2022年《这是我呀》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级美术下册教案11、这是我呀 第一课时 教学目标：1、让同学通过观看自己,发觉自己,进而实现美化自己的目的；2、用绘画的方法来表现自己；3、激发同学的奇怪心和尝试欲,能够通过画自己提高自信心,培育 同学的审美才能和审美乐趣；教学重点：引导同学发觉自己,能够运用较好的美术语言绘画来表现 自我形象；教学难点：初步让同学明白人体的比例关系,把握人物形象的动态特点,能够运用生活媒材进行恰当的表现；实现乐趣化、个性化的绘画表现；教学预备：范作、测量工具、小镜子、照片、水彩笔等绘画工具；预习要求：对着镜子观看自己,看

2、看自己长的样子,有什么特点；教学过程：一、预习反馈；检查同学在家预备情形；二、精讲探究；1、我们都有一双漂亮的大眼睛,能看到漂亮的大千世界和许很多多的人；可有一个人,假如不借助其他东西,就永久看不到模样,这人是谁？2、我 们自己存在的漂亮只是缺少发觉,这一节课我们就来好好的看看自己,画 画自己,好吗？讲授新课；问：看自己,用什么看呢？（镜子,摄像机,照相机等）2、观看特点,明白比例；（1）下面请同学们用镜子认真观看自己,看看你的面部有哪些特点？（2）让同学小组之间运用简洁的方法来测量人物的面部比例关系和身高比 例；3、做嬉戏：猜猜我是谁？全部的同学都用红领巾蒙住自己的眼睛；老师邀请几位同学说说

3、自己的形 象特点,让大家猜猜他是谁？4、观赏书中作品；问：这些画的小作者是用什么材料来表现自己的？这些小伴侣有什么特点 呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级美术下册教案5、问：你有哪些特点呢？你准备怎么画自己？老师示范通过照镜子在黑板 上画自己；三、练习展评；1、举办“ 纸上画我形” 的活动；要求：画出自己的特点；可以是颜色画,也可以是线描；可以照镜子参考,也可以用照片作为参考；2、老师巡

4、回指导同学作业；3、展评作业；4、老师出示作业：大家猜这是谁呢？四、反思拓展；1、让同学把描画自己形象的画面放在面前,进行趣味性评判；2、课后收集制作材料和观看自己的照片、录像等来发觉自己的特点；板书设计：11、这是我呀（一）老师演示构图：饱满人物：动态11、这是我呀 其次课时教学目标：1、让同学通过观看自己,发觉自己,进而实现美化自己的目的；2、用剪贴的方法来表现自己,引导同学在生活中通过自己的巧手进行废物利用,变废为宝；3、激发同学的奇怪心和尝试欲,能够通过剪贴自己提高自信心,培养同学的审美才能和审美乐趣；教学重点：引导同学发觉自己,能够运用较好的美术语言剪贴来表现 自我形象；教学难点：初

5、步让同学明白人体的比例关系,把握人物形象的动态特点,能够运用生活媒材进行恰当的表现；实现乐趣化、个性化的剪贴表现；教学预备：几件用不同材料制作而成的范作；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级美术下册教案预习要求：观赏作品,看看他们是用什么材料剪贴而成的,小作者是如何 表现他的特点的；教学过程：一、复习回忆；老师出示几件用各种不同废旧材料制作而成的人物形象；问：这些作品与我们上一节课的作业有什么

6、区分？二、精讲探究；1、连续观看这些作品,人物的神态怎样？他们的共同点是什么？他们分别是采纳什么材料制作而成的？2、老师将作品发放到各个小组；问：这些作品采纳了哪些制作方法？3、你带了哪些材料呢？你预备如何做？启示同学大胆想象、制造；三、练习展评；1、依据自己所带的材料,把自己最具特色、最有乐趣的形象制作出来；在 表现面部特点时,可以参照个人照片进行特点描画；可以小组合作,相互 提出合理化的建议；2、提示：人物面部的神态表现可作为制作教学重点,尽可能像一些,好玩 一些,这样作品会更富有乐趣和个性；3、老师巡察指导同学作业；4、展评作业：嬉戏评判,改进作品；5、老师和同学共同举办“ 给我的作品起

7、个名” 嬉戏,同学将自己的作品展示给大家,自己给作品取个名,如：瞧,爱摸索的我 ,假如你觉得同学的作品和作品名和谐,就鼓掌赞同；假如觉得存在不足,就请提出合理化 的制作建议或给画换个好名字；四、反思拓展；1、本节课我们通过废旧材料向大家展现了“ 我”,小伴侣们,想一想,在我们的生活中仍有哪些废旧材料？对这些废旧材料你有哪些变废为宝的想法？我们下一节课连续进行有关废旧材料的探讨；2、布置下一节课的学具；陶土以及与陶土相关的制作材料或毛线,纸盒等制作立体人物的废旧材料；板书设计：11、这是我呀（二）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,

8、共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级美术下册教案制作材料：彩纸,布,毛线等 制作方法：剪,折,撕,贴 面部神态：要有特色、有乐趣11、这是我呀 第三课时 教学目标：1、让同学通过观看自己,发觉自己,进而实现美化自己的目的；2、用泥塑的方法来表现自己；3、激发同学的奇怪心和尝试欲,能够通做自己提高自信心,培育学 生的审美才能和审美乐趣；教学重点：引导同学发觉自己,能够运用较好的美术语言来表现自我形象；教学难点：初步让同学明白人体的比例关系,把握人物形象的动态特点,能够运用生活媒材进行恰当的表现

9、；实现乐趣化、个性化的泥塑表现；教学预备：范作；预习要求：课前对自己的头部,身体进行触摸,发觉自己形体的立体特点,在家或去商场观赏立体人物的小玩具,明白制作的方法和材料；教学过程：一、复习回忆；师出示几件用泥塑和纸盒,毛线等废旧材料制作而成的立体人物形象；问：这些作品与我们上一节课的作业有什么区分？二、精讲探究；1、连续观看这些作品,人物的神态怎样？他们分别是采纳什么材料制作而 成的？2、老师将作品发放到各个小组；摸出立体的感觉；问：这些作品采纳了哪些制作方法？你能依据作品仿照动作吗？3、你带了哪些材料呢？你预备如何做？启示同学大胆想象、制造；4、老师示范：把人物分头、颈、躯干、四肢,制作出大

10、致的形体；启示学 生用牙签等材料进行拼接；着重刻画人物的动作和神态；可用刻、贴,捏 等方法制作,仍可运用不同的材料：陶土,纸盒来制作；三、练习展评；1、依据自己所带的材料,把自己最具特色、最有乐趣的形象制作出来；可细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级美术下册教案以参照镜中自己的动作、神态进行特点描画；可以小组合作,相互提出；2、老师巡察指导同学作业；合理化的建议；可以参照镜中自己的动作、神 态进行特点描画；可以小组合作,相互提出合理化的建议；3、展评作业：放在一起互评；四、反思拓展；引导同学将作业进行细化,比如：上色,装上有乐趣的道具或穿上漂亮的 衣裳,使之成为艺术品装饰房间；板书设计：11、这是我呀 制作材料：纸盒,陶土等 制作方法：捏,压,接等细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -