2022年七年级上册人教版语文古诗词复习.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神古诗词部分世说新语 中对雪的比如最恰当的一句是：未如柳絮因风起；陈太丘与友期中元方应对得体,据理力争的句子是：君与家君期日中；日中不至,就是无信；对子骂父,就是无礼；1、论语十就 阐述学习与摸索关系的句子是 :学而不思就罔,思而不学就殆；生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用论语中的话：择其善者而从之,其不善者而改之；在生活中,我们要表示应当向有特长的人学习,常用“三人行,必有我师焉” 来表示；阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是：“ 知之为知之,

2、不知为不知,是知也；”当别人不明白甚至误会自己时,孔子在论语中认为应当实行的正确态度是：“ 人不知而不愠,不亦君子乎； ” AAPP 会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,论语中有一句话可以表达这种欢乐是 :“ 有朋自远方来,不亦乐乎？”8 假如人人都能为他人着想,能做到“ 己所不欲,勿施于人” ,那么,构建和谐社会的愿望就能早日实现；（用论语十就中的词句填空；9 唐太宗有一句名言：“ 以人为鉴,可以知得失；” 由此可以联想到论语十就中孔子的话：“ 见贤思齐焉,见不贤而内自省也；” （ 或择其善者而从之,其不善者而改之；）10论语十就中表示要虚心学习的句子是“三人行,必有我师焉”11论语十就中

3、强调只要善于学习,处处都有老师的句子是：“ 三人行,必有我师焉；”12 成语 “ 择善而从 ”的出处是： “ 择其善者而从之；”13 由我国民间俗语 “ 三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,你能联想到论语十就中的哪一句话？答：“ 三人行,必有我师焉；”14 十就中孔子心目中君子的标准是：“ 人不知而不愠； ”15 十就中谈学问的巩固与创新的句子是：“ 温故而知新； ”16 十就中要求人们对先进和落后的态度是：“ 择其善者而从之,其不善者而改之；”17 孔子曾说过： “ 善人,不善人之师；不善人,善人之资（资：这里有借鉴的意思）；”用课文中的话说就是： “ 择其善者而从之,其不善者而改之；”18 阐述志同

4、道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：“ 有朋自远方来,不亦乐乎？；”19 与“ 学而时习之 ”内容相近的句子是：“ 任不习乎？ ”, 与“见贤思齐焉,见不贤而内自省也” 意思相近的句子是： “ 择其善者而从之,其不善者而改之；”20 揭示儒家所提倡的待人接物的处世之道的句子是：“ 己所不欲,勿施于人；” 勉励门人要一生为实现“仁 ”的抱负而奋斗的句子是：“ 仁以为己任,不亦重乎？死而后已,不亦远乎？”21“士不行以不弘毅”的缘由是什么？（用原文句子填写）“ 任重而道远； ”2、观沧海曹操这首诗是一首乐府诗；诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹,山岛竦峙”具体写诗人见到的景象的句子是 ：“ 树

5、木从生,百草丰茂；秋风萧瑟,洪波涌起；” 描写诗人想象中的景象的句子是： “ 日月之行,如出其中；星汉辉煌,如出其里；” 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“ 日月之行,如出其中；星汉灿烂,如出其里； ” 观沧海中通过丰富奇妙的想象制造雄伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“ 日月之行,如出其中；星汉辉煌,如出其里；”本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的, 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

6、 - - - -这两句诗是 ：“ 东临碣石,以观沧海；读书破万卷下笔如有神：“ 日月之行,如出其中；星” 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是汉辉煌,如出其里；”3、王湾次北固山下诗中有一个对偶句,包蕴新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是：“ 海日生残夜,江春入旧年； ”次北固山下中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是“ 潮平两岸阔,风正一帆悬；”次北固山下写青山绿水的诗句是“客路青山外,行舟绿水前；”次北固山下中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是“ 海日生残夜,江春入旧年；”王湾的 次北固山下 ：诗中有一个对偶句,包蕴新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是：“

7、 海日生残夜,江春入旧年； ” 次北固山下表现作者无限乡思的诗句是：“ 乡书何处达,归雁洛阳边；”次北固山下中既是写景,又是诗眼的句子是： “潮平两岸阔,风正一帆悬；”次北固山下立意新奇,构思奇妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之见于言外”,留传千古的名句是 ：“ 海日生残夜,江春入旧年；”情；次北固山下 “ 海日生残夜,江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日,年复一年归期难料的感4、天净沙 秋思马致远的天净沙秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 说明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天际游子之悲）的句子是：夕阳西下,断肠人在天际； 马

8、致远在天净沙秋思中用富有特点的 9 个景物描画了一幅秋原黄昏行施图,即：枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马；天净沙 秋思 中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下,断肠人在天际；5、钱塘湖春行白居易的 钱塘湖春行 :直接描写动物 （莺燕报春） 的两句诗是 ：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥；表达花草茂密的句子： 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；“ 几处早莺争暖树,谁家新 第 2 页,共 6 页 白居易在 钱塘湖春行 中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的美丽诗句是燕啄春泥； ” 白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从俯视角度描写花草的美丽诗句“ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；”

9、钱塘湖春行中“最爱 ”的内容是 “绿杨阴里白沙堤；”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神钱塘湖春行 中表现诗人行路的句子是“ 孤山寺北贾亭西” 和“ 最爱湖东行不足 ,白杨阴里沙堤 ；”钱塘湖春行中描写花草的句子“ 乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；”课外古诗词积存 一、龟虽寿以高亢的语句,后人常用来励志的名句是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已；最能表达诗人大方激扬,壮怀猛烈情感的句子是：老骥伏

10、枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已；表达诗人为统一全国而连续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已；强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得 永年；运用比如说明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿,猷有竟时；腾蛇乘雾,终为土灰；比如有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是：老骥伏枥 表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已；配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志；表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年,壮心不已 以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是：神龟虽

11、寿,猷有竟时；腾蛇乘雾,终为土灰；抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已；最能表达曹操大方激扬,壮怀猛烈情感的,采纳了比如修辞手法的诗句是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已；表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已；表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心 不已；显露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥,志在千里；烈 士暮年,壮心不已；我们比如有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是：老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮 心不已 二、过故交庄描写友人家

12、美丽的自然环境的诗句是：绿树村边合,青山郭外斜；借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合,青山郭外斜；描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合,青山郭外斜；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神写出农家劳动生活的句子（或表现与友人相聚交谈的句子）是：开轩面场圃,把酒话桑麻；表现对伴侣、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日,仍来就菊花；诗中描画美丽安静的田园生活的句子是 绿树村边合,青山

13、郭外斜；三、题破山寺后禅院7、常建题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院：“ 曲径通幽处,禅房花木深” 两句诗,写出了禅院寂静的环境,以及这幽景给人生的启示；题破山寺后禅院中描画环境幽雅安静的名句是：曲径通幽处,禅房花木春；题破山寺后禅院中与陆游的“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村” 有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处,禅房花木春；题破山寺后禅院中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是“ 山光悦鸟性,潭影空人心；”题破山寺后禅院 中运用以动显静的手法衬托万籁俱寂的安静氛围的句子是“ 万籁此都寂,但余钟磬音； ”描画山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是：曲径通幽处,禅房花木深；以动显静,因情生景、含蓄隽永

14、的诗句是：山光悦鸟性,潭影空人心；写禅院寂静的环境,以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处,禅房花木深；比如探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处,禅房花木深；被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性,潭影空人心；写景的句子是：曲径通幽处,禅房花木深；说明入寺时间的句子：早晨入古寺,初日照高林；四、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达对友人深切怜悯的诗句是：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西；正面写诗人的愁绪,表达对友人深切怜悯的诗句是：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西；李白在闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句“ 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西；”李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中,把明月

15、人格化,表达对友人不幸遭贬的深切怜悯与关怀的名句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪；五、夜雨寄北 想象将来与亲友团圆、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时； 表达诗人想念伴侣,希望团圆的诗句是：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时； 设想将来相逢景象,表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳

16、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神希望有朝一日与友人相聚的轻盈场景的语句是：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；超越时空,想象日后重逢时的情形的诗句：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；诗中包蕴宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中 的诗句是：君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；李商隐在夜雨寄北中以会面的欢愉衬托客居的孤寂,把想念深情转化为重聚希望的名句是何当 共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；六、泊秦淮表现诗人的忧虑意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花；鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级

17、,告知他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花；讽刺上层人物不顾国家艰巨,只顾吃喝玩乐的语句是：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花；表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花；抨击统治者沉湎酒色,不理朝政 ,表现诗人忧虑意识的句是：商女不知亡国恨 ,隔江犹唱 后庭花 ；泊秦淮中写景的句子是：烟笼寒水月笼纱,叙事的句子是：夜泊秦淮近酒家；抒发感叹的句子 是：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花；七、浣溪沙 一曲新词酒一杯诗中着重写今日的感伤、被誉为 千古奇偶 的诗句是：无可奈何花落去,似曾相识燕归来；说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈

18、何花落去,似曾相 识燕归来；给人以哲理性启发的名句是：无可奈何花落去,似曾相识燕归来；构成 “ 新”与 “旧” “来 ” 与“去 ” 对比的词句是：无可奈何花落去,似曾相识燕归来；追忆难忘团圆,感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台；表现诗人深思形象的句子：小园香径独徘徊；时间消逝,不能倒流,人们无力挽回,常常用晏殊的无可奈何花落去,似曾相识燕归来；这两句诗 表示慨叹；八、过松源晨炊漆公店登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难,赚得行人空喜爱；李玉同学刚升入中学,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了；请 你用过松源晨炊漆公店中的两句

19、诗警告他：正入万山圈子里,一山放过一山拦；杨万里 过松源晨炊漆公店中包蕴着人生普遍哲理的诗句是：莫言下岭便无难,赚得行人空喜悦；九、如梦令 .常记溪亭日暮 写瞬时美的享受的句子是：兴尽晚回舟,误入藕花深处； 表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮,陶醉不知归路； 写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭； 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮,陶醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名

20、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神如梦令中写一群少女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡,争渡,惊起一滩鸥 鹭；李清照的如梦令中构成一个很有点惊讶却乐趣横生的意境的句子是：争渡,争渡,惊起一滩鸥 鹭；李清照的如梦令中点明所内容是回忆文字的句子是：常记溪亭日暮；李清照在如梦令中通过写荷花来表现夏景：兴尽晚回舟,误入藕花深 十、观书有感表现作者哲理性摸索的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来；借水之清亮是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得仔细读书,时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来；我们比

21、如不断学习新学问才能达到新境域时,常引用观书有感中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来；成语 “ 源头活水 ”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来；运用比如的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来；形象地描述了诗人深切而特殊的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来；富有哲理的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来；借景喻理,说明只有思想永久活跃,接受种种不同新思想、新学问,方能才思不断,新水长流,表 现作者这种哲理性摸索的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来；包蕴 “ 想要学问深,必需不断努力,常学才能常新新境域 水来；” 的名句是：问渠那得清如许？为有源头活表达诗人深切而特殊的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来；11朱熹的观书有感：借景喻理,说明只有思想永久活跃,接受种种不同新思想、新知 识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性摸索的句子是：问渠那得清如许,为有 源头活水来；出自本文的成语：源头活水；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -