2022年【金版学案】高考生物一轮复习知识点与课后训练：第单元第讲--细胞呼吸..docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 9 讲 细胞呼吸考纲解读核心内容考情播报最新考纲1. 细胞呼主要是细胞1. 考查方式：多以图形为载体,结合光合呼吸方式的判定 探究作用、供应材料创设新情境进行综合考查；试验 、呼吸2考查题型：挑选题和非挑选题均有；选吸 过程中的物2试验：质和能量变探究酵母择题主要考查细胞呼吸的过程和产物,属化、影响细菌的呼吸胞呼吸的因中低档题；非挑选题常与光合作用结合,方式素、细胞呼学问点一吸曲线分析考查物质变化和影响因素,属中高档题；等有氧呼吸1过程图解1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

2、 - - - - - - 第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2写出有氧呼吸的总反应式C6H12O66O26H2O酶学问点二 无氧呼吸6CO 212H2O能量；如图表示真核生物细胞呼吸过程图,请摸索：2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 图中过程、过程、过程的场所分别是什么？2 人

3、和动物细胞呼吸过程中CO 2 的来源与酵母菌有何不同？提示： 1 、过程及过程的第一阶段均在细胞质基质中进 行,过程的其次、三阶段在线粒体中进行；2 人和动物细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体；酵母菌细胞呼吸产生 CO 2 的场所是线粒体和细胞质基质；1依据你对有氧呼吸过程中有关问题的懂得 连线 2判定有关细胞呼吸说法的正误1 人体在猛烈运动时所需的能量由乳酸分解供应 2022 课标全国卷 3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

4、 - - - - - - - - 2 呼吸作用产生的能量均以热能释放 经典再现 3 肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 经典再现 4 细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和 H 的反应,只发生在细胞有氧时 经典再现 5 有氧呼吸其次、第三阶段都能产生大量ATP经典再现 6 细胞中不能合成 ATP的部位是线粒体的内膜 经典再现 7 乳酸菌细胞内,细胞呼吸第一阶段产生 H 经典再现 一、挑选题H ,其次阶段消耗1在密闭容器内,酵母菌利用葡萄糖产生酒精,此过程中不生成 AATP BCOC三碳化合物 D乳酸解析：酵母菌无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸 三碳化合物 和 ATP,4 细心整理归纳 精选学习资料 - - -

5、 - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次阶段是丙酮酸在酶的作用下产生酒精和 答案： D CO 2,所以无乳酸生成；22022 湖南名校联考 如图表示细胞内葡萄糖分解的反应式；以下关于该过程的说法正确选项 C6H12O6酶2CH3COCOOH4H 能量 葡萄糖 丙酮酸 A只发生在细胞有氧时B只发生在细胞缺氧时C只发生在线粒体内D只发生在细胞质基质内解析：该阶段发生在细胞质基质内, 是有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一步反应,细胞有氧、无氧都可

6、以发生,答案： D A、B、C错误,D正确；3关于细胞呼吸的表达, 正确选项 A种子风干脱水后呼吸强度增强 B土壤淹水可导致根系进行无氧呼吸 C破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁衍 D小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐步减弱 解析：种子风干脱水后代谢变慢,呼吸强度变弱；土壤淹水缺氧 会导致根系进行无氧呼吸； 破伤风杆菌是厌氧型微生物, 在有氧条件 下代谢受到抑制, 不能大量繁衍； 小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐步 增强；5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

7、 - - - - - - - - - - - - -答案： B 老师备用 2022 深圳外国语学校模拟 下图 1 是高等植物细胞的亚显微结构模式图, 图 2 是该细胞内进行的某些代谢活动,以下各项表达中不正确选项 A图 1 中的共同构成细胞的生物膜系统B图 2 中的甲和丙过程进行的场所分别是图1 中的和C在图 1 中与无机环境中碳循环关系最亲密的细胞器有 D图 2 中的 c、e 分别是 H 和酒精,其中 c 物质通过膜的方式 是自由扩散解析：图 1 是高等植物细胞亚显微结构图,图 2 是细胞呼吸过程示意图；生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成,图 1 中是液6 细心整理归纳 精选学习资料 -

8、 - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -泡,是高尔基体,是细胞膜,是细胞核,是线粒体,是叶绿体,因此共同构成细胞的生物膜系统,A正确；细胞呼吸是在细胞质基质和线粒体中完成的,图 2 中的甲是细胞呼吸的第一阶段,场所是图 1 中的细胞质基质,丙是有氧呼吸的第三阶段,其场所是图 1 中的线粒体, B正确；无机环境中的碳循环主要以二 氧化碳的形式进行,与其有关的细胞器是叶绿体和线粒体,C正确；图 2 中的 a、b、c、d、e 分别表示丙

9、酮酸、 CO 2、H 、O2、酒精, c 物质是 H ,通过膜的方式是主动运输,D错误；答案： D 4从内地到西藏旅行,到达西藏后许多人会显现乏力现象,原 因是在缺氧的环境下细胞呼吸的方式发生了转变；以下相关表达中,不正确选项 A无氧呼吸增强,导致内环境乳酸增多、pH略有下降B无氧呼吸增强,导致细胞释放的能量削减 C细胞质基质产生的能量增多,线粒体产生的能量削减 D由于氧气缺乏,导致有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸削减,影响了其次、三阶段的进行解析：人进入高原后,由于氧气气压下降,无氧呼吸增强,产生乳酸增加,但由于血浆中有缓冲物质,pH值会下降,但不会显著下降,A正确；由于氧气浓度降低,无氧呼吸增

10、强,细胞产生的能量减 少,B正确；无氧呼吸的场所是细胞质基质,由于无氧呼吸增强,有 氧呼吸减弱, 因此在细胞质基质中产生的能量增加,线粒体产生的能7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -量削减, C正确；有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸的多少与氧气含量无关,影响第三阶段进行的因素是氧气的含量,D错误；答案： D 52022 唐山模拟 下表是植物不同器官的呼吸速率 单位鲜重在单位时间的耗氧量 / L g

11、 1 h 1 ,据表分析以下说法错误选项A. 同一植物的不同器官或组织,呼吸速率有明显差异 B种子内胚的呼吸速率比胚乳高,说明胚的能量代谢较旺盛 C测定大麦种子呼吸速率前先浸泡,是为了提高种子的含水量 D不同植物的同类器官呼吸速率不同,与其结构有关而与功能 无关解析：依据表中信息,如胡萝卜的根与叶呼吸速率不同,因此同一植物的不同器官或组织,呼吸速率有明显差异,A正确；呼吸速率越高说明代谢活动越旺盛,需要的能量越多,呼吸速率前先浸泡是为了获得更多的自由水,B正确；测定大麦种子 自由水越多代谢活动越旺盛, C正确；不同植物的同类器官呼吸速率不同,与其结构和功能 都有关, D错误；8 细心整理归纳

12、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答案： D 老师备用 2022 天津卷 下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图；以下表达正确选项 A过程只在线粒体中进行,过程只在叶绿体中进行B过程产生的能量全部储存在 ATP中C过程产生的 CH2O中的氧全部来自 H2O D过程和中均能产生H ,二者仍原的物质不同解析：过程为有氧呼吸过程, 反应场所是细胞质基质和线粒体,过程为光合作用, 真核生物在叶绿体中进行, 原核生物在细

13、胞质基 质中进行, A错误；有氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在 ATP中,B错误；光合作用所产生的糖类中的氧来自 CO 2,C错误；过程和都能产生H ,前者主要与氧结合产生水并释放大量能量,后者主要用于 C3 仍原, D 正确；答案： D 62022 娄底模拟 下面三个装置可用于探究萌发的种子的细 胞呼吸方式及其产物, 有关分析不正确选项 9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

14、-A甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量 B乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸 C丙装置可用于探究萌发的种子的细胞呼吸是否产生 CO D三个装置中的种子都必需进行消毒处理,都需要设置对比实 验 解析：甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量；乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；丙装置可以探究是否产生 行消毒并设置对比试验；答案： B CO 2；对三个装置中的种子都必需进72022 黄石模拟 如酵母菌呼吸消耗的 O2与释放 CO 2的量如下图所示, 图中四种状态下, 有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值, 正确选项 A甲, 1/5

15、 B乙, 1/3 C丙, 2/3 D丁, 2/3 解析：酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能够产生 CO 2；甲状态下,吸取的氧气量为 1 单位,释放的二氧化碳量为 6 单位,说明有氧呼吸释放的 CO 2量为 1 单位,消耗的葡萄糖量为1/6 单位,无氧呼吸 10 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -释放的 CO 2量为 5 单位,消耗的葡萄糖量为5/2 单位,有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡

16、萄糖的量的比值为 1/15 ；同理,乙状态下比值为 1/6 ,丙状态下比值为 答案： C 2/3 ,丁状态下只进行有氧呼吸；8将一些苹果贮存在密闭容器中,较长时间后会闻到酒香；当通入不同浓度的 O2 时,其 O2的消耗速率和 CO 2的产生速率如下表所示 假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖 ；以下表达错误选项 氧浓度 % a b c d e CO 2产生速率 mol min 1 1.2 1.0 1.3 1.6 3.0 O2 消耗速率 mol min1 0 0.5 0.7 1.2 3.0 A. 氧浓度为 a 时,细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为 b 时,较相宜于苹果的贮存C氧浓度为 c 时,有氧

17、呼吸产生CO 2的速率为 0.7 mol min1D氧浓度为 d 时,消耗的葡萄糖中有1/4 用于无氧呼吸解析：氧浓度为 a 时,无氧气消耗,说明细胞只进行无氧呼吸,在细胞质基质中进行；氧浓度为b 时,产生 CO 2 的速率最小,较相宜于苹果的贮存；由于有氧呼吸在单位时间内吸入 O2与呼出 CO 2的分子数相等,因此氧浓度为 c 时,有氧呼吸产生 CO 2的速率为 0.7 mol min1；氧浓度为 d 时,有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等,即0.2 mol min1,因此消耗的葡萄糖中有错误 . 用于无氧呼吸；答案： D 11 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

18、 - - - - - - - 第 11 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、非挑选题 92022 安徽卷 科研人员探究了不同温度 25 和 0.5 条件下密闭容器内蓝莓果实的CO 2 生成速率的变化,结果见图1 和图2；1 由图可知,与 25 相比, 0.5 条件下果实的 CO 2 生成速率 较低,主要缘由是 _；随着果 实储存时间的增加, 密闭容器内的 _浓度越来越高, 抑制了果 实的细胞呼吸； 该试验仍可以通过检测 _浓度变化来运算呼吸 速率；12 细心整理归纳 精选学习资料 - -

19、 - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 某同学拟验证上述试验结果,设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实,同的瓶内,然后密封；分别装入甲、 乙两个容积相将甲、乙瓶分别置于 25 和 0.5 条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的 CO 2 浓度；记录试验数据并运算 CO 2生成速率；为使试验结果更牢靠, 请给出两条建议,以完善上述试验方案 不考虑温度因素 ；a_b_解析： 1 温度是影响酶活性的重要因素之一,说明主要缘由是低温

20、下呼吸酶活性降低所致；果实细胞呼吸必定要产生 CO 2,同时消耗 O2,所以可以测定密闭容器内这两种气体浓度变化来运算细胞呼吸速率；答案： 1 低温降低了细胞呼吸相关酶活性 CO2 O22 选取的果实成熟度仍应一样 每个温度条件下至少有 3 个平行重复试验102022 长沙模拟 甲、乙两个生物爱好小组分别利用图 A、图 B装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究试验,回答以下问题：13 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

21、 - - - - - - -1 甲利用图 A装置 橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻 璃管 ,探究酵母菌的细胞呼吸类型；想得到试验结论仍必需同时设置对比试验,请问对比试验装置假设该装置编号为C如何设计？_ _ 2 利用图 B装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下细胞呼吸放 出的热量多少；材料用具： 500 mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1 mol/L 葡 萄糖溶液、棉花、石蜡油；试验步骤：取 a、b 两套装置按下表的设计进行试验；就 X是_；Y 是_；14 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 21 页 - - - - -

22、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -b 装置中步骤一的主要目的是 这是掌握试验的变量；试验结果：略；_,解析： 1 图 A装置中 NaOH溶液吸取 CO 2,红色液滴向左移动是消耗氧气引起的；对比试验装置 C除用等量清水代替 NaOH溶液外,其他设计与装置 A 相同；2 分析表中相关内容,考虑到试验要遵循对比性原就、科学性原就和单一变量原就,因此X 处应填“ 不加入石蜡油” ,Y处应填“ 加入 10 g 活性酵母菌” ；b 装置中葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气,掌握试验的自变量；答案：1 装置 C除用等量清水代替 置 A相

23、同NaOH溶液外,其他设计与装2 不加入石蜡油 加入 10 g 活性酵母菌 去除氧气 老师备用 将某种植物种子在水中浸透, 然后按下图装置进行实 验,试验开头时 X液面位置与 Y液面位置调至同一水平； 下表记录了 试验过程中每小时的液面变化情形；请回答以下问题：15 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 试验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加 水,使代谢增强；_2 装置中使用 NaOH溶液的目的

24、是 _,X液面变化值表示 _；3 影响结果精确性的环境因素有_ 至少写两个 ；为确保试验结果只是由试验装置中种子的生理活 动引起的, 需设置另一个相同装置, 该装置除试管内金属网上需要放 _、_的同种种子外,其他条件与上图装置相同；4 试验 4 h 后液面变化减缓乃至不变,缘由是 _ _ 解析： 1 试验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加自由水,使 代谢增强；2 装置中使用 NaOH溶液的目的是吸取种子细胞呼吸产生 的 CO 2,由于有氧呼吸吸取的氧气体积与放出的二氧化碳体积相等,二氧化碳被 NaOH溶液吸取,故装置内气体削减,压强降低,X液面上升,上升值表示种子有氧呼吸消耗的O2 体积； 3

25、影响结果精确性 16 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的环境因素实际上是影响试验的无关变量,除去自变量和因变量之外的就是无关变量,主要有气温 温度 、气压、装置气密性等因素,为 确保试验结果只是由试验装置中种子的生理活动引起的,需设置另一个相同装置, 也就是对比组, 其与试验组不同的应是金属网上需要放 等量、煮熟 或死亡 的同种植物种子； 4 由于有氧呼吸连续进行,氧气削减, 4 h 后有氧

26、呼吸减弱直至停止,无氧呼吸加强,而进行无 氧呼吸释放的 CO 2 被 NaOH溶液吸取,使管内气压没有明显变化；答案： 1 自由2 吸取种子细胞呼吸产生的CO种子有氧呼吸消耗的O2体积3 气温、气压、装置气密性 至少答出两个, 其他答案合理也可 等量煮熟 或死亡 CO4 氧气削减,有氧呼吸减弱,而种子进行无氧呼吸释放的被 NaOH溶液吸取,管内气压没有明显变化 112022 南昌模拟 种子萌发指干种子从吸取水到胚根 或胚 芽 突破种皮期间所发生的一系列生理变化过程；17 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 21 页 - -

27、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 种子能否正常萌发,除了与_等外界因素有关, 仍受到种子是否具有生活力等内部因素制约；测定种子的生活力常用 TTc 法,其原理是有生活力的种子能够进行呼吸代谢,在呼吸代谢中底物经脱氢酶催化所释放的氢可以将无色的 2,3,5- 三苯基氯化四氮唑 TTc 仍原为红色的三苯甲腙, 使种胚染为红色；死亡的种子由于没有 _作用, TTc不能被仍原为三苯甲腙,种胚不被染成红色；2 干燥种子最初的吸水不能像根的成熟区细胞那样发生_吸水,而是依靠吸胀作用吸水, 吸胀作用的大小与细胞内原生质凝胶物

28、质对水的亲和性有关,蛋白质、淀粉和纤维素对水的亲和性依次递减； 因此,含_较多的豆类种子的吸胀作用大于含淀 粉较多的禾谷类种子；3 种子萌发时的吸水过程和呼吸作用可以分为 3 个阶段 如18 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -图 ,图中曲线 1 表示种子吸水过程的变化, 曲线 2 表示 CO 2 释放的变化,曲线 3 表示 O2 的吸取变化；在吸水的第一阶段和其次阶段,CO的产生量 _填“ 大

29、于” “ 等于” 或“ 小于”O2 的消耗量,到吸水的第三阶段, O2 的消耗就大大增加；这说明种子萌发初期的呼吸作用主要是 _；吸水的第三阶段,呼吸作用快速增加,由于胚根突破种皮后 _解析： 1 种子的萌发通常需要充分的水分、相宜的温度和足够的氧气等外界条件； 呼吸代谢中底物经脱氢酶催化所释放的氢可以将无色的 2,3,5- 三苯基氯化四氮唑 TTc 仍原为红色的三苯甲腙,使种胚染为红色； 死亡的种子由于没有呼吸作用,底物无法被脱氢酶催化,故使 TTc 不能被仍原为三苯甲腙,种胚不能被染成红色；2 依据题意可得出含蛋白质较多的豆类种子的吸胀作用较大；3 种子萌发初期主要进行无氧呼吸, 故在种子

30、萌发的第一阶段和其次阶段二氧化碳的释放量大于氧气消耗量, 胚根突破种皮后,氧气供应得到改善,新陈代谢旺盛,且新的呼吸酶和线粒体已大量形成,此时生长较快；答案： 1 充分的水分、相宜的温度和足够的氧气 呼吸2 渗透作用 蛋白质 3 大于 无氧呼吸 氧气供应得到改善,且新的呼吸酶和线粒体已大量形成12为了探究植物体呼吸强度的变化规律,讨论人员在不同的温度和不同的氧含量下, 测定了肯定大小的新奇菠菜叶的二氧化碳释放 量,其数据如下表所示 表中为相对值 ；请据表分析回答：19 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 21 页 - - -

31、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 为了能使试验数据真实地反映呼吸强度的变化,在试验环境 条件上应特殊留意的是什么？为什么？_ _2 讨论人员在对数据分析时,发觉在温度、O2含量分别为_的条件下所测数据最可能是错误的；3 图中数据反映出当O2 含量从 20%上升到 40%时,植物的呼吸强度一般 _其缘由 _4 就表中数据分析,蔬菜长期贮藏的正确环境掌握条件是_；此条件下植物细胞内 CO 2的产生场所是_；解析：此题要观看呼吸强度的变化,采纳的观看指标是 CO 2 的含量,但是光合作用会吸取CO 2,为防止光合作用的

32、干扰,所以试验要遮光；呼吸作用最弱的时候,消耗有机物最少,最利于储存蔬菜；据 表分析,在 3 、 O2含量为 3.0%时释放 CO 2最少；但是此时由于有 20 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -O2,所以蔬菜仍旧会进行有氧呼吸,其产生 线粒体；CO 2的场所是细胞质基质、答案： 1 遮光,处于黑暗状态；防止叶片进行光合作用而干扰呼吸强度的测定210 、1.0% 3 保持相对稳固受酶的数量限制 或受线粒体数量限制 胞质基质、线粒体4 温度、O2 含量分别为 3 、3.0% 细21 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 21 页 - - - - - - - - -