2022年《莲文化的魅力如何写托物言志类作文》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载平南县其次届中同学作文大赛复述型作文教学和借鉴型作文教学课型示范教案八年级上册第四单元作文复述教学训练专稿莲文化的魅力如何写托物言志类作文教学设计【教学目标】1捕获特质,描画莲之形美；2生动描摹,凸显莲之神韵；3运用复述,出现莲之风采；4沟通互动,倾吐莲之感悟；【教学重难点】物我交融,托物言志,写活心中之莲；【教学课时】一课时（习作指导）【教学过程】一、诵读吟唱,感知形美；“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 莲花,江南水乡随处都有她俏丽的身影,千百 年来不知有多少文人墨客用生花的妙笔去描画

2、她的娇容绰态,去歌赞她高洁傲岸的情操和“ 出污泥而不染” 的品质；现在,就让我们走进“ 莲” 的世界,去观赏她迷人的风姿,去感 关于莲的歌曲有哪些,我们来唱一唱,受“ 莲” 文化牵魂的魅力吧！先请大家在记忆中搜寻,感受莲之美吧！再请大家齐诵爱莲说莲曲】二、吟诵美段,品味神美；,说说你对莲的印象； 【在齐诵之中放背景音乐采荷塘月色是绘莲的精品,爱莲说是赞莲的经典；下面就让我们吟诵绘莲、赞莲的美段, 品味莲之神韵； 下面让我们诵读屏幕上这些出色描写片断,从中去感受它迷人的风姿吧1新绽的莲花,凝脂般白,胭脂般红,在骤雨烈日中,纵情开放,风吹起时,整个水池便“ 荷叶田田”；满池的荷叶,光滑潮湿,或浅得

3、发亮,或深得滴翠,绿得各自不同；叶子中细数九枝莲,其中,三支微呈谢意,有莲蓬露出；五朵开得正盛,一朵就是青春花苞；快枯萎的三朵,似情深义重,聚首相亲,盛开的五朵,枝茎扶疏,遥相呼应,那朵花苞,就傲然不群,粗大的花茎,携花苞于层层莲叶之上,似急于去感受阳光,各具情态；2盛开的莲花,似欲在微风中翩翩起舞,花瓣极度伸展；微谢的莲花也很潇洒,辞枝的花瓣或漂于水上或沉于水中,从泥土中来,到泥土中去,再自然不过；落下的花瓣,凝白细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

4、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中横添一抹嫣红,似在与天与地与风与云呈现一种生命的姿势：生命原本在最年轻时绽放,如有必要,也可在这年轻中纵情辞去,去也去得辉煌；3有的荷花开得热忱奔放、无拘无束、倾其全部；有的半开半掩,羞怯害羞；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、傲岸冷漠、孤芳自赏；有的出污泥而不染, 立于高处凝神远眺,望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间,悄悄做着一场春梦,埋藏一世荣华；有的冰清玉洁,自然雕饰；有的粉黛繁华,艳如桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳；夏风吹来,这西湖便成了盛极一时的大舞台,花枝摇荡,碧叶依依,正如从大

5、唐盛世的一首 霓裳羽衣曲 的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女,翩翩起舞,裙袂飞扬,自然如泉水流淌,空灵如鸿羽飘旋,在很多游者视野里舞出好个歌舞升平的盛况；这些莲,它美在何处？请摘录文中的原句来回答；请你来填一填：满池的荷叶,光滑潮湿,或,或,绿得各自不同；盛开的莲花,似欲在微风中,花瓣极度；有的三五成群、；有的孑然一身、傲岸冷漠、；有的出污泥而不染,立于高处凝神远眺,；有的隐匿于荷叶碧波之间,悄悄做着,埋藏一世荣华；有的冰清玉洁,；有的粉黛繁华,；有的大如瓷碗； 有的；请大家再次朗读这些美段,然后采纳下面的这种形式来写句盛开的莲,有的,如；盛开的莲,有的,如；盛开的莲,有的,如；盛开的莲,有的

6、,如；三、深化探究,把握技法；莲盛开在含蓄隽永的诗文间,其君子风度,让人敬佩不已；莲盛开在清爽雅致的画幅中,高洁素雅,让人物我两忘； 莲盛开在德行芳香之人的心灵里,清高方正, 令人景仰之至 “ 出污泥而不染,濯清涟而不妖”,引很多人竞折腰,正由于它是干净、高雅、聪明 点亮我们精神的天空,激起我们对“ 德馨” 的永恒追求！正由于如此,写莲之文,由形美到神细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备

7、欢迎下载韵,托物言志,使得文章意蕴深刻,读之回味无穷；我们如何运用托物言志之法,写活心中之莲呢？今日,我和大家从如下方面作深化探究（一）技法指津之一：A：技法讲授,大屏幕显示精确描摹其形貌托物言志类的文章, “ 物” 是材料,是作者寄情托意的载体；对于此次作文来说,所托之物是“ 莲”,所以对“ 莲” 的描画是重点,也就是说,写作时的重头戏在于抓住“ 莲” 的鲜明特点进行细致描画；在描写“ 莲” 时,要善于运用比如、拟人、排比等修辞手法,尽量精确地描摹其相貌,这样,才能通过外在的“ 形” 来更好地挖掘内在的“ 神”,为彰显作者的“ 志” 服务；B：请大家朗读下面描写莲花的片断后,摸索如下问题：莲

8、叶上,一朵朵红艳艳的莲花亭亭玉立,像一位容颜娇美的小姑娘；微风轻拂,花儿们牵起圆圆的绿裙曼舞起来,这美丽的舞姿, 让莲叶上的一粒粒 珍宝也跟着手舞足蹈起来,有几粒珍宝动作幅度太大,竟滚下那宽敞的绿床,波地一声扎在鱼儿身上,吓鱼儿逃之夭夭, 见此情形, 那些花儿不由笑得花枝乱颤；真美啊！ 难怪古人会咏出 清水出芙蓉,自然去雕饰的佳句来,这不就是莲花的写照吗？这段运用哪些修辞手法来描画莲花的？写出莲花哪些特点？请大家精读后,生动复述这个片断；请大家再次齐读写作技法,领会写作要点；（二）技法指津之二：A：技法讲授,大屏幕显示深层挖掘其神韵托物言志不仅要捕获住“ 物” 外在的“ 形”,更要挖掘出“ 物

9、” 内在的“ 神”,通过“ 神” 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - 来凸显“ 志”；托物言志是用某一“ 物” 来比拟或象征某种精神、品行、思想、感情等,所以常常借用比如、比拟、象征等手法来写；比如写号称为“ 岁寒三友” 的“ 松、竹、梅”,由于它们具有耐寒的特点,所以常常用它来比如高洁的志向和不屈的意志；再如“ 蜡烛”,由于它燃烧自己,照亮别人,所以人们常用它来象征无私贡献的精神等等；由此可见, 写托物言志的文章,必需挖掘出“ 物” 内在的“ 神”,也就是“ 物” 的某一方面的特性,要与你细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

10、 - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载所比拟或象征的“ 志” 之间有相像点,这是特别重要的；假如我们要写“ 莲”,那么我们就要摸索,借助“ 莲” 可以言什么“ 志”；例如,借助“ 莲”“ 出污泥而不染” 的特性,可以赞颂“ 洁身自好,不同流合污” 的名贵品质；借助“ 莲”“ 自然去雕饰” 的特性,可以歌颂“ 淳朴自然,纯洁漂亮” 的情感；借助“ 莲”“ 茎秆中通外直” 的特性,可以盛赞“ 豁达正直”的人格魅力 总之,写作时要留意深层挖掘“ 物” 的“ 神”,才能够表达出别样的“ 志”；B：请大家朗读下面描写莲花的片断后,

11、摸索如下问题：莲的精魄升华在我们的生命中,让生命化做一朵莲花,把功名利禄全抛下 我想,这是莲昭示于人的天启与期望吧！莲是一面心灵的镜子,可以映出清楚的图像,只有纯正的心灵才能看得见心灵的纯正,被纯正所感染；愿一切爱莲之人以莲为镜,做干净的人；干净的人方为真人；让我们的心灵和生命在卑污浑浊的人间开出素雅干净的聪明之莲吧！作者笔下之莲具有何种品质？作者借莲花来表达何种“ 志” 呢？请大家精读后,生动复述这个片断；请大家再次齐读写作技法,领会写作要点；（三）技法指津之三：A：技法讲授,大屏幕显示“ 托物” 与“ 言志” 要融合托物言志类的文章, “ 言志” 与“ 托物” 是不能割裂游离开来的,二者在

12、文中要融合在一起,达到浑然天成的成效；要依据所言之“ 志” 来确定写作的重点,比如冰心的荷花,就是一篇借景写人,托莲赞母的散文；文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发觉荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱惜儿女的情形, 于是借此景抒发自己对母亲爱护儿女成长的感情；为了表现“ 无私的母爱”,作者只是重点选取了“ 莲叶雨天倾侧爱护红莲”这一内容来写, 这样, 文章的 “ 物”与“ 志”就很好地融合起来,达到借“ 物” 言“ 志” 的目的；B：请大家朗读下面描写莲花的片断后,摸索如下问题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

13、- - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载莲盛开在古今中外的诗文与画幅中,皆为干净清爽之意；法国印象派画家莫奈在垂暮之年,把莲塘上众多美的瞬时和形象用颜料固定在画布上,让它们永留人间； 清淡素雅的莲是他追求至美的抱负主题；他最终力竭倒在了莲池旁,躺在了他心爱的莲的怀抱,亘古与莲相依相伴；莫奈和莲情感相融,魂魄相交,他洞穿了人世的芜杂纷繁,进入幻化的深处；那是自我的世界,也是无我的世界；混沌散开,污浊逸去,心中的莲瓣渐渐开放；无喜无忧,无生无死；

14、如此境域,物我两忘；作者笔下之莲具有何种品质？作者是如何“ 物” 与“ 志” 奇妙融合的？请大家精读后,生动复述这个片断；请大家再次齐读写作技法,领会写作要点；四、品读范文,感悟章法；莲花是高洁的象征,它出污泥而不染,清洁无瑕,人们常常用“ 出污泥而不染,濯清涟而不妖” 来形容它；在中国莲文化中,莲花不仅是诗歌、绘画、舞蹈中常见的素材,也是各种建筑装饰,雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型；假如让你写以“ 莲” 为话题的一篇文章,我们应当怎样来写呢？先请大家观赏一篇范文,得技法：爱上一朵莲 向 翔小时读杨万里的诗“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”从复述故事中,把握结构,获,心中便有一种

15、宠爱和憧憬；今年暑假,我搬了新居,急迫地在池塘里养了一株莲；（开篇点出对“ 莲” 的宠爱,交代自己种莲,为下文写“ 莲” 作铺垫；）莲的叶片长得很快,蕴涵一种极其惊人的生命力气和扩展扩散的力气；几天之内, 我就发觉花池里很大一部分,已经全为绿叶所掩盖；盛的生命力； ）（层次一,写“ 莲” 的生长过程,凸显其旺下雨了,雨珠儿轻轻洒落在莲上,那漂亮干净的莲一下子鲜活灵动起来,显得闲适惬 意,又自由迷离；风抚清水,莲步轻移,那高雅的仪容,自然秀美清丽；（层次二,写雨中的“ 莲” ,运用拟人的修辞手法,表现其秀美清丽的姿势；）莲悄悄地在水中滋养着,不久,荷花初放,可爱的花朵,粉红淡紫相间,芳香四溢,迎

16、 风摇摆,如刚出浴的美人,玉肌水灵,风姿绰约,在引颈期盼着什么似的；白天她纵情地绽放,夜晚便卸妆沉睡幽梦中；（层次三,写“ 莲” 的开放,运用拟人手法,表现“ 莲”“ 玉肌 第 5 页,共 15 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载水灵,风姿绰约” 的美； ）烈日炎炎似火烧,这酷暑的日子,正是莲盛开的季节；夏夜,或早晨,我会踱步或静坐在水池畔赏荷；清风徐来,莲香轻送,吸吮着花和叶的幽香,我的心肺像洗涤

17、过似的顿觉凉快莲那迎骄阳而不惧,出污泥而不染的气质,怎不令人赏心悦目,为之醉,为之着迷？（层次四,写自己赏莲的感受,赞颂其“ 迎骄阳而不惧,出污泥而不染” 的气质；）莲始终是清白与坚贞纯洁的象征；据说以大慈大悲著名的观音,身穿白衣,坐在白莲花上, 一手持着一只净瓶,一手执着一朵白莲,表露她怀着的一颗圣洁的菩萨心；古诗中也有不少写莲的诗句,借以表达冰清玉洁的情怀；南朝乐府西洲曲：“ 采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子青如水；” 说的就是一个女子对所爱男子的深长想念和爱情的纯洁吧！（层次五,引用关于“ 莲” 的传奇和诗句,说明“ 莲始终是清白与坚贞纯洁的象征”；）“ 美人笑隔盈盈水,落日仍生

18、渺渺愁； ” 或许这朵莲花只是我生命中偶住的过客,但我依然独爱莲；有时我想,莲假如能在清水中生存,想必更是一种漂亮吧；（结尾点题,抒发爱莲之情；）评点：作者写“ 莲”,写出了“ 莲”“ 出污泥而不染” 的雪白,“ 玉肌水灵,风姿绰约” 的漂亮和“ 迎骄阳而不惧, 出污泥而不染”的坚贞与纯洁, 表露了作者的志趣情操；语言清丽工整,描写细腻生动,词语典故等的引用,使得文章富有韵味；1浏览范文,摸索以下问题：细读开头,你觉得这个开头怎样,请简述理由；文章主体部分从哪些方面来描画莲花的？本文结尾运用什么表达方式？有何作用呢？本文结构支配对于我们写作有何启示？2依据同学的回答小结,并出示文章的构思图,明

19、白范文的胜利之处；3请从主体部分任选一个片段进行复述；4假如要你来写,你将如何来构思呢？结构示意图开头 点出对“ 莲” 的宠爱,为下文写“ 莲” 作铺垫；（心中对“ 莲” 有一种宠爱和憧憬,于是种了一株莲；） 写“ 莲” 的生长过程,凸显其旺盛的生命力；爱上一朵莲中间写“ 莲” 的生长、开放和赏“ 莲”的心情,表达对“ 莲” 的赞扬；细心整理归纳 精选学习资料 写雨中的“ 莲”,运用拟人的修辞手 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

20、 - -学习必备 欢迎下载法,表现其秀美清丽的姿势；写“ 莲” 的开放,运用拟人手法,表现“ 莲” “ 玉肌水灵,风姿绰约” 的美；写自己赏莲的感受,赞颂其“ 迎骄阳而不惧,出污泥而不染” 的气质；引用关于 “ 莲”的传奇和诗句, 说明“ 莲始终是清白与坚贞纯洁的象征” ；结尾结尾点题,抒发爱莲之情；（或许这朵莲花只是我生命中偶住的过客,但我依旧独爱莲； ）【意形核能模式：扣题定位分层描写升华主题】五、总结借鉴,欢乐写作；1请大家再次品读爱上一朵莲一文,想一想我们如何来支配文章结构呢？归纳明确： 扣题定位分层描写升华主题（师生边说、边板书）2写这篇文章其胜利的关键是什么呢？归纳明确：形神兼备,

21、托物言志；3生齐感悟借鉴；4请阅读下面文字,按要求作文；【大屏幕显示】莲,乃为百花中之君子也,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不行亵玩焉： 此为宋朝大儒周敦颐先生对莲花的描写与评判；假如这几句话是对莲的风韵、风骨的描写与评判的话,那么下面这段话就当是对莲之神韵、莲之本质最透彻最精辟的描写了：“ 出污泥而不染,濯清涟而不妖”,出于污浊而不污浊长于污泥而无污垢生出的是幽香,是漂亮,这就是莲 请以“ 莲” 为话题,写一篇不少于600 字的文章；立意自定,文体不限,题目自拟；莲文化的魅力如何写托物言志类作文课堂实录一、诵读吟唱,感知形美；师：“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 莲花,

22、江南水乡随处都有她俏丽的身影；现在,就让我们走进“ 莲” 的世界,去观赏她迷人的风姿,去感受“ 莲” 文化牵魂的魅力吧！先请大家在记忆中搜寻,关于莲的歌曲有哪些,我们来唱一唱,感受莲之美吧！生 1：我知道有蓝莲花 ；师：大家掌声勉励,请她为大伙唱唱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 1：没有什么能够阻挡,你对自由的憧憬,天马行空的生涯,你的心了无牵挂；穿过 幽暗地岁月,也曾

23、感到彷徨 师：听了这首歌,大家有何种感受？生 2：每个人心中都有一片心灵的净土,这就是我们心灵里的“ 蓝莲花”,也是许巍咏 唱的漂亮世界；师：你的感悟真是太深,大家点个赞吧！仍有谁明白有关莲之歌曲,并给大家来唱唱 吧！生 3：朱湘的 采莲曲,它是这样唱的： “ 小船啊轻飘, 杨柳呀风里颠摇,荷叶呀翠盖,荷花呀人样妩媚；日落,微波,金丝闪动过小河,左行,右撑,莲舟上扬起歌声；菡萏呀半开,蜂蝶呀不许轻来,绿水呀相伴, 清净呀不染尘埃；溪间, 采莲, 水珠滑走过荷钱；拍紧,拍轻,浆声应答着歌声 ”师：她唱得特别不错,有谁来评点一下？生 4：歌中妩媚的荷花一般的人儿和人一般妩媚的荷花呼应,花香伴着衣香

24、,浆声和着 歌声,构成了一幅平和、安静、安详的图画,制造出一种闪光欲滴的秀丽境域；师：你可是一位才子,评点得如此之好；千百年来不知有多少文人墨客用生花的妙笔去描画她的娇容绰态,去歌赞她高洁傲岸的情操和“ 出污泥而不染” 的品质；下面就让我们把这首采莲曲作为背景音乐,一齐来诵读爱莲说生 5：莲花高洁,是君子；生 6：莲花正直,中通外直；生 7：莲花芳香,香远益清； 二、吟诵美段,品味神美；,然后说说你对莲的印象吧！师：荷塘月色是绘莲的精品,爱莲说是赞莲的经典；下面就让我们吟诵绘莲、赞莲的美段, 品味莲之神韵； 下面让我们诵读屏幕上这些出色描写片断,从中去感受它迷人的风姿吧1新绽的莲花,凝脂般白,

25、胭脂般红,在骤雨烈日中,纵情开放,风吹起时,整个水池便“ 荷叶田田”；满池的荷叶,光滑潮湿,或浅得发亮,或深得滴翠,绿得各自不同；叶子中细数九枝莲,其中,三支微呈谢意,有莲蓬露出；五朵开得正盛,一朵就是青春花苞；快枯萎的三朵,似情深义重,聚首相亲,盛开的五朵,枝茎扶疏,遥相呼应,那朵花苞,就傲然不群,粗大的花茎,携花苞于层层莲叶之上,似急于去感受阳光,各具情态；2盛开的莲花,似欲在微风中翩翩起舞,花瓣极度伸展；微谢的莲花也很潇洒,辞枝的花瓣或漂于水上或沉于水中,从泥土中来,到泥土中去,再自然不过；落下的花瓣,凝白中横添一抹嫣红,似在与天与地与风与云呈现一种生命的姿势：生命原本在最年轻时绽放,如

26、有必要,也可在这年轻中纵情辞去,去也去得辉煌；3有的荷花开得热忱奔放、无拘无束、倾其全部；有的半开半掩,羞怯害羞；有的垂细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、傲岸冷漠、孤芳自赏；有的出污泥而不染, 立于高处凝神远眺,望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间,悄悄做着一场春梦,埋藏一世荣华；有的冰清玉洁,自然雕饰；有的粉黛繁华,艳如桃花

27、；有的大如瓷碗；有的小如凝拳；夏风吹来,这西湖便成了盛极一时的大舞台,花枝摇荡,碧叶依依,正如从大唐盛世的一首 霓裳羽衣曲 的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女,翩翩起舞,裙袂飞扬,自然如泉水流淌,空灵如鸿羽飘旋,在很多游者视野里舞出好个歌舞升平的盛况；读了以上片断,这些莲,它美在何处？请摘录文中的原句来回答；生 8：新绽的莲花,凝脂般白,胭脂般红；快枯萎的三朵,似情深义重,聚首相亲；盛开的莲花,似欲在微风中翩翩起舞,花瓣极度伸展；有的荷花开得热忱奔放、无拘无束、倾其全部；有的半开半掩,羞怯害羞；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、傲岸冷漠、孤芳自赏 师：只要你细读,莲

28、花千姿百态,美不胜收；发觉美点之后,就让我们依据刚才所找的来填一填,看谁填得既快又准；满池的荷叶,光滑潮湿,或,或,绿得各自不同；盛开的莲花,似欲在微风中,花瓣极度；有的三五成群、；有的孑然一身、傲岸冷漠、；有的出污泥而不染,立于高处凝神远眺,；有的隐匿于荷叶碧波之间,悄悄做着,埋藏一世荣华；有的冰清玉洁,；有的粉黛繁华,；有的大如瓷碗； 有的；生 9：满池的荷叶,光滑潮湿,或浅得发亮,或深得滴翠,绿得各自不同；生 10：盛开的莲花,似欲在微风中翩翩起舞,花瓣极度伸展；生 11：有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、傲岸冷漠、孤芳自赏；有的出污泥而不染,立于高处凝神远眺,望断秋水；有的隐匿于荷

29、叶碧波之间,悄悄做着一场春梦,埋藏一世荣华；有的冰清玉洁,自然雕饰；有的粉黛繁华,艳如桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳；师：大家的记忆力真好,让老师特别佩服；通过查找美点,填写特点,我们对莲之形象有了更深的明白, 下面就请大家把刚才所说的美点与特质,形式来写句重新组合仿创, 采纳下面的这种细心整理归纳 精选学习资料 盛开的莲,有的,如； 第 9 页,共 15 页 盛开的莲,有的,如；盛开的莲,有的,如； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -盛开的莲,

30、有的学习必备欢迎下载；,如生 12：盛开的莲,有的窃窃耳语,如孩子们一样顽皮；盛开的莲,有的漂亮明艳,如 少女一样,亭亭玉立；生 13：盛开的莲,有的全部开放,如飘飞的蝴蝶；盛开的莲,有的含苞欲放,如娇羞 的女子；生 14：盛开的莲,有的冰清玉洁,如修行的高人；盛开的莲,有的凝神远眺,如盼夫 的妇女；三、深化探究,把握技法；师：写莲之文,一般是由形美到神韵,托物言志,使得文章意蕴深刻,读之回味无穷；我们如何运用托物言志之法,写活心中之莲呢？今日,我和大家从如下方面作深化探究,先请大家看写作技法之一,并且大家反复朗读,并作笔记；生：齐读,做笔记；师：为了进一步把握托物言志的技法之一,请大家朗读大

31、屏幕这就写莲的片断,然后思考这段文字运用哪些修辞手法来描画莲花的？生 15：比如与拟人的手法；师：回答正确！这段文字写出莲花哪些特点？生 16：莲花婀娜多姿、清丽可人的形状描写出来,寄托了作者对莲花的宠爱、赞扬之 情；师：回答得特别好,就以你说的为准；请大家精读后,预备生动复述这个片断；生 17：莲叶上,一朵朵红艳艳的莲花亭亭玉立；微风轻拂,花儿们牵起圆圆的绿裙曼 珍宝也跟着手舞足蹈起来；难怪古人会咏出 舞起来,这美丽的舞姿,让莲叶上的一粒粒清水出芙蓉,自然去雕饰的佳句来,这不就是莲花的写照吗？师：最具好玩味的情节你给省略了,再复述时可要留意哟！请大家再次齐读写作技法,领会写作要点；生：齐读；

32、师：请大家看写作技法之二,并且大家反复朗读,并作笔记；生：齐读,做笔记；师：为了进一步把握托物言志的技法之二,请大家朗读大屏幕这就写莲的片断,然后思考作者笔下的莲花具有何种品质？生 18：纯正干净；师：特别精确！那么作者借莲花来表达何种“ 志” 呢？生 19：做莲一般的干净之人；师：是的,这就是作者要表达的“ 志”,请大家精读,有谁来生动复述这个片断？生 20：莲是一面心灵的镜子,可以映出清楚的图像,只有纯正的心灵才能看得见心灵 的纯正,被纯正所感染；愿一切爱莲之人以莲为镜,做干净的人；干净的人方为真人；让我 们的心灵和生命在卑污浑浊的人间开出素雅干净的聪明之莲吧！师：不行像背书一样哟！请大家

33、再次齐读写作技法,领会写作要点；生：齐读；师：请大家看写作技法之三,并且大家反复朗读,并作笔记；生：齐读,做笔记；师：为了进一步把握托物言志的技法之三,请大家朗读大屏幕这就写莲的片断,然后思考作者笔下的莲花具有何种品质？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 21：干净清爽；师：回答正确！作者是如何“ 物” 与“ 志” 奇妙融合的？生 22：作者先总写莲之品质,然后描画莫奈在垂

34、暮之年,把莲塘上众多美的瞬时和形象用颜料固定在画布上,让它们永留人间, 再写物我两忘的境域；作者由物及人, 物我交融,使得“ 物与志” 奇妙融合中；师：你太有才了,分析精要,抓住实质,老师要为你鼓掌；作者在列举典型之例中,让物与志有机融合；请大家精读,有谁来生动复述这个片断？生 23：莲,为干净清爽之意；法国印象派画家莫奈在垂暮之年,把莲塘上众多美的瞬间和形象用颜料固定在画布上,让它们永留人间； 他洞穿了人世的芜杂纷繁,进入幻化的深处；那是自我的世界,也是无我的世界；混沌散开,污浊逸去,心中的莲瓣渐渐开放；无喜 无忧,无生无死；如此境域,物我两忘；师：你抓住重点,复述得既简洁又生动；请大家再次

35、齐读写作技法,领会写作要点；生：齐读；四、品读范文,感悟章法；师：假如让你写以“ 莲” 为话题的一篇文章,我们应当怎样来写呢？先请大家观赏一 篇范文,从复述故事中,把握结构,获得技法；请大家细读开头,你觉得这个开头怎样,请简述理由；生 24：开篇点出对“ 莲” 的宠爱,交代自己种莲,为下文写“ 莲” 作铺垫；师：读得透,说得准；生 25：紧扣文题,抒发赞扬之情,引起下文；师：就以你们两位为标准答案；那么文章主体部分又是从哪些方面来描画莲花的？生 27：主要写“ 莲” 的生长过程、写雨中的“ 莲”师：不完整,仍有谁来补充；,写“ 莲” 的开放等内容；生 28：仍写了自我赏莲的感受、引用关于“ 莲

36、” 的传奇和诗句等内容；师：一共写了五个方面的内容,从多个角度全方位呈现了莲之美；本文结尾运用什么 表达方式？有何作用呢？生 29：抒情谈论,点题明旨,抒发爱莲之情；师：是的,以抒情谈论之笔,有力升华了文章中心；本文结构支配对于我们写作有何 启示？生 30：开篇点题,引起下文,中间从不同角度来生动描画,结尾谈论抒情,抒发赞扬 或是宠爱之情；师：你的悟性太好了,回答仍精要一点就更好了；生 31：扣题定位分层描写升华主题；师：概括精准, 才能超强； 下面请大家看大屏显示,细读此文结构提纲,领会写作技法；然后请大家再次浏览全文,从主体部分任选一个片段来复述,比一比看谁说得最好；生 32：下雨了,雨珠

37、儿轻轻洒落在莲上,那漂亮干净的莲一下子鲜活灵动起来,显得 闲适闲适,又自由迷离；风抚清水,莲步轻移,那高雅的仪容,自然秀美清丽；生 33：莲悄悄地在水中滋养着,不久,荷花初放,可爱的花朵,粉红淡紫相间,芳香 四溢,迎风摇摆,如刚出浴的美人,玉肌水灵,风姿绰约,在引颈期盼着什么似的；白天她 纵情地绽放,夜晚便卸妆沉睡幽梦中；生 34：烈日炎炎似火烧,这酷暑的日子,正是莲盛开的季节；夏夜,或早晨,我会踱步或静坐在水池畔赏荷；清风徐来, 莲香轻送,吸吮着花和叶的幽香,我的心肺像洗涤过似的顿觉凉快莲那迎骄阳而不惧,出污泥而不染的气质,怎不令人赏心悦目,为之醉,为之着迷？细心整理归纳 精选学习资料 -

38、- - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 师：大家的复述完全照搬原文是不当的,肯定要抓住实质,精要复述；假如要你来写,你将如何来构思呢？生 35：可以从莲与亲情角度构思；风雨中,莲叶如伞,呵护着荷花与莲蓬；污泥里,藕悄悄为荷的生长供应养分；莲蓬被剪下之后,即使外面的部分腐烂霉变,里面的莲子仍旧新奇如初；全部这些,都可以让我们联想到父母之爱的无私与宏大；生 36：写莲仍需特殊的体验,并从中去悟出莲之神韵,表达出自我

39、深刻的感悟；不妨看一看雕刻与绘画作品中的莲,从艺术的美感中获得特殊审美体验；可去查资料, 明白其历史、品种、用途等方面,以此探究它与乡俗、美食、科学等方面的关系,挖掘出闪光之点与 内在魅力, 从而激发自我的爱莲之情；仍可到荷塘实地细致观看,在摘花采莲尝藕之中,体 验出它特殊的神韵：莲香藕甜景美, 高洁正直清高 或许会由莲及人,真正体会出周敦颐 独爱莲之妙处呢；在写法上,最好是娓娓道来,清爽自然；这才与莲“ 清水出芙蓉,自然去 雕饰” 的品行相符 生 37：其实,关于莲,除了景色与品行,仍可以写写关于它的风土乡情；各地有关莲 的乡情民俗不尽相同；有的地方,采莲需要清一色的女子,不许男子参与,而“

40、 采藕” 呢,就需要清一色的男子,女子不能加入；莲子的采集与加工,干荷叶的制作方法,藕粉的传统 制作工艺等等, 都是很有意思的；把自己所知道的写下来,会让外地读者感到新奇,也会让 本地读者感到亲切；生 38：写莲,仍可以从谈论的角度构思成文,可以发表自己对莲花的看法,或者评判古人对莲花的观点,甚至仍可以对某一篇描写莲花的诗文进行赏析；写作中要留意观点要明确,并留意选用一些事例或道理来证明自己的观点,这样文章才有说服力； 五、总结借鉴,欢乐写作；师：请大家再次品读爱上一朵莲一文,想一想我们如何来支配文章结构呢？生（齐答）：扣题定位分层描写升华主题；（师生边听、边板书）师：请大家联系本课训练的目标

41、,深化想一想,这篇文章胜利的关键是什么呢？生 39：形神兼备,托物言志；师：是的,只要我们让形美与神美合二为一,我们的文章就肯定会出彩；下面请大家阅读下面文字,按要求作文；用吧！【大屏幕显示】并请大家再次齐读写作技法,并摸索如何来运莲,乃为百花中之君子也,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不行亵玩焉： 此为宋朝大儒周敦颐先生对莲花的描写与评判；假如这几句话是对莲的风韵、风骨的描写与评判的话,那么下面这段话就当是对莲之神韵、莲之本质最透彻最精辟的描写了：“ 出污泥而不染,濯清涟而不妖”,出于污浊而不污浊长于污泥而无污垢生出的是幽香,是漂亮,这就是莲 请以“ 莲” 为话题,写一篇不少

42、于600 字的文章；立意自定,文体不限,题目自拟；生：齐读写作技法与结构支配技法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学回忆与反思这个单元的意在让同学调好焦距,捕获住莲的风采,把心扉放开,让莲的神韵走进来,采纳托物言志之法,写活心中之莲； 在教学的过程中,我主要是先让同学感知形美,继而体味神美, 再把握技法, 后悟出章法, 如此层层深化, 步步推动, 使得整个教学环节清楚流畅

43、,严谨周密；在教学过程中, 同学最感爱好是唱莲之歌,同学广泛参与,表现活跃,让莲花悄悄地开在每个人的心中；在传唱之际,让莲的绰约风韵映现于记忆的荧屏；那亭亭玉立的体态、鲜妍明媚的色泽、 香远益清的芳香 就会在想象之中,聚合成一幅立体的画面挂在心间；只有让莲之形象复活,同学就能下笔如有神,活灵活现地尽展莲之形美；在教学过程中, 为了让莲的神韵走进同学心中,我采纳吟咏美段的方式,让同学充分感受其美在神采, 让同学采纳固定句式来仿创,在妙想比如之中,使得同学体验出它特殊的神韵：莲香藕甜景美,高洁正直清高 为了让同学把握其写作技法,此次采纳是讲授与实例分析,在与同学探讨与沟通中,让讲授的内容深化人心；由于同学