2022年《难忘的启蒙》教案设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载难忘的启蒙教案设计 一、说教材；、教材分析：难忘的启蒙 是九年义务训练六年制学校语文第十二册第四单元的第 17 课,这是一篇 略读课文回忆启蒙老师的课文,课文重点回忆了抗日讲演竞赛,老师对“ 我” 的两次批判,对日语的抵制三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对同学的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感谢和怀念；、教学目标1、学习字词,能流利有感地朗读课文；2、懂得课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、仔细的工作态度,感受作者对启蒙老师 的崇敬,感谢和怀念的思想感情；、教学重难点：重点：

2、懂得启蒙老师的优秀品质,唤起同学对美好的学校生活的回忆；难点：课文写了哪几件事；二、说教法、学法 自由读课文, 提出问题并带着问题读书,在读中摸索、 领悟,划词划句、 动脑、动口、动手,弄懂课文内容, 通过小组合作争论,解决自己不能解决的问题,小组内不能解决的全班争论 解决；三、说教学程序 、激趣导入1、谈话引入：你的启蒙老师是谁,他给你留下了什么印象？2、播放歌曲长大后,我就成了你、板书课题,懂得“ 启蒙” 的意思、初读课文,感知内容1、自由读课文,懂得文中的生字词 2、摸索：看看课文主要写了哪几件事？3、同学合作沟通 、懂得课文内容1、学习第 25 自然段 、课文哪几个自然段写抗日演讲？想

3、想写了老师启蒙我什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、那时我仍小,不大懂这件事可能带来的后果,老师知道吗？这样做的后果是什么？指导同学结合课文内容谈自己的看法；2、学习第 67 自然段、批判是老师常用的训练方式,即使好同学也不例外,作者在学校时有两个强项作文和写字,为什么在这两个强项会受到批判？、小组沟通 、指名汇报 、小结 3、学习第 8 自然段 、老师对对同学的要求一向很

4、严格,唯独对一门课程的学习态度特殊宽容？为什么？、让同学联系课文争论,使同学明白老师是用这种方式在抵制日语；4、学习第 910 自然段 、出示最终一句话；既然我的老师们播下的种子,在他们同学的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己同学的身上开花结果呢？、懂得句子意思；然后换一种说法而不转变句意；5、学习第一自然段 、作者为什么想念他的启蒙老师呢？、美好的种子指的是什么？四、总结全文 五、说板书设计 板书起到有条理地帮忙同学懂得课文的内容,线索清晰,简洁明白,概括性强；感知、想念 爱国 勤奋 抗日讲演 难忘的启蒙 受到申斥 抵制日语课 正直 诚恳 开花结果细心整理归纳 精选学习资料 -

5、- - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载难忘的启蒙教案设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、懂得课文的内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、仔细的工作态度,感受作者对启蒙老师的崇敬、感谢和怀念的思想感情；教学重难点1、明白文章写了那几件事；2、体会人物的品质；教学时间：一课时教学过程：一、课前谈话：童年的生活是难忘的；童年的启蒙老师更使人难忘,他们更能永久留在每个人的记忆之中；由于是他们打开了我们学问的大门；

6、在我们幼稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理,使我们能健康地成长；今日我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章难忘的启蒙 ；（板书课题）师提问同学对“ 启蒙” 的懂得；二、仔细学课文,懂得内容,绽开联想；1、师述：启蒙老师为什么使我难忘呢？他有什么优秀的品质鼓励着我们呢？请大家用自己喜爱的方式自读课文找出有关的句子读给大家听；（老师依据同学回答板书）2、作者从哪些事中悟出了启蒙老师的优秀品质呢？默读课文后和同学小组争论；（同学汇报争论的情形）三、老师小结：1、刚才同学们都说得很对,正是由于启蒙老师们的这些优秀的品质,才能在孩子们幼稚的心灵里播下美好的种子；甚至影响着同学的一生,你们同意老师的看

7、法吗？（同意）那好请大家在学课文,找出文中有关的句子读一读；（指名两位同学朗读九、十自然段）2、大家想想：这些段落在文中起什么作用呢？它们之间有什么联系呢？四、延长：师述： 刚才同学们沟通得很好；说明白大家对文章有了深刻的明白,现在你们仍不懂事,老师的一次次夸奖可能对你的帮忙特殊大；老师的一点关怀可能使你感到特殊暖和；老师的一次批判可能对你的触动特殊大；当然有时老师也可能让你受了委屈,联系实际你有这样的经历吗？谁情愿向大家说一说呢？（指名沟通）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师

8、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、总结全文：这篇文章作者紧紧环绕“ 难忘的启蒙” 这个题目,用了“ 总分总” 的写法,分别用了三个详细的例子,表现了启蒙老师的爱国、勤奋、正直、诚恳的名贵品质；这样写的文章结构严谨,前后呼应,我们要学习这种写法；六、布置作业：标出文中的好词好句,有感情地朗读；板书设计17 难忘的启蒙组织演讲 爱国 正直诚恳 勤奋难忘启蒙老师老师的批判（两次）对日语课的宽容爱国难忘的启蒙教案 一、同学视角：什么是“ 启蒙” ？这“ 启蒙” 又为什么是难忘的？课文向我们叙述了怎样的一个故事呢？这个令同学似懂非懂的

9、题目,使同学对文章产生了极大的爱好,情不自禁地想要把课文读完,以便弄个明白；二、难点：抓住时代背景和作者的身份,体会朴实的感情；三、老师摸索：本课是一篇略读课文,文章以回忆的形式,追溯了在特殊的岁月里启蒙老师们,对自己 表达了对他们的深深怀念和由衷佩服；文章语言淳朴自然,情节 学问和人生的鞭策与指引,贴切近同学生活,情感纯真纯朴；但于平易之中引发着读者的摸索,感动着读者的心灵；教 学中应充分发挥同学学习的主动性,自主读书,结合自己的成长经受, 体会文章的思想感情；四、重点：结合详细事例,体会思想感情；五、设计特色：结合生活实际的感受,体会文章朴实的情感；六、信息资料：明白沦陷时期,学校训练的一

10、些情形；七、教学要求：1、弄清“ 启蒙” 的意思,明白课文的内容,体会文章中隐藏着的朴实的情感；并从启蒙老 师的言行中,受到优秀品质的熏陶；2、正确流利地朗读课文；3、培育同学的阅读懂得才能,自主读书才能；八、教学时数：1 课时 九、教学流程：一）、谈话引入,激发爱好；1、“ 启蒙” 是什么意思？你知道什么叫“ 启蒙老师“ 吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、你对自己的启蒙

11、老师有什么印象呢？二、初读课文,明白内容；1、同学自由读课文,要求读正确,读流畅；2、引导同学变出自己的阅读感受；畅所欲言；（把读书的时间交给同学,并抓实抓好； 把表达的空间给同学,便于明白同学对课文的感知情形；）三）、选读内容,体悟情感；1、从初读的基础上,选读自己印象深刻的相关段落；摸索：从读中你感到启蒙老师们具有怎样的品质？作者为什么说这种启蒙是难忘的？2、在自读的基础上,合作沟通彼此的体会,结合自己的生活体验和文中的详细事例,深刻表达出来的真挚而朴实的情感；（抓住略读课文的特点,结合同学的生活感受,读文悟情,敬重了自主位置,敬重了学 生情感体验的个性化； ）四）、课堂练习 1、把自己喜

12、爱的段落读给同桌听；2、仿照课文的写法,回忆一下你的启蒙老师,给写几句话送给他们；实践活动：拜望你的启蒙老师,向她（他）明白你当年在她（他）眼里的印象,同时汇报你学习和 生活的情形；板书设计：难忘的启蒙“ 骗人” 的演讲- 英勇机灵“ 嗅觉” 与“ 及格”- 求真求实“ 宽容” 的日语课- 民族气节 难忘的启蒙教学设计南开学校 王静教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、懂得课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、仔细的工作态度,体会作者对启蒙老师崇敬、感谢和怀念的思想感情；3、能由内容联系生活实际想开去,写几句给启蒙老师的毕业留言；教学重难点 标 2 板书设计细心整理归纳 精选学习资

13、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载抗日演讲赛 喜爱祖国 17* 难忘的启蒙 抵制日语课 两次批判 治学严谨教学过程：一、引入新课 1、齐读课题,这是一篇什么课文？回忆以前是怎样学习略读课文的？2、自渎阅读提示,勾画提示中的学习要求；二、学习过程 1、出示阅读提示中的三个要求；多媒体展现；阅读提示 1、查字典,明白“ 启蒙” 的意思；2、看看课文主要写了哪几件事,这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？3、读了

14、课文你可能联想到自己的一些经受,请写下来；2、依据提示的要求自学课文；（1）查字典懂得“ 启蒙” 的意思；（2）你能说说自己的启蒙老师是谁吗？过渡：的确启蒙老师就像一把钥匙开启我们的聪明之门,者主要写了启蒙老师的几件事？表现了老师怎样的品质？（3）自渎课文勾画有关语句并批注在书上；让我们走进课文看看作（4）四人小组沟通并沟通的结果用简洁的语言填在表格中课文写了启蒙老师的哪几件事表现了启蒙老师怎样的品质（5）小组争论,抽生沟通,说一说你从哪些语句中体会到的；3、沟通自学情形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - -

15、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）抗日演讲赛 重点语句： 当我知道日本入侵者是怎样残酷地虐杀中国的爱国者的时候,我对老 师们的英勇,不能不从心底里感到无限的佩服；学习要点：结合你对日本入侵者的熟悉,谈一谈他们是何等残酷？你从中体会到老师怎样的品质？（喜爱祖国）（2）两次批判我 重点语句：老师批判我的语句；学习要点：找出老师批判我的语言,指导朗读；从老师对我们的严格的批判声中你体会到了什么？（治学严谨）（3）抵制日语课 重点语句：在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特殊宽容,那就是翻译 官上

16、的日语；即使逃课,老师们也是不管的；从这种宽严之间,我们这些学校生 也领悟到了老师们没有明说的某些道理；学习要点：（1）懂得“ 宽、严” 的含义；（2）老师对什么“ 宽容” 对什么“ 严格” ？（3）老师没有明说的某些道理是指什么？小结：日语是入侵者强迫孩子们上的,他们想用语言向孩子灌输入侵者的思想,最终把中国孩子变为他们统治下的驯服工具；有明说的宽容态度告知孩子们肯定不能屈服,多年后我仍经常想起启蒙老师来；4、齐读最终两段,谈一谈你的体会；5、说一说自己难忘的启蒙老师；面对这险恶的专心老师们挑选了没 要求永久牢记自己是中国人； 难怪6、一转瞬,我们也将辞别母校,写一写几句感谢的话语,表达对启蒙老师的感 谢,赠给母校作为毕业留念；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、总结：从你们真挚的留言中, 我看得了老师们的谆谆教导已经在你们心中播下了种子,信任不久的将来也肯定会生根、发芽,开花结果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -