2022年《现代诗三首纸船——寄母亲》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载现代诗三首 一、教学目标（一）学问教学点纸船寄母亲教学设计新奇的构思,托物寓情的方法；（二）才能训练点 培育有感情朗读的才能及抒发生动、详细、含蓄、深沉的感情的 才能；（三）德育渗透点 对母亲的爱；（四）美育渗透点 领悟本诗挚爱母亲的亲情美；二、学法引导在简要明白写作背景和作者情形的基础上,赏；重点观赏这首诗在表达母爱上的特殊之处；三、重点 难点 疑点及解决方法 1重点：讲清母女之间的深深的情感；2难点：托物寓情的写法；3疑点：诗的第三节；4解决方法：讲解,辩论；四、课时支配 23 课时 五

2、、教具学具预备进入对课文本身的欣细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多媒体及相关的软件（大海行船画面及配音或朗读）、录音机及相关的伴乐朗诵带；六、师生互动活动设计1老师利用多媒体画面展现沧海、小船及相应音响,以此作背景,范读诗歌；2读诗歌,总结诗歌内容,找出感受最深或自己比较喜爱的句子,并对其作用予以争论；3让同学折纸鹤,折纸船,写上对亲人希望想念之言；或写一首小诗表达情感；七、教

3、学步骤导语 说起诗,同学们立刻就会想起李白、杜甫的很多首脍炙人口的佳作,却很少想到冰心的诗；冰心,这位我国闻名的女作家,写了大量的反映社会生活和具有特殊艺术风格的文学作品；她的“ 问题小说” ,早在新文学初期,就引起文学界的注目；她那清爽、隽永、富有哲理的小诗,曾形成了“ 小诗流行的时代”纵横,谱写出很多新的篇章；她文思潮涌,彩笔今日,我们学习冰心的一首诗 纸船寄母亲；1923 年 8 月,冰收由上海启程赴美留学,在漫长的旅程中,面对茫茫大海,她倍感孤独,日夜想念亲爱的母亲,于是写这首诗；（一）明确目标反复朗读感受这首诗的思想感情,（二）整体感知懂得作者给予“ 纸船” 的含义；细心整理归纳 精

4、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1有感情朗读诗文,要求同学划诞生字词；生字 叠 di 抛 po 生词 天风：大自然之风；吹卷：吹动翻卷；无故：没有来由；无缘无故；例：无故生事；至爱：至,极；最；例：欢迎之至；至爱：最爱；2朗读诗文,懂得全诗内容,领悟文章思想内涵；3自由领读,挑选自己最喜爱的句子；有感情颂读,重点品尝 其精神实质；（三）总结、扩展 1老师提问：这首诗抒发了作者什么心情？这首诗抒

5、发了作者想念母亲的心情；1923 年初夏,冰心毕业于燕京高校；同年八月十七日,她在上 海乘约克逊号邮船赴美 国留学,在向大洋彼岸进发的海轮上创作了这首诗；粼粼的海波,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水,翱翔的海鸥,使 诗人又与自然靠近； 从吴淞口动身的十天左右的海上生活中,冰心早期人生观“ 爱” 的哲学中的三根支柱母亲、童心、自然,只有“ 童心” 、“ 自然” 在此时得以复活和重现,而“ 母爱” 就因远离母亲而无 法靠近；因而诗人特殊怀念母亲,甚至因想念母亲而得病,又因在梦细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页

6、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中见到母亲而病愈；这首诗就抒写了诗人想念母亲的深情；2提问：这首诗分三节,每节写的是什么？诗的第一节从自己布满童真的行为折纸作船写起,说自己在海船上不愿废弃一张纸,留着它折叠成船,从船上抛到海里；看似平淡的四行诗,为感情的喷发作了铺垫；诗的其次节写从船上抛出的纸船的去向,“ 有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上”；这种种去向,都不符合诗人真诚的心愿；她“ 总期望有一只能流到我要他到的地方去”；为此她“ 仍是不灰心的每天叠着”,可见她这种剧

7、烈真诚的愿望；至于期望那纸船流到什么地方去, 诗人在这一节没有明白说出,从而造成悬念,耐人寻味；诗人自然明白纸船是不行能流到母亲身边的,于是诗的第三节翻出新意；诗人遥想母亲梦中观察一只很小的纸船；假如说这一现象仍属一般的话,“ 不要惊奇他无故入梦”,就显示了诗人设想的奇妙；那么,为什么要让母亲不要惊奇小船的入梦呢？诗人采纳“ 卒章显其志”的方法,在诗的结尾点明想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠 的,她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲伤情怀流 到母亲的身边；这一结尾是全诗的高潮所在；3提问：这首诗的写作特色是什么？这首诗构思新奇, 诗人采纳托物寓情的方法, 感情的抒发就显 得既生

8、动、详细,又含蓄、深沉；这首诗的诗行较长,语调缓慢,正与对母亲的绵长想念相和谐； 诗以雪白无瑕而轻巧的纸船作为寄细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载托物,有利于想像的绽开；诗是自由体,但感情的潮水自由翻腾,风格纯朴、委婉；四、布置作业 摸索题：1明明想“ 感谢春光”中包含着怎样的思想感情；,却“ 最终缄默” ；为什么不说呢？这其2最终的一句话隐含着对母亲的特殊的感谢之情,它的后面可 以补充上一句话揭示出这种感谢之情,发挥你的想象补充上；3这首诗和唐代孟郊的游子吟中的一句表达的思想很接近,你能默写出那句诗吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -