2022年《短歌行》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载短歌行教学设计教学目标：一、学问目标 1、把握诗歌意象；2、学习汉魏诗歌典型艺术手法；二、才能目标 培育鉴赏古典诗歌的才能；三、情感与价值目标 学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌；教学重点：1、解读诗歌意象,领悟诗歌意境；2、学习汉魏诗歌典型艺术手法；教学难点：解读诗歌意象,领悟诗歌意境；教学方法 : 1诵读法：反复诵读,逐步加深对诗意的懂得；2探讨法：把握重点,抓住关键诗句互动探讨；教学课时：一课时教学过程：一、 导入（争论中国古代帝王不同的“ 人才观”）商纣王自高自大,意孤行,最终落得

2、葬身火海；楚怀王闭目塞听,弃屈子 的进谏于不顾,无奈客死他乡；齐威王善于纳谏,门庭如市,赢得诸侯朝拜；唐 太宗广纳贤才, 开创 “ 贞观盛世” ；这样的事例不胜枚举, 它告知我们一个道理：一个人要想成就一番事业,就要重视人才！三国时魏武帝曹操也是特别重视人才的,他广纳贤才, 建立魏国,三分天下；我们今日就一起来学习他的一首诗短歌行,看看他的“ 人才观”；二、作者及写作背景简介 曹操（ 155220）,字孟德,东汉人；三国时期闻名政治家、军事家、文学家；他“ 外定武功,内兴文学”,是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者,其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统；他的创作一方面反映了社会的动乱和民生

3、的疾苦,一方面表现了统一天下的抱负和壮志,具有“ 大方悲凉” 的特殊风格；这种风格被称为“ 建安风骨” 或“ 魏晋风骨”；写作背景：建安十三年,曹操统一了北方,然而南方“ 孙刘联盟” 虎视眈眈,统一天下的大业久久不能实现,因而忧愁幽思,苦闷煎熬；这年冬天十一月十五日夜,皎细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载月当空,曹操乘船观察水寨,后置酒宴请诸将,酒至兴处,忽闻乌鸦往南飞鸣而 去；

4、曹操感此景而横槊赋诗,吟唱出了这首千古名作；二、 整体感知 1、范读；2、初步感知全诗的感情基调； 明确 “ 忧” （全诗都有表达）3、齐读（带着忧的感情）三、 课文赏析一、抓住作者的情感脉络,懂得诗歌大意；问：通读全诗,可以看出作者在忧什么？ 明确 ：人生短暂、人才难得、功业未就二、解读诗歌意象；（突出重点、突破难点）问：诗歌运用了那些意象来营造忧愁的心情？ 明确 ：“ 酒” 、“ 朝露” 、“ 鹿” 、“ 明月” 、“ 乌鹊” 1 、“ 酒” 意象“ 酒” 这一意象历来被文人运用,如： “ 明月几时有？把酒问青天”（苏轼）,表达了人们对美满团聚的追求和愿望； “ 劝君更尽一杯酒, 西出阳关

5、无故交” （王维）,这是离别的酒, 前路渺茫, 愁绪在胸；“ 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计”（范仲淹）,“ 艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”（杜甫）,这是思乡的酒,家园迢迢,感叹唏嘘； 酒好像总是被用来表达忧愁, 所以人们常说 “ 借酒消愁” ,“ 酒”好像成了忧愁的代名词； 曹操在这里用 “ 酒” 意象同样要表达的是自己的那份忧 愁人生短暂；问：然而,作者在这里对人生是抱有一种消极的态度仍是积极地态度？（请同学们摸索争论,然后请同学回答） 明确 学习这首诗一个很重要的方法就是知人论诗,曹操是胸怀大志的人, 他是要干一番事业的；（赤壁之战后,曹操已经 53 岁了,面对战乱连年,统一中国的事

6、业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬；但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业）；而且结合全诗我们就会发觉曹操在这里感叹人生短暂,间准时地建功立业；不是要人准时行乐, 而是要抓紧有限的时问：但是这样剧烈地目的,曹操为什么要用这样低沉的笔调来写呢？ 明确 实际上曹操是在奇妙地感染广大“ 贤才”,提示他们人生就象“ 朝露” 那样易于消逝,岁月消逝已经许多,应当赶忙拿定想法,到我这里来施展抱负；这样积极的目的而有意要用低沉的调子来发端,就会说得特别真实, 更能打开处于下层、多历艰巨、 又急于查找出路的贤士的心扉；所以说曹操的用意和遣词既是真实的,也是奇妙的；

7、2、“ 朝露” 意象（重点）“ 青青园中葵,朝露待日晞； ” 汉乐府长歌行；园中有碧绿的葵菜,晶莹细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的朝露在阳光下晒干； 这里主要是表现的春天一派生气盎然的景象,但也暗含了“ 要趁年轻好好努力, 不要到老了一事无成”,所以诗歌后面才有 “ 百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲！”“ 天地无终极,人命如朝露”（曹植）“ 浩浩阴阳移,年命如朝

8、露”；（阮籍）也都借“ 朝露” 表达人生、生命的短暂3、“ 鹿” 意象；据说麋鹿找到了艾蒿就会遥相呼鸣；这里比如作者希望找到贤才；4、“ 明月” 意象“ 明月” 这一意象在中国古典诗词中的运用也是相当多的；“ 床前明月光” （表达 想念） 、秦时明月汉时关,万里长征人未仍； ” 想念故国）“ 海上升明月,天际 共此时” （以月寄情爱）；曹操在这里以” 明月” 喻贤才,气势特殊；一般人是不 敢说自己要摘取天上的月亮的, 然而曹操气势宏大, 他就是要摘取那天上的明亮的明月；而这明月正是贤才；贤才那么美好,我多么想得到他们啊！但又不知道什么时候能够得到,所以“ 忧从中来,不行断绝”深；对贤才的那番渴

9、求,感人至5、“ 乌鹊” 意象 诗人以“ 乌鹊南飞” 之景隐喻无所依靠之贤才, 这毋庸置疑；三、概括分析诗歌的艺术手法； （突出重点）问：作者运用了哪些艺术手法来抒发情感、表达志向的呢？ 明确 比兴、典故、抒情与言志相结合1、比兴（第一温习什么是比兴手法）“ 对酒当歌,人生几何？譬如朝露, 去日苦多” 用早晨易逝的露水比如人生短促；用“ 明明如月,何时可掇” 用明月不行拾掇比如抱负可望而不行即；用暮色苍茫中乌鹊南飞的形象比如贤者的四处奔跑,以乌鹊的绕树而飞、 择木儿栖喻指贤者的择主而事, 都自然贴切的表达了作者渴慕贤才、 以共图大业的思想；2、典故“ 青青子衿,悠悠我心； ” 二句原先是诗经

10、.郑风.子衿中的话,原诗是写一个姑娘在想念她的爱人,其中第一章的四句是：“ 青青子衿,悠悠我心；纵我不往,子宁不嗣音？” （你那青青的衣领啊,深深萦回在我的心灵；虽然我不能去找你,你为什么不主动给我音信？）曹操在这里引用这首诗, 而且仍说自己始终低低地吟诵它,这实在是太奇妙了；他说“ 青青子衿,悠悠我心”,当然是直接比如了对“ 贤才” 的想念；但更重要的是他所省掉的两句话：“ 纵我不往,子宁不嗣音？” 曹操由于事实上不行能一个一个地去找那些“ 贤才”,所以他便用这种含蓄的方法来提示他们： “ 就算我没有去找你们,你们为什么不主动来投奔我呢？” 由这一层含而不露的意思可以看出,他那“ 求才” 的

11、专心实在是太周到了,的确具有感人的力气；而这感人力气正表达了文艺创作的政治性与艺术性的结 合；他这种深细动听的专心,在求贤令之类的文件中当然无法纵情表达；而短歌行 作为一首诗, 就能抒发政治文件所不能抒发的感情,起到政治文件所 不能起的作用；紧接着他又引用诗经 .小雅.鹿鸣中的诗句, “ 我有嘉宾,鼓瑟吹笙” 描写宾细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载主欢宴的情形, 意思是说只要你

12、们到我这里来, 我是肯定会待以 “ 嘉宾” 之礼的,我们是能够轻盈融洽地相处并合作的；这八句仍旧没有明确地说出 “ 求才” 二字,由于曹操所写的是诗, 所以用了典故来作比如, 这就是“ 婉而多讽”的表现方法；“ 山不厌高,水不厌深； ” 化用管子 .形解的话用比如手法说明自己希望多纳 贤才；“ 周公吐哺”的典故出自 史记 .鲁周公世家,周公自己说：“ 吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也；又相天下,吾于天下亦不轻矣；然一沐三握发,一饭 三吐哺,犹恐失天下之士； ” 周公为了接待天下之士,有时洗一次头,吃一顿饭,都曾中断数次, 这种传奇当然是太夸张了； 不过这个典故用在这里却是突出地表 现了作者求

13、贤如渴的心情；3、抒情与言志相结合 诗歌抒发了诗人的感情： 有人生苦短的忧叹, 有对贤才的渴求, 有既得贤才的欣 喜,有对徘徊徘徊的贤才的劝慰,有坚信天下贤才尽归己有的的自信；诗人把这 些复杂的感情, 通过似断似续, 低廻沉郁的笔调表现了出来,在很大程度上起到 了加强作品感染力的艺术成效； 抒情的同时也表达了诗人希望招纳贤才、建功立 业的宏图大愿；四、 课文小结短歌行 是一首政治性很强的诗作, 然而他那政治内容和意义却完全熔铸在了 浓郁的抒情意境之中；全诗奇妙地运用了比兴、用典等手法,来达到寓情于理,以情感人的目的； 诗人以貌似颓废的意态来表达准时进取的的精神,以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理

14、的庄重摸索,以觥筹交叉之景来抒发渴慕人才和一统天下之情,具有很强的可读性；最终,让我们再次齐声朗读这首诗五、 拓展练习 引来人才当然是好事, 但用好人才更重要； 曹操如何对待人才？从何处可以看出 他对人才的态度？可以结合 鸿门宴 相关情节, 争论刘项二人成败与用人态度 的关系,引出曹操的用人观；项羽：刚愎自用 乌江自刎 刘邦：虚心请教 成就天下 曹操：“ 呦呦鹿鸣,食野之苹；我有嘉宾,鼓瑟吹笙；”六、 作业 通过学习这首诗,大家肯定受益匪浅；写一篇短文谈谈短歌行中曹操表露的 思想感情对你的启示；提示：从写作的角度敢于创新,抒发真情实感；从人才的角度广纳人才,唯才是举；从人生抱负的角度积极进取,建功立业；从国家政治的角度国家的统一、安定是主流；附：板书设计人生苦短 希望贤才忧（抒情）人才难得言志一统天下 功业未就细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -