2022年《老人与海鸥》教学设计3.docx

《2022年《老人与海鸥》教学设计3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《老人与海鸥》教学设计3.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老人与海鸥 （第一课时）教学设计教材简析：本课是一篇精读课文；写的是一个老人与海鸥之间布满深厚情义的感人故 事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥,与 海鸥结下了不解之缘；老人去世了,海鸥在老人的遗像前翻飞回旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女 ”,不忍离开自己的亲人；全文细腻而生动地描述老人对海鸥无私的爱, 以及海鸥对老人的深厚感情； 选编本篇课文的目 的是要让同学熟悉到, 动物是有灵性的, 它们是人类的伴侣； 我们对它们付出真 切的感情,它们也会

2、给以我们真诚的回报；教学目标 1、帮忙同学学会 “褪、撮、挫、昵、啧、瞻 ” 6个会认字和 “鸥、褪、饼、挫、昵、俯、驻、歇、瞻、涡” 10个会写字；把握 “塑料、褪色、饼干、节奏、抑扬”等词语；顿挫、乐谱、盼望、驻足、瞻仰、旋涡、相依相随 2、指导同学有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的情感；3、引导同学抓住重点语句,体会句子的意思,揣摩作者是如何把老人与海 鸥之间的感情写详细的；教学重点难点： 练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、 动作和语言以及描写写海鸥动作的重点语句,体会包蕴其中的深厚感情, 并揣摩作者是怎 样把老人与海鸥之间的感情写详细的；第一课时 教学内容：通读全文,

3、学习生字新词,明白课文大意,并学习课文第一部分 学问目标：学习生字新词,明白课文大意；通过有感情朗读,学习课文是怎 样把老人喂海鸥的片段写详细的；情感目标：通过细读品尝老人喂海鸥的有关描写, 体会老人对海鸥无私的爱,受到感染与训练；教学过程：一、图片导入 1、观赏几幅图片（课件播放人与动物和谐相处的画面）师：看了这些图片,你有什么想要说的吗？同学自由谈感受 师：是的,和我们人类一样,动物也有自己的情怀,自己的聪明,我们应当 今日我们要学 好好爱惜它们； 第八单元这组课文将带我们走进人与动物的世界；习的是第一篇老人与海鸥2、齐读课题 3、这是发生在昆明翠湖的一个真实的故事；二、检查预习,整体感知

4、 1、检查预习成果；课件出示词语细心整理归纳 精选学习资料 撮嘴呼吁翻飞回旋褪色 第 1 页,共 4 页 抑扬顿挫连声鸣叫亲昵说话肃立不动啧啧赞扬白色旋涡塑料袋饼干丁休息 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -乐谱营地吉利滇池学习必备欢迎下载（1）谁来读读红色的生字（2） 指名读词语,并随机正音,再齐读（3）（去掉下部分,留着上面的两组词语）请同学再读读这两组词,你眼前 分别显现了哪两幅画面？（老人喂海鸥,海鸥送老人） ；（3）其实同学们有没有发觉,课

5、文正是写了这两部分的内容,请在书上快 速把课文划分成两部分；（4）两个场景中,让你们意想不到的场景是哪个？为什么？师：是啊,海鸥为什么会这么做,老人究竟为海鸥做了些什么,他是怎么喂 海鸥的,和平常人有什么不同？答案就在第一部分里；三、品读 “老人喂海鸥 “片段,感受老人与海鸥之间的亲热无间 1、自由朗读课文第一部分,并用横线划出老人喂海鸥的有关描写,我们一 会儿再沟通；2、沟通 a、老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼 唤；马上便有一群海鸥应声而来, 几下就扫得干洁净净； 老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱；（1）

6、指名读（2）大家再读读这段话,期望你们仍有一双善于发觉的眼睛,看看老人和 一般喂海鸥的人有什么不同？（让同学自读自悟, 自由谈感受, 给同学充分的时间去懂得文本,老师随机 指导朗读,）如：老人喂海鸥很当心,动作很娴熟 海鸥很信任老人；师：你是从哪儿发觉的？特殊是哪个词？老人与海鸥协作默契；师：你从那句话体会到的？（老人一呼吁,马上便有一群海鸥应声而来,几 下就扫得干洁净净；老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落）从表面上看, 是海鸥依着老人的节奏起起落落,你知道什么海鸥时候起？什么时候落吗？老人又是依据什么来掌握放食物的节奏呢？（依据海鸥的多少和吃 食情形）海鸥来得多了,老人就放得？（快

7、了）谁能轻盈地读？海鸥来得更多了,吃得更快了,谁能更轻盈地来读读？海鸥吃得饱了,心中意足了,老人也放慢了速度,谁能这样来读读；文章不厌百回读,多种读法能读出多种韵味；老师也很想读,给我个机会好吗？（4）师范读后一句,请同学们闭上眼睛,跟着老师的朗读绽开想象的翅膀“老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞 成一篇有声有色的乐谱；”能否告知我, 在这有声有色的乐谱里, 你似乎看到了什么颜色？听到了什么 声音？（色：海鸥白色的翅膀 声：老人的呼吁声,与海鸥亲切说话的声音,海鸥轻盈吃食的声音,扑翅的声音 ） 第 2 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载联系下文,老人是怎么呼吁海鸥的？b、在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么；侧耳细听,原先是亲昵 得变了调的地方话 “ 独脚 ” “灰头 ” “红嘴” “老沙 ” “公主 ” “独脚 ” “灰头 ” “红嘴 ” “老沙” “公主” 是指什么？谁来试着呼吁一下？你们觉得他读得好吗？是否精确仿照了老人的呼吁？为什么？你是从哪个 词知道的？（引导同学结合 “ 抑扬顿挫、唱 ”等词语懂得老人呼吁海鸥时特别亲昵的语 气

9、,并通过朗读表达出来）谁再来试试？真是不错, 可我仍是认为不对？你发觉为什么了吗？是啊,老 人呼吁海鸥用的是地方话, 也就是昆明的方言； 但有一点可以确定, 老人呼吁海 鸥,肯定布满了？ 爱！让我们带着这种感受再读读这几句话吧（过渡：老人把海鸥当作自己的儿女,只海鸥？哪几个自然段？）给它们一个起了名； 文中特写了哪两c、 “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人中意地指给我看,他突然对 着水面大喊了一声： “独脚！老沙！起来一下！”水面上应声跃起两只海鸥,向老人飞来；一只海鸥脚上果真闪着金属的光,另一只飞过来在老人手上啄食； 它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平稳；看来它就是独脚；老人边给

10、它喂食边对它亲昵地说着话；把上面两个自然段分成两种颜色,请两名同学读； 从这些描写里, 你又有什么发觉？你仍能感受到老人与海鸥什么样的关系？（特别亲热,彼此信任； ）是的,信任,往往能制造出最美好的境域；老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话,念着它们的一切啊,他与海鸥有说不尽的话；这些海鸥就是他的儿女呀, 他挂同学们,假如你就是老人, 你会对他的海鸥儿女说些什么？假如你是其中的 一只小海鸥,你又会对每天照料自己的老人说些什么呢？请挑选其中一个角色写 几句话；是啊,老人与海鸥之间有太多太多的话要说,他们是这么亲热,这么欢乐,这莫非不是一篇有声有色的乐谱吗？这更是一首人与动物和谐相处的美好赞歌 啊

11、！让我们再来读读这动人的画面吧；齐读（过渡：老人为什么会这么爱海鸥呢？这是一个什么样的老人？让我们一起 走近他吧！）四、品读课文对老人的有关描写,体会老人对海鸥无私的爱 1、请同学们快速找出课文对老人有关介绍的描写 2、指名读 他背已经驼了, 穿一身褪色的过时的布衣, 背一个褪色的蓝布包, 连装鸟食 的大塑料袋也用得褪了色； 伴侣告知我, 这位老人每天步行二十余里, 从城郊赶 到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴；3、从这段话里,你对老人有什么明白？（三个褪色, 突出了老人生活的朴素； 每天步行二十余里, 却舍不得花一分 钱乘车,那包含着对海鸥深深的爱）细心整理归纳 精选学习资料 - - -

12、- - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、由介绍预习时收集的有关老人的资料 五、创设情境,内化感受 1、（背景音乐响起）这位老人名叫吴庆恒,生前孤身一人,每年冬天飞抵昆 明的红嘴鸥是他唯独的寄托；每天徒步二十余里为海鸥喂食、玩耍,风雨无阻；他每月 308 元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的,四元五角一斤的饼干 , 老人毫不吝惜买给海鸥；而他自己甚至舍不得花一分钱坐公交车 十几年了,几千个日子,老人每天都来,和海鸥就像亲

13、人一样；（生在配乐中再读这句话）可有一天老人没来, 其次天老人仍是没来, 直到第三天的时候, 老人才步履 蹒跚地来了；喂海鸥的时候,他坐到了地上,身子弯成了弓一样的弧形；这 3 天,他只吃 了一碗面,觉得好点了,就赶来看海鸥了；可这一看就成了决别；老人去世了,在他的床头,仍放着半包已经掰好了的饼干丁！老人直到临死之前仍挂念着他的海鸥们啊,同学们,让我们再来读一读这位可敬的老人吧！（齐读：他背已经驼了, 跟海鸥相伴；）伴侣在翠湖边为老人立了一块墓,许多都在照片上签名, 全部空白的地方都签满了；海鸥呢？这群老人的儿女呢？它们也来了,海鸥虽然不会说话, 但是他们在用自己的方式表达对老人的流连,哀叫心中的哀痛； 他们在老人遗像前翻飞回旋,连声鸣叫,仍肃立不动,像是为老人守灵；2、同学们,假如你就是 “白色旋涡 ”中的一只小海鸥,你会鸣叫些什么？六、尾声海鸥送老人的场景特别悲壮而感人,同学们回去后自己读读, 在有感受的地方注上自己想说的话,我们下节课再沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -