2022年一下语文园地一教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载一下语文园地一教案【篇一： 2022 部编学校语文一年级下册第一单元语文 园地一教案设计】语文园地一指导方案 教学目标 1.巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表；重点 3.指导同学按笔顺规章写字,激发同学书写汉字的爱好；难点 4.积存描写春天的词语,丰厚同学的文化积淀；重点 5.正确、有感情地朗读短文,明白生活中相互联系的事物,感受朋 友在一起时的欢快；课前预备 1.制作课件；材料包；老师 2.声母卡片；生字卡；同学 教学过程 第一课时 一、大自然真神奇 1.导言：同学们,你们知道今

2、日是什么天气吗？生： 齐雨天； 2.导入：打开缤纷的小雨伞,仰视多变的天空；这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气；板书：多变的天气 3.导学：同学们,你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 4.同学汇报自己知道的天气； 5.导言：同学们知道的可真不少,假如老师把你们刚才提到的描写 天气的词语写出来,你们仍能精确地读出它们的名字吗？ 6

3、.课件出示识字加油站中的字词 带拼音 ； 1同学自由认读； 2小组内竞赛读； 3全班竞赛读； 7.导学：同学们可真了不得,天气的名字读得特别正确；瞧！顽皮 的字宝宝跑来了,你仍能读出它们的名字,记住它们的样子吗？ 8.同学自由读生字并沟通识记生字的方法； 9.汇报沟通；老师相机指导同学运用多种方法识记生字；预设一：按结构进行归类识字；左右结构的字：阴 阵 冰 冻 上下结构的字：雷 独体字：电 夹 预设二：按部首进行归类识字；耳刀旁的字：阴 阵 两点水旁的字：冰 冻 预设三：字谜识字；雷 大雨大雨真正大,盖过大田仍不大； .细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

4、- - - - 第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载设计意图：奇妙地利用教材,开发教材,从同学的生活体会入手,创设符合儿童心理特点的问题情境,有效地引起同学的学习爱好,从而快速地进入学习状态；二、字词句王国导言：同学们,我们刚刚领会了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进 “ 字词句王国 ” ,进行闯关 pk ；第一让我们一起走进第一关 读记大 pk ； 一第一关 读记大 pk ； 1.课件出示：汉语拼音字母表错乱好玩的卡通声母 2.导学：同学们,你们瞧,第一关有三

5、个要求,你们敢接受挑战吗？屏幕出示闯关要求：1能够正确认读字母；2能按次序背诵字母表；3能默写字母表； 3.导入：可爱的字母们已经集合了出示教材第 11 页的字母表 ,请同学们按要求自主学习,比一比看谁能闯关胜利； 4.同学在小组内竞赛识记和默写字母表； 5.汇报沟通； 1小组举办背诵字母表接龙玩耍； 2各小组推选代表进行背诵竞赛； 3进行连接错乱的字母闯关玩耍； 4填空竞赛；各小组推选一名代表到前面填写,其他同学在练习纸 上填写； 出示字母表,适当缺少大小写字母 5默写声母表竞赛；比一比：哪个小组全对的多； 6.导学：同学们真了不得,胜利闯过第一关！ 二其次关 读写大 pk ；细心整理归纳

6、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 1.导言：恭喜同学们顺当来到其次关；瞧,其次关用石头排成的小路多么奇妙！ 课件出示教材第12 页“ 读一读,写一写 ” 的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲的水上小路； 3.导入：对呀,其次关给我们带来了这么多的字,我们必需读准每 个石头上的生字,才能顺当过河！你们仍敢接受挑战吗？ 1同学自己先试着读石头上的字； 2同桌之间互读； 3全班比读

7、； 4.导学：同学们读得这样精确,能写得美丽就更棒了！ 5.同学自由练写,展评指导； 三儿歌世界； 1.导入：同学们,玩累了,来观赏一幅美丽的画吧；课件出示祖 国多么广大的插图 2.同学观赏后,自由发言说说感受； 3.导学：这么多的美景,这样幸福的感受,作者用了一首儿歌来表 达,我们一起来读读吧！ 4.老师范读； 5.练习朗读：谁来和老师比一比,看谁读得好？ 6.同学试读；提出要求：借助拼音把每个字读正确,读清晰； 7.组织同学评判：谁读得好？好在哪里？ 8.同学自读,竞赛读； 9.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 10. 导学：你仍知道哪些地方？它的景物有什么特点？细心整理归纳

8、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载11. 过渡：千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大；让我们再一 起有滋有味地读读这首儿歌吧！ 12. 导学：这样美的儿歌,要是能背下来就更好了；我们比一比,看 谁最先背下来； 13. 配乐背诵；设计意图：以 “ 走进字词句王国,进行闯关pk” 的形式,为同学创设了一个直观、生动、形象的情境,使原本枯燥的、单调的学习变得 有乐趣,有效激发了同学的学习爱好,

9、让同学学得轻松,学得欢快；其次课时一、好玩的动物园 1.导入：同学们,我们来到了好玩的动物园；让我们进去看看动物吧！ 出示画有动物房屋的图片；小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“ 这些小动物由于不会按规章写字,害羞地藏起来了！” 你们能帮帮 它们吗？ 2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3.出示：白 回 国 1指生领读生字； 2导学：你们知道这几个字的书写规章是什么吗？ 3小组争论试写； 4汇报沟通；这几个字的笔顺规章：先外后内再封口； 5同学范写；其他同学练写； 4.激趣：瞧！小动物们都回来了,瞧,它们仍给你们带来礼物了呢！设计意图：假如只是让同学按笔顺规章去书写,即使同学能书写,也会

10、觉得乏味,可是在这里,通过让同学帮忙小动物,同学在看看、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载想想、写写中既巩固了书写规章,又感受到了帮忙别人的欢快,学 得爱好盎然；二、美丽的大森林 1.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语；语文园地一“ 日积月累 ” 中的成语 2.导学：小动物们多么顽皮,你们只有读对成语,它们才会和你们 玩！你们能正确读出这些成语吗？ 3.同学自由练读,

11、同桌互读,全班比读； 4.导学：咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了？ 5.课件出示：小伴侣们,你们发觉它们的特点了吗？你们仍知道哪 些这样的成语呢？ 6.沟通特点并说说自己知道的关于春天的成语； 7.同学在小组内合作用描写春天的成语讲故事； 8.举荐代表全班沟通； 9.小结：大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都 是它神奇的精灵；小伴侣们课后肯定要认真积存,丰富你的词汇量！设计意图：孩子们在欢快中学习,在学习中体会到欢快；这是我们 新课程理念下的新教学思路与方法；因此,将欢快的玩耍活动带入 课堂,激发了同学的学习爱好,让同学们在欢快中学习；三、和大人一起读 1.过渡：同学们,做完了

12、玩耍,休息一会儿,我们来聊谈天,生活 中,你知道谁和谁好吗？2.同学自由发言；如：我和妈妈好,哥哥和弟弟好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 3.导入：除了人,你仍知道谁和谁好吗？今日,我带来一首关于好 伴侣的儿歌,名字叫“ 谁和谁好 ”； 4.同桌相互读,假如同桌朗读时遇到了困难,请你帮忙他解决； 5.检查朗读； 1指同学朗读； 2男女生竞赛读； 3全班竞赛读； 6.导学：

13、你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想,然 后和小组同学说一说； 7.汇报沟通；老师相机指导； 1藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹；导学：谁和谁好？同学汇报；导学：为什么 “ 它们手拉手,不吵也不闹” ？汇报沟通；由于它们住在一起,离得近,每天在一起,所以它们 手拉手,不吵也不闹；相机指导朗读； 2蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑；导学：你仍知道了谁和谁好？儿歌里仍说到谁和花好？同学汇报；导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？汇报沟通；花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜；相机指导朗读； 第 7 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

14、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 3白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑；导学：认真看,仍有谁和谁好？同学汇报；导学：风做了什么？云怎样做？汇报沟通；风往哪里刮,云往哪里跑；相机指导朗读； 4我和同学好,大家唱着歌,一起上学校；导学：认真看,仍有谁和谁好？同学汇报；导学：小伴侣之间又做了什么？他们的心情怎么样？汇报沟通；我和小伴侣好,大家唱起歌,高兴又欢快；相机指导朗读； 8.指导有感情地朗读并背诵儿歌； 9.小结：原先在我们的四周,有很多事物都是好伴侣

15、,事物之间是 存在联系的； 10. 拓展：你仍知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧！ 11. 同学沟通；设计意图：教学中通过“ 读一读 ” “议一议 ” “说一说 ” 引导同学去关注生活中各种事物的关联；通过沟通,同学在聪明火花的碰撞中,激 活了思维,展现了潜能；抓住机会挖掘他们的潜力,培育了他们的语言表达才能；四、老师总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载今日,我们的旅途布满

16、乐趣,也学会了很多的学问；这节课你又学 会了什么？回家和爸爸妈妈说一说；教学反思设置语文园地的目的是激发同学学习语文的爱好,夯实语言基础；本次设计以板块形式将语文学问与才能系统化,激发同学学习语文 的爱好；在本课的教学中,玩耍活动贯穿整堂课,将枯燥的学习变 得趣味化,多样化,激发了同学的学习爱好,真正做到了以同学为主体,老师为主导；【篇二：最新人教版一年级语文下册语文园地一教学设计】语文园地一教学设计教学目标 1、 熟悉与天气有关的汉字,激发同学的识字爱好,拓展识字渠道； 2、 初步熟悉 26 个字母,读准音,区分形； 3、 进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字； 4、 阅读小诗,明白祖国幅员广阔,

17、激发同学对祖国的喜爱之情； 5、 把握汉字先外后内再封口的书写原就,提高书写水平； 6、 积存 8 个描写春天的词语,初步明白其意思,体会大自然的美 丽； 7、 培育亲子阅读的良好习惯,通过阅读儿歌丰富同学的阅读量,培育其阅读爱好；教学重点：趣味识字,日积月累,拓展阅读；教学难点：初步熟悉 课时支配： 3 课时26 个字母,读准音,区分形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载第一

18、课时 课时目标 1、 熟悉与天气有关的汉字,激发同学的识字爱好,拓展识字渠道； 2、 初步熟悉 26 个字母,读准音,区分形； 3、 进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字；教学过程 一、出示视频,激趣导入 1、 老师播放一段天气预报的视频资料,同学认真观看； 2、 指名同学沟通在刚才的天气预报中听到了哪些有关天气的词语； 3、 师激趣导入：生活到处能识字,看天气预报也是我们学习汉字 的一种途径,这节课,我们就一起来熟悉与天气有关的汉字和词语 吧！二、学习 “ 趣味识字 ” 1、 同学借助汉语拼音自主认读有关天气的词语,留意读准字音,不熟悉的字多读几遍； 2、 老师检查同学的自学情形,识字正音；（1）

19、 指名朗读第一行的三个词语,相机正音：“ 阴” 是前鼻音；（2） 指名朗读其次行的词语,依据同学的朗读情形强调：“ 雷” 是边音, “ 阵” 是翘舌音,而且是前鼻音；（3） 指名朗读第三行,正音：声,不要读成了其次声；“ 冰、冻 ” 都是后鼻音； “ 夹” 读第一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（4） 齐读这三行词语； 3、 图文对比,懂得意思；（1） 师出示标水这九种天气

20、的图片,同学自主观看,说说每幅图 各对应什么天气；（2） 指名同学沟通,师适当简洁讲解这些天气的主要特点；（3） 找伴侣：将表示天气的图片与词语连起来,进一步巩固识字 与懂得词语的意思； 4、 巩固识字,识记字形；（1） 老师随机出示九张表示天气的词语卡片,指名认读,开火车 读；（2） 单独出示要求惠人的 指名认读,开火车读；7 个字：阴、雷、电、阵、冰、冻、夹,（3） 同学认真观看,说说自己在生活中是否见过这些字,又是如 何记住它们的；（4） 指名同学沟通,师赐予适当的指导；如：都是左右结构,用熟字“ 阴、阵、冰、冻 ”加偏旁的方法可以记住；“ 雷” 是上下结构,可用熟字加熟字来帮忙记忆；

21、“ 夹” 是“ 夫人 ” 的“ 夫” 中间加上一点一撇；5、 联系生活,适当拓展；（1） 勉励同学结合生活实际想一想,仍知道哪些表示天气的词语；（2） 指名同学沟通,依据沟通情形,师赐予勉励,并适当板书（如：雷阵雨、冻雨、多云等）,拓宽同学的识字渠道,扩高校生的识字量；三、初步熟悉26 个字母 第 11 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 1、 师过渡：同学们在汉语拼音中学习了声母和单

22、韵母,现在让我们再和它们打个招呼吧！师出示 23 个声母和 6 个单韵母,同学认读； 2、 师谈话：在这 23 个声母中, zh、ch 、sh 和 z、c、s 的开头字母是相同的,所以就把它们三个去掉了；剩下的20 个声母和 6 个单韵母在一起时26 个字母,这 26 个字母可是依据肯定的次序来排列的呦！（师出示音序表） 3、 读准音；（1） 同学自主尝试读一读；师提示：语拼音中单韵母和声母26 个字母的读音仍是依据汉（2） 指名分行认读,师依据同学的朗读适当指导并范读；（3） 同学自由练习朗读,师指导同学反复读,读准,读熟,读出 节奏； 4、 识记形；（1） 师明确：这 26 个字母,每一个

23、都有大小写,小写字母的字形 与汉语拼音中的单韵母和声母相同,大写字母的写法比较复杂；（2） 引导同学将每个字母的大写和小写进行对比,看看有什么发现；（3） 指名沟通自己的观看发觉,师适当小结：部分是大小写相同,如：26 个字母中,有一 c 、o、p、s、u、v、w、x、z；仍有一部分是大小写略微有变化的,如： b、f、h、i、j、k、l、m、n、y；最终一部分大小写差别比较大,需要认真记忆,如：a、d、e、g、q、r、t；（4） 同学再次对比观看大小写字母,加强记忆；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 21 页 - - -

24、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 5、 教唱字母歌；（1） 师范唱字母歌,生认真倾听；（2） 师教唱,生学唱；自主练唱,争取唱熟背会；四、教学 “ 读一读,写一写 ” 1、 师过渡：同学们,在汉语拼音的韵母家族中,有些韵母的发音 很相像,你们能正确区分吗？ 2、 出示 “ an-ang 、en-eng 、in- ing ”这三对韵母,指名认读,师注 意正音； 3、 同学自主读一读“ 见、万、王、方、长、全、半、上” 这八个字,并注上拼音； 4、 指名认读这八个字,并说说它们的韵母有什么不同,依据同学

25、 的沟通师明确：这八个字中,有四个汉字（见、万、全、半）是前鼻音； 6、 同学将这八个汉字依据前后鼻音的分类写在田字格中,师巡察 观看,强调写字姿态；五、课堂小结 同学们,这节课我们熟悉了很多表示天气的词语,仍到字母王国中 26 个字母交上了伴侣,收成可真大；下节课,我们连续学习；其次课时课时目标 1、 阅读小诗,明白祖国幅员广阔,激发同学对祖国的喜爱之情； 2、 把握汉字先外后内再封口的书写原就,提高书写水平；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

26、- - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 3、 积存 8 个描写春天的词语,初步明白其意思,体会大自然的美 丽；教学过程：一、出示地图,谈话导入 1、 师出示中国地图,勉励同学说说自己对祖国的明白； 2、 师简洁小结：我们的祖国叫中华人民共和国,总面积 960 万平 方公里,最北端是黑 龙江的漠河,最南端是南沙群岛（相机在地图上指出这些地方,给 予同学直观感受）；今日,我们就来学习一首描写祖国的小诗；二、学习小诗祖国多么广大 1、 同学借助拼音自主朗读,留意读准字音,读通句子； 2、 指名同学分句朗读,师依据同学的朗读情形相机正音； 3、 出示图片,懂得小诗的意

27、思；（1） 指名朗读第一句,说说这句话写的是祖国的什么地方（大兴 安岭）,在地图上指 出大兴安岭的大致位置,图片出示大兴安岭雪花飘舞的场景；（2） 指名同学说说其次句话写的是祖国什么地方（长江两岸）,在地图上指出长江两 岸（师相机简介长江）,图片出示柳枝发芽的春景图；（3） 指名同学说说第三句话写的是祖国的什么地方（海南岛）,在地图上指出海南岛 的位置,并出示海南岛上鲜花盛开、繁花似锦的图片；（4） 齐读最终一句：我们的祖国多么广大；师适当介绍：同样的 季节,北方和南方细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 21 页 - - -

28、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载气候差别如此庞大,是由于我们的祖国面积广大,南北方所处的地 理位置不同造成的； 4、 指导有感情地朗读全是：指名读、齐读、配乐读；三、学习 “ 书写提示 ” 1、 出示 “ 白、回、国 ” 三个汉字,指名同学认读； 2、 指名同学沟通这三个字的笔顺,说一说这三个字在笔顺上有什么共同之处,师明确：这三个字在书写上都是先外后内再封口； 3、 师范写,生观看书空； 4、 生在书上描红、临写,师巡察指导； 5、 适度拓展：想一想学过的汉字中仍有哪些也是这种笔顺规章？生摸索,

29、指名沟通,师适当板书（如 “ 目、四、园 ” 等）；四、学习 “ 日积月累 ” 1、 师谈话：现在正是春暖花开的季节,我们一起去大自然中观赏 春天吧！ 2、 师出示几幅表现春天的图画,同学观赏,用自己的话说一说春 天是什么样子； 3、 师：是啊,小伴侣眼中的春天是多彩而美丽的,在词语宝库中,也有很多描写春天美景的词语呢,我们赶快去熟悉它们吧！ 4、 出示 8 个四字词语,同学借助拼音自主读词,争取读准字音,读通词语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

30、- - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 5、 指名同学分行朗读词语,依据同学的朗读情形,老师正音：“ 莺、冰、叮、咚、争、鸣” 都是后鼻音, “ 物、舞 ” 师整体认读音节, “ 鸟” 是鼻音；正音后生 再次自由朗读； 6、 出示课文插图,师适当描述,让生猜一猜可以用哪几个词语来 表示； 7、 多种方式练习朗读：指名读,同位互读、男女生对读、全班齐读,争取熟读成诵；五、课堂小结同学们,这节课你们跟随老师一起游玩了祖国的大好河山,观赏了春天的美景,学会了8 个描写春天的词语,让我们在歌曲春天在哪里中终止这节课的学习吧；第三课时 课时目标 1、 正确、流利、有

31、感情地朗读小诗； 2、 明白小诗的大致内容,体会自然万物和好伙伴之间友情的美好； 3、 通过学习小诗丰富同学的阅读量,培育阅读爱好；教学过程 一、播放歌曲,激趣导入 1、 师播放歌曲找伴侣,师生同唱,出示歌词“ 找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼呀握握手,你是我的好伴侣” ； 2、 师谈话：有了好伴侣,我们的生活才会更欢快,这节课老师和 同学们一起来读一首细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

32、优秀教案 欢迎下载小诗谁和谁好； 3、 师板书课题,指名同学朗读；二、初读小诗,明白大意 1、 师范读小诗,生认真倾听； 2、 同学借助拼音自主朗读小诗,争取读准字音,读通句子； 3、 检查自学情形；（1） 明确这是一首小诗,共有四个小节；（2） 指名同学分节朗读小诗,老师依据同学的朗读相机正音,并 指导朗读：留意读好“ 谁和谁好 ” 这个问句； 4、 同学再次自由练习朗读,争取将小诗读得更正确、流利,更有 感情； 5、 明白小诗大意；（1） 引导同学发觉小诗的每节开头的共同之处：都用到了“ 谁和谁 好” 这个问句；（2） 指名沟通每一小节中写的是 师相机板书：藤和“ 谁和谁好 ” ,依据同学

33、的回答教瓜好；蜜蜂和花好；白云和风好；我和同学好； 6、 师生对读：师读每一小节的开头一句 部分；三、精读小诗,感受友谊“ 谁和谁好 ” ,生读余下的 1、 同学自主挑选一个小节,认真读一读,想一想通过哪些词句可 以体会到 “ 谁和谁好 ” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 2、 生自主学习,与同位轻声沟通； 3、 指名同学沟通,依据沟通情形老师适当出示图片帮忙懂得,指导

34、朗读；（1） 第一小节,出示藤和瓜的生长图片,体会 闹” 的友好相处；“ 手拉手,不吵也不（2） 其次小节,出示蜜蜂采花图,体会“ 花儿仰脸笑 ” 的欢快；（3） 第三小节,出示白云和风奔跑追赶的图片,体会“ 风往哪里刮,云往哪里跑 ”中“ 白云 ”对“ 风”的追赶和亲热；（4） 第四小节,出示小伴侣们手拉手一起上学的画面,体会同学 之间 “唱着歌,一 起上学校 ” 的欢快和友好； 4、 全班再次朗读小诗； 5、 适度创编；（1） 引导同学发觉小诗中每一小节的特点,师出示填空：谁和谁好？和 好,；（2） 同学自主创编,与同位轻声沟通自己创作的小诗；（3） 指名同学沟通,师赐予充分的确定和勉励；

35、（4） 引导同学把自己创编的小诗写在课文的空白处,不会写的字 用拼音代替；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载四、课堂小结同学们,谁和谁好？藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好,爸爸和妈妈好,老师和同学好 们友好相处,大家都可以变得更好！. 大自然中,生活中,只要我【篇三：人教版学校二年级语文下册语文园地一教学设 计】语文园地一教学目标： 1能认真观看图画,发觉事物的相

36、像特点,用 清晰自己的发觉；培育观看表达才能；“ .像.” 的句式说 2通过给熟字加偏旁,培育同学的自主识字才能；通过读背春联,让同学积存中华传统文化中的春联；通过搭配词语,让同学积存和 练习运用语言；教学重点：感知语言中的比如；找规律识字；教学难点 : 主动沟通发觉,感受比如句的形象生动性,有条理地说出来,写下 来；课前预备 1. 预习提纲 2教学课件 教学时间：一课时 教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

37、 - - - - - -优秀教案 欢迎下载一、我的发觉 创设情境,导入新课；检查预习. 课件出示画面：春天的原野里,天上飞着一架飞机,燕子在银杏树旁休息,蜻蜒在草丛中玩耍；春雨中,蘑菇长大了；一个小伴侣打着雨伞,蹲下来捡起在路边的一把剪刀和折扇 . 读题,明确题目意思；. 你发觉图中有哪八种事物？ .揭示我的发觉；. 读“ 泡泡 ”里的话,同学自主发觉,依据“ 我发觉燕子的尾巴像.”的句式把自己的发觉表达出来,调动孩子发觉的爱好；. 你发觉八种事物中仍有什么想什么？. 出示句式 “ 我发觉像 ；” 同学口头补充句子；. 老师提示表达的次序可以敏捷,如：“ 银杏叶像扇子； ” 也可以说 成“ 扇

38、子像银杏叶；. 扩展：你仍发觉哪些事物之间特别相像？请用 “ .像.” 的句式说说；（发放题单,同学填写并沟通、汇报；）二 日积月累 1 读题,明确题意； 2 读读认认；（1） 自读八组字词；（2） 每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏 旁的方法）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（3） 小组合作学习,区分每组两个字在形、义方面的不同之处；总结：同学自己说：“ 我学会了 .” 第 21 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -