2022年一年级《找规律》教学设计祥案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案找规律乔司学校 朱匀 教学内容：人教版学校数学一年级下册第八单元第一课时,88-89 页；教学目标：1.通过观看,初步学会发觉线性排列的变化规律的方法；2.在找规律的过程中,逐步建立探寻客观规律的意识,并能运用规律解决一 些简洁的数学问题或生活中的问题,提高运用规律的思维才能；3.感受到规律性的美,体验到数学学习的乐趣；教学重点：初步学会发觉规律的方法, 并能找出图形或物体的简洁变化规律；教学难点：能运用规律解决一些简洁数学问题和生活中的问题；教具预备：多媒体课件 学具预备：各种外形、颜色的

2、图片、正方体、长方体等 教学过程：一、初步熟悉规律通过“ 猜一下一个会是什么颜色”什么是没有规律；的嬉戏,从对比中初步熟悉什么是有规律,“ 小伴侣,我这里有一个信封,你猜里面装着什么呢？” 渐渐的拉出一个,“ 啊,原先是一个红色的小圆片； ” 再拉出一个,“ 啊,原先是一个黄色的小圆片； ”下一个会是什么颜色的呢？ （老师故作神奇） 请一个小伴侣猜； 再下一个呢？连 猜 4-5 次,猜不准；别灰心,我这里仍有一个； 拿出其次个信封, 我们来看看他里面是什么？慢 慢拉出两组,请一个小伴侣猜,都猜对； “ 哇这位小伴侣可真是了不得啊！ ” 老师细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

3、 - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案拎起两串圆片,“ 第一位小伴侣都没有猜对,而其次位小伴侣都猜对了；真的是 其次位小伴侣猜的本事特殊的高吗？为什么？”将有规律的图片贴在黑板上； “ 小伴侣说的真好,在这里一红一黄可以看作 一组（圈一下）,接着一组又是一红一黄,像这样一组一组重复显现的现象就叫 做是有规律的；” （板书：一组一组重复显现就是有规律）读一读；“ 生活中有许 多排列有规律的现象,你想不想找到他们呢？”那么今日这节课我们一起

4、来找一找规律； （课件出示课题）二、探究发觉规律的方法 在主题图“ 联欢会” 上找规律并简洁应用；“ 六一” 儿童节快到了,小伴侣预备开“ 联欢会”的美丽,你想去看看吗？（出示主题图）,他们把教室装扮的特别小伴侣,你能找出他们教室里哪些事物的排列是有规律的吗？你们真能干,刚才你们说花的排列是有规律的, 那么有什么规律呢？能读一读吗？谁能读得更 有规律？是什么在重复显现呢？ （是红花和绿花这一组在重复显现）假如在最终 面增加两朵,应当是什么颜色呢？原先花是按红和绿为一组, 重复排列的, 那么在这些灯笼的排列里你找到了 怎样的规律呢？也把他放大； 在这里是以什么作为一组在重复显现呢？假如在最 前面

5、增加两盏灯笼该是什么样的呢？（圆的和方的）那么你在小伴侣的队伍中找到了什么规律呢？放大；什么作为一组在重复显现呢？谁仍想说？在这里是以彩旗的排列有规律吗？什么规律？中间缺的这几面彩旗该是什么颜色呢？你是怎么想到的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案彩旗的排列规律与上面三排有什么不一样吗？本循环组）（依据同学回答, 分别圈出基是啊,在找规律时, 我们发觉有时是两个为一组重复显现,有

6、时是三个为一 组重复显现；三、应用规律 1.填一填；（接着摆,使排列有规律； ）2.猜一猜；小伴侣,你们看过喜洋洋和灰太狼吗？他们今日要来和我们捉迷藏了；（课 件出示习题 2） 假如依据一个“ 喜洋洋”,一个“ 灰太狼” 重复显现的规律排列,第6个是谁呢？你是怎么想的？同意的小伴侣举手；仍有第几个也是喜洋洋 呢？（同学回答后课件出示答案）假如依据“ 灰太狼、喜洋洋、美羊羊” 重复显现的规律排列,第几个是喜 洋洋呢？你怎么想的？可以连起来说吗？哪几个是灰太狼？哪几个是美羊 羊？3.摆一摆；小伴侣们真能干, 不光能找规律了, 仍会用规律了； 那么你能自己设计一个图形,使它的排列有规律吗？课件出示题

7、目：用学具摆出有规律的图案； 请从信封中轻轻的倒出学具,然后就可以在桌面上摆了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学动手操作,老师巡察指导拍照（较好的、有创意的、正确的）；完成后可以看看你的同桌, 找找他摆好的图形有什么规律, 假如他桌子上仍有学具的话,可以连续往下摆；组织教学“ 好,停下来了,我们101 班的下伴侣可真是棒极了,不光摆的很好,而且坐的也可挺了, 像棵小松树一样

8、, 你们看那位小伴侣, 坐的多好啊！”停顿片刻,“ 你们想看看老师拍了哪些作品吗？” 展现同学设计的图案（照 片）,你找出这组图形的规律了吗？谁来说？4、体验规律在生活中的运用小伴侣们的设计真是丰富多彩啊,有的用不同颜色依次排列, 有的用不同的外形依次排列、 也有的用不同的方一直排列；真是有很强的想象力啊！ 其实 在我们的生活中有规律的现象可多了, 有的是为了美观美丽, 比如说项链（课 件出示图片）,有的是为了安全,像围墙,一个水泥墩子一排铁护栏,像桥,一个桥洞一个桥墩；那么小伴侣,你能不能找一找生活有规律的现象吗？就从我们教室里开头吧；展现一些生活中用到规律的图片；板书设计：找规律一组一组重复显现叫有规律；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -