角色朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、同学分角色朗读课文；四、拓展延长；1、帮帮忙：我在玩嬉戏时,不当心把新裙子勾破了一个洞,怎 么办呀？2、你也遇到过类似的事吗？说说看；六、总结谈话,积存句子； 1、通过这节课的学习,你有什么收成？2、积存句子：一个能摸索的人,才是一个力气无边的人； 法 巴尔扎克 要学会摸索,不要一遇到困难就向别人伸手； 美 爱因斯坦【板书设计】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -