2022年《杠杆的平衡条件》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载杠杆的平稳条件教学设计一、教材及学情分析教材是在试验的基础上得出杠杆的平稳条件的,实际例子说明白杠杆的应用；然后通过例题和日常生活的杠杆平稳的概念, 教材是直接给出的, 这对同学来说, 在前面学习了有关知 识的基础上, 是简单懂得的； 课本的试验由于同学已有了初步的试验技能,可安 排成分组试验,由同学自己完成；授予课时,应引导同学留意：动力作用点移动 的距离和阻力作用点移动的距离大小关系,为后面学习功的原理做预备；本节教学的重点应放在杠杆的平稳条件上,做好试验是讲好本节课的关键；二、教学目标

2、（一）学问目标 1、知道杠杆平稳的概念；2、懂得杠杆平稳的条件；3、会利用杠杆的平稳条件分析什么样的杠杆省力,什么样的杠杆费劲,并能解 决有关实际问题；4、知道动力的作用点移动的距离与杠杆省力和费劲的关系；5、尝试科学探究的方法,经受试验过程；（二）才能目标 1、同学通过试验,运用规纳法、探制变量法探究杠杆的平稳条件；2、通过小组争论,去发觉杠杆在生活、生产中有哪些应用,如何分类,从而培 养同学的概括规纳才能；3、让同学依据所学的学问去解决身边的实际问题,培育同学应用学问解决问题 的才能；（三）情感目标通过探究,使同学感受到学习胜利带来的欢乐；使同学形成科学的学习态度、培育其善于合作, 勇于创

3、新的精神； 懂得集体的力气大于个人的力气,从而制造出一个相互学习、取长补短的学习氛围；三、课程资源 1、课本图 61、68；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、杠杆和它的支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线、投影仪及投影片；3、杠杆的平稳条件, 由平稳条件得出的推论； （1）动力臂大于阻力臂可以省力,动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一；（2）动力臂小于阻臂,要费劲；（

4、 3）动力臂与阻力臂相等时,既不省力,也不费劲；4、使用省力杠杆时,动力作用点移动较大的距离；5、多媒体课件：杠杆的分类；6、商店、修车点、家庭里的各种工具、机械设备等；四、教学设计思路 本设计依据“ 问题 - 探究” 模式设计,强调同学主动参加教学过程,形成探究精神；它包括两方面内容：一是争论杠杆的平稳条件（掌握变量 法）,二是通过例题日常生活中的实际例子 说明杠杆的应用；设计的基本思路是： 创设情境提出问题试验探究解决问题梳理反思 经受假设与 深化问题评判反馈应用创新；即通过试验验证杠杆的平稳条件,猜想,通过设计试验方案, 试验探究出影响杠杆平稳的有关因素,感悟掌握变量 的争论方法,通过实

5、例分析,总结出什么样的杠杆省力,什么样的杠杆费劲,什 么样的杠杆既不省力,也不费劲；五、教学流程 情境 1 设问试验记录分析结论推论 情境 2 想一想 情境 3 做一做教学老师活动教学内容教学资源同学活动教学反思程序细心整理归纳 精选学习资料 创设1、组织教学1、投影仪、片摸索：通过观看 第 2 页,共 4 页 情境2、给出杠杆2、展现课本中图 61,68 中的杠杆,小组争论,课本图中提出平稳的概念哪个省力,哪个费劲？回答疑题；的杠杆,问题3、出示日常能激发学生活中的有生的求知关杠杆的投欲,使教 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名

6、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -影片学习必备欢迎下载学情境流4、图 68 畅；的杠杆哪个 省力,哪个 费劲？要解 决上述述问 题,我们今 天学习“ 杠 杆的平稳条 件” （板书 课题）试验1、指导同学1、调整好杠杆在水平位置平稳；1、师明确试验 第 3 页,共 4 页 探究自学试验步2、依据课本的提示试验；的指导下实步骤和所解决骤,引导学3、试验记录表：验,并将数测数据的问题生进行实次F1L1F1*L 1F2L2F2*L 2据记录表用途,是细心整理归纳 精选学习资料 验；数中；试验顺当2、说明动力1 2、通如否的关键；和阻力在实2 过结论,讨

7、通过平稳验中可以假3 论什么样的条件的进定；4 杠杆省力或一步讲座3、老师巡指1、结论：动力和动力臂的乘积等于阻力费劲；使同学的导；（1）引和阻力臂的乘积,即F1L1=F2L2；3、动力作用学问得到导同学分析2、由 F2/F 1=L1/L 2可看出：（ 1）假如动点移动的距升华；表格；（ 2）力臂大于阻力臂可以省力,动力臂是阻离与阻力作引导同学对力臂的多少倍,动力就是阻力的多少分用点移动的结论进行讨之一；距离的关论：什么样（2）动力臂小于阻力臂时,要费劲；系；的杠杆省（3）动力臂和阻力臂相等时, 既不省力,力、费劲；也不费劲； - - - - - - - - - - - - - - - - -

8、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）动力的 3、省事力杠杆动力作用点移动的距离比 作用点和阻 阻力作用点移动的距离大；力的作用点 谁移动的距 离大；1、 引导学1、投影图 6-1 、6-8 ,问图中的杠1、讲座回答梳理生争论回答杆哪一个省力,哪一个费劲？问题；反思问题；2、投影课本 P179例 1、例 2；2、自学例 1；深化2、与同学共3、对天平的原理进行分析；问题同讲座总结；评判1、用投影仪1、当堂测验题；学问应用； 巩固所学反馈展现当堂测2、总结教学要点；学问；应用验题；3、课后练习 1、2、3；观看日常生活中创新2、评判补的杠杆,举出几个例子,并分析出省力缺；情形的怎样？3、总结；4、 布置作 业,提出问 题；六、教学反思1、改为分组试验, 能有利于培育同学的试验才能和科学探究的精神,享受到自己解决问题的乐趣；2、在利用平稳条件得出杠杆省力、费劲的推论时处理恰当, 能培育同学利用公式去推懂得决问题的才能,应留意加强引导；3、课本 6-1 、6-8的两次引出,有利于同学对学问的升华； 第 4 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -