2022年一年级音乐下册-唱吧-跳吧教案-苏教版.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载唱吧,跳吧教学内容： 学唱歌曲哈里罗观赏乐曲欢乐的罗嗦教学目标：1. 同学能够用轻巧、富有弹性的声音和轻盈、热闹的心情演唱歌曲哈里罗；2. 同学能够较精确地把握歌曲节奏,能够在句末处创编多种节奏和动作,为歌曲伴奏和渲染 歌曲心情；3. 同学能寂静地倾听乐曲欢乐的罗嗦, 感受到乐曲所表现的心情；初步养成听赏音乐的 良好习惯；4. 明白乐曲欢乐的罗嗦的文化背景,初步熟悉民族弹拨乐器月琴、古筝、琵琶、扬 琴；教学重、难点：；重点：学习用轻巧、富有弹性的声音和轻盈、热闹的心情演唱歌曲哈里罗难点：同学

2、能够用歌表演大胆自信地表现歌曲心情,同时,观赏时能初步养成良好的听赏习惯；教具预备： 电脑课件 教学过程：并能够在句末处用多种节奏为歌曲伴奏；一、导入（注：课间休息时,播放歌曲欢乐的孩子爱唱歌；）1. 老师：刚才上课之前我们听了一首歌曲,歌曲中提出了一个问题什么人儿爱唱歌？你们听清答案了吗？同学：欢乐的孩子爱唱歌！2. 老师：小伴侣们听得真认真！欢乐的孩子由于欢乐所以爱唱歌,也由于唱歌而欢乐！老师：你们也想成为一个欢乐的孩子吗？同学：想！3. 老师：那么我们今日也来唱一首欢乐的歌曲！二、学习歌曲哈里罗第一段“ 跟着音乐唱歌”；1. 老师：我们来唱什么呢？小伴侣把眼睛睁大了看好 2. 老师指导同

3、学集体认读“ 哈里罗”；. （老师电脑出示歌名：哈里罗）老师说明：“ 哈里罗” 没有特殊的意义,是用来表达人们心中的欢乐的,我们在这儿可以把它看作是一个“ 微笑”；3. 老师：我们一起先来把歌曲听一遍；同学初听歌曲第一段细心整理归纳 精选学习资料 （老师电脑播放歌曲第一段范唱音乐,并同步出示第一段歌词；） 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4. 学习歌词 老师：这首歌曲的歌词很简洁,只有四句话；一起跟着老师

4、读一下；同学在老师指导下诵读歌词；5. 学唱句末的“ 哈里罗”老师：老师发觉这首歌的歌词有一个很好玩的特点,你们发觉了吗？同学：每句后面都有一个“ 哈里罗”；老师：我们一起再来把歌曲听一遍,听的时候请同学们留意一下这四个“ 哈罗里” 是 怎样唱的；同学有针对性地复听歌曲第一段；（电脑播放歌曲第一段范唱音乐；）老师提问：这四个“ 哈里罗” 唱起来是不是一样的？同学：不一样！老师： 喔？真的不一样吗？老师刚才一时马虎,一遍好吗？仍没听出来呢！ 小伴侣再一起陪老师听同学再听歌曲第一段； （电脑播放歌曲第一段范唱音乐；）老师：你们真了不得！老师这一遍终于听出来了,四个“ 哈里罗” 真的唱起来不一 样；

5、你们一起来唱唱这四个“ 哈里罗” 好吗？同学：好！6. 完整学唱歌曲第一段 老师弹琴教唱,同学模唱；7. 接口唱老师：刚才学校生学得真认真！下面我们来合作一下,我唱前半句, 你们接唱 “ 哈里罗”好吗？师生接口唱哈里罗第一段；（电脑播放第一段的伴奏音乐；）（注：演唱其次遍时带表演；）同学：好！8. 巩固演唱 老师：小伴侣们真聪慧！刚才的“ 哈里罗” 演唱真棒！接下来我们一起完整地把歌曲学 习一下,好吗？老师指导同学合歌曲伴奏带演唱歌曲第一段；（电脑播放歌曲第一段伴奏音乐；）三、学习歌曲哈里罗其次段“ 跟着音乐跳舞”；1. 老师：下面老师把歌词略微改动一下,看看你们仍会不会演唱？（电脑出示歌曲其

6、次段歌词；）2. 老师：我们一起来把歌曲听一遍,听完后觉得自己会唱的小伴侣可以用举手来表示；（电脑播放歌曲其次段范唱音乐；） 第 2 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 男女生（或分组）接口唱歌曲其次段；（注：其次遍演唱时交换角色；）（电脑播放歌曲其次段伴奏音乐；）4. 同学完整演唱歌曲其次段；（注：带表演演唱； ）（电脑播放歌曲其次段范唱音乐；）老师勉励个别同学上台领跳；四、巩固歌

7、曲 +节奏练习；“ 跟着音乐拍手”；1. 老师：歌曲我们已经学会了,下面我们来做一些嬉戏好吗？同学：好！老师： 在歌曲音乐中仍藏着一些拍手的声音,我们一起来用耳朵找找看；听听他们是分别是在什么时候拍的； （电脑播放完整的歌曲范唱音乐；）同学倾听歌曲并回答疑题：每句后面都有拍手的声音；2. 老师：下面我们也一起伸出手来为歌曲拍拍手！（电脑出示歌词与伴奏小手图,并播放歌曲；） 节奏； 在句末拍 节同学在老师指导下,为歌曲拍手伴奏在句末拍奏；在句末拍0 节奏；在句末拍0 节奏；五、观赏乐曲欢乐的罗嗦“ 跟着音乐演奏”；1. 老师：刚才我们一起跟着音乐唱歌、跳舞、拍手,你们觉得高兴吗？同学：高兴！老师

8、： 老师也觉得和你们一起唱歌、跳舞、拍手很欢乐；老师仍发觉小伴侣们的小手都已经拍红了；那么接下来,小伴侣可以轻轻地把小手放在膝盖上,让它休息一会儿；我们先一起来观看一段录象,看完以后小伴侣再举起你们的小手告知老师：你觉得录象里的人们在干什么？老师播放录象欢乐的罗嗦；同学观看并观赏；2. 同学回答老师刚才的提问；（略）老师小结： 录象中的人们在用舞蹈（舞红飘带）表达心中的欢乐！3. 老师：你们想走近了看看他们是谁吗？同学：想！、弹琴、举火把等方式庆祝自己的节日,老师电脑出示“ 彝族人物图”“ 火把节场景图”,并简洁介绍彝族的风土人情；4. 老师：刚才录象中演奏的一些乐器,老师今日也带来了；下面就

9、拿给你们看看！眼睛闭起来不许偷看； （电脑展现“ 月琴图”、“ 古筝图” 、“ 琵琶图” 、“ 扬琴图” ；）老师逐一简洁介绍“ 月琴”、“ 古筝” 、“ 琵琶” 、“ 扬琴” 等四种乐器,并引导同学作模拟演奏；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学倾听并作模拟演奏；5. 老师：下面我们用这四件乐器一起来演奏一首欢乐的罗嗦；同学分成四组模拟演奏（或自由挑选一种乐器模拟演奏）六、歌

10、曲创编 +终止教学“ 把欢乐进行究竟！” ；1. 老师：小伴侣们的演奏出色极了！老师都听得沉醉了；老师有个提议：我们可以给我们 学的歌曲哈里罗 再遍一段歌词跟着音乐演奏,哈里罗！你们仍能编出新的歌词来吗？同学创遍歌词：跟着音乐拍手；跟着音乐拍肩；跟着音乐跺脚 2. 老师：看到小伴侣创编的歌词,老师才发觉原先表达欢乐的方法有这么这么多！那么接下来,我们一起把欢乐进行究竟！唱起来、跳起来、动起来吧 同学起立,尽情歌舞！（电脑播放带动画画面的歌曲哈里罗音乐；） 第 4 页,共 4 页 3. 歌舞声中,师生辞别,同学离开教室；（播放歌曲欢乐的孩子爱唱歌细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -