2022年《金蝉脱壳》教案.docx

《2022年《金蝉脱壳》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《金蝉脱壳》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载西师大版四年级学校语文金蝉脱壳教案教学目标懂得课文内容,明白金蝉脱壳的全过程,感受金蝉脱壳的奇妙之处；激发同学乐于观看四周事物的爱好,培育同学对大自然的宠爱和对科学的探究精神；学会认真观看事物的方法；拓展延长 小练笔：用本文学到的写作方法写一写你熟识的小动物；重难点研读文本,感受金蝉脱壳的奇妙,复述金蝉脱壳的过程；在深化把握文章的前提下,让同学跳出文本,学会认真观看四周事物,培养自己善于观看的良好习惯；教学预备【多媒体】多媒体课件、蝉虫、蝉蜕和蝉实物；一、课前预备1、 搜集关于蝉虫、蝉蜕和蝉

2、的实物或图片2、 上网查询或询问家人关于金蝉脱壳的过程；二、导入新课,板书课题1、出示课前搜集的实物或图片,小组间进行沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、全班进行沟通；3、板书课题,金蝉脱壳 都读 k；”齐读课题；正音： “ 金蝉脱壳 中的 壳读 qi o,文中其它地方三、初读课文、整体感知师： “到底金蝉脱壳的过程是怎样的呢？同学们众说纷纭,这节课我们一探到底！下面请同

3、学们打开课本第七课,按我们平常的要求自读课文,看看书中的内容与你搜集的有什么不同,”同学自读课文,勾画重点句段,写读书感悟；老师巡察并加以指导；同桌间相互沟通自己的发觉；四、精讲点拨1、师：从同学们的沟通中,老师多次听到同学们说“奇妙好玩 ”这个词,老师要问,你们可以从课文哪几个自然段看出它的奇妙好玩 ？”同学快速朗读课文,找出描写金蝉脱壳奇妙好玩的段落,并说出理由；2、重点学习 3-6 自然段：（1）师：通过读课文,我们来明白了金蝉脱壳的过程是多么奇妙好玩、奇特动人啊！作者在课文中是如何把金蝉脱壳的过程写的奇妙好玩、奇妙动人呢？请同学们默读第 3-6 自然段；想想：作者是按怎样的次序来写的？

4、”同学默读第 3-6 自然段；汇报预设：金蝉脱壳的过程作者是按脱壳前脱壳中脱壳后来写的；细心整理归纳 精选学习资料 师：依据同学的回答老师板书：脱壳前脱壳中 脱壳后 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）脱壳前：师： “在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情形最奇妙动人”？出示课件；同学感情朗读 “突然,我发觉了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着柿子树往上爬；当爬到一个枝丫上时,它用脚紧紧抓住树皮上的

5、一处裂口,停在那里不动了； ”师：作者为什么用 “突然 ”这个词呢？让同学明白蝉从土中爬出来时怕被人逮到的表情；（3）脱壳中：师： “这是金蝉脱壳前的样子；蝉脱壳的次序是怎样的呢？请同学们四人一小组合作探究蝉脱壳的次序；在文中划出表示先后次序的重点词语,再与组内的同学们沟通一下阅读感受；”生小组合作探究,老师巡察并参加其中；小组汇报：（4）脱壳后：师： “脱壳的蝉儿悄悄地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳；它脱壳后身体各部位有什么变化？请同学们默读课文,圈出有关词语,同桌间沟通； ”同学自由朗读第五自然段；边读边圈出有关词语,同桌间沟通；全班沟通：师： “作者观看了金蝉脱壳的全过

6、程,他有什么表现？” 生齐： “这是多么奇特动人的情形啊！我兴奋得几乎叫起来；” 师：“你有什么感受？ ”同学沟通自己的感受,体会作者当时的心情；师副板书：有感情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（5）复述金蝉脱壳的过程：师： “你能用自己的话说说金蝉脱壳的过程吗？你准备怎样说呢？”同学可结合课件、实物、板书等先在小组内练习复述,其他组员评判,择优登台展现师生共同评判；3.学习

7、第 7 自然段：师： “我再一次认真地看着蝉儿,看到了什么？”看课件 生齐： “它是那样五彩缤纷,就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样；而留在一旁的蝉壳,透明发亮,闪着金光；这阵儿,蝉儿长期地趴在树上,复原着体力,预备开头它的唱歌生涯； ”同学小组内沟通展现相关资料；五、拓展延长、迁移训练1. 师： “金蝉脱壳仍是三十六计之一呢；请同学们沟通课前搜集到的关于三十六计之一 金蝉脱壳的资料； ”小组内相互沟通；2.师： “学习本文,我们看到作者对蝉的观看是多么的细致入微呀；我不禁想起了谁的名言？对于我们写作有什么启示？”同学谈感受或收成；3.课件展现同学们熟知的小动物的图片；出示习作要求：对你宠

8、爱的小动物进行细致观看,依据肯定的次序将它的特点写下来,抓住一两个重点进行描述,可以配上图片；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.同学自由习作；（留作课后作业；）板书设计：脱 壳 前金蝉脱壳 脱壳中 背头脚尾脱壳后 翅膀大 颜色深 翅膀斑纹细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -