2022年《长江之歌》音乐教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载长江之歌教学目标：1、学唱长江之歌,引导同学能够用亲切、热忱地心情,以赞颂、赞扬的歌声演唱 歌曲；2、明白歌曲的创作背景,引导同学仔细倾听音乐,积极摸索音乐在影视中的作用,体 验、领悟并用己的语言说明音乐所传达的情感信息；3、通过歌曲长江之歌的学习,激发同学喜爱祖国大好河山的感情；教学重点：唱好歌曲长江之歌,感受和体验歌曲的心情及情感；教学难点：歌曲情感的表现；唱准歌曲中显现的六度七度大跳音程；教学预备：钢琴、多媒体课件等；教学过程 一、情形导入 播放歌曲中国美【设计意图：创设轻松活泼的氛围

2、,渲染气氛,为导入新课作铺垫】师：同学们,刚才我们观赏了歌曲中国美,中国美不美？生：美；师：的确很美,山也美,水也美,山水之间流淌着中国美,中国的山水就是一幅美不 胜收的画卷；其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙,是中华民族的摇篮,是我们的母亲长江之歌是大型 河,今日这节课我们就来学习一首赞扬长江的歌曲长江之歌；电视纪录片话说长江的主题曲；1、第一,我们一起来明白话说长江这部纪录片叙述了什么？请同学们翻到课本第 13 页；同学朗读话说长江简介 2、感受长江的多姿多彩,千姿百态 师：现在我们就一起走进奇妙的长江,来感受长江浩荡而雄壮的英姿；播放课件,【共同观赏视频话说长江的开头片段】； 留意画面

3、及音乐 师：通过观赏视频,请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波涛汹涌、波涛汹涌、雄伟、壮美 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：长江仍有美丽的一面,我们可以联想到（生：长长的飘带,雪白的哈达）,这也是长江； 作曲家王世光为这气概恢宏,千姿百态的场景配上了激扬美丽的音乐,这段音乐是话说长江的主题音乐,也是长江之歌的主旋律；【设计意图：同学明白了纪录片话说长江,通过观

4、赏视频,倾听音乐也感受到了 长江的气概磅礴,千姿百态,为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲 1、现在我们一起来明白这首歌曲的创作背景；出示课件,【歌曲创作背景】,同学们快速浏览,捕获主要信息,同学回答；（1）是谁为话说长江谱写了主题音乐？（2）后来又是谁为主题音乐填的词？（3）这首歌曲是先有曲后填词；（4）20XX年长江之歌相伴着“ 嫦娥一号” 飞向太空,使涛声回荡在天外的理想终 于实现；师总结：由此可见,这首歌曲是多么的有影响力,多么的美丽悦耳,让我们赶快来聆 听这首回荡在天外的长江之歌；2、倾听歌曲 自主感受（1）播放课件,观赏歌曲 师：同学们认为这首歌曲的心情是怎样的？生：亲切、热忱、

5、激扬、豪迈 师总结：这首歌就像江河奔流,跌宕起伏,给人以亲切、热忱、激荡、豪迈的感觉；2 配乐朗读歌词； 这首歌的歌词与旋律完全吻合,画意而又大气磅礴的歌词；让我们有感情的朗读这首布满诗情（3）我们一起再来倾听中同学合唱团为我们带来的长江之歌,结合歌词,请同学 们想一想歌曲表达了怎样的思想感情 . 师：第一请同学们看一看这首歌曲是几拍子的？生： 4/4 师： 4/4 拍的强弱规律是怎样的？次强 弱 生：强 弱师：我们用手来表示 4/4 拍的强弱规律（师生共同拍手打节拍）（4）现在让我们拿起打击乐器三角铁随着歌声来感受歌曲的节拍；师生共同敲起来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

6、 - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【设计意图：通过多次观赏倾听歌曲,使同学熟识旋律,熟识音乐,初步体会和感受歌曲的心情和意境；让同学随音乐敲击三角铁,感受音乐,有助于培育同学的节奏感,发挥同学的想象力】3、音乐学问【 出示课件】作曲家为了帮忙我们更好地表达歌曲的情感,在谱子上作了一些标记,我们一起来认识它们： mf mp 圆滑线、延音记号师总结：现在我们清晰了这些记号的含义,演唱时我们就应当按要求表现歌曲；4、现在老师把歌曲演唱

7、一遍,请同学们和老师一起感受音乐；5、学唱歌曲（1）现在请同学们按唱歌的姿态坐好,用缓吸缓呼的方法用 la 模唱旋律；师：第一我们来明白缓吸缓呼的方法,像闻花香一样缓慢吸气,感觉把气吸到腹部和腰部四周,然后保持吸气状态缓慢而匀称的呼气,让我们带着这种感觉用 la 模唱旋律；（2）解决难点：请同学们看大屏幕,这四个乐句都特别有个性,我们要有足够的信心战胜它们；【出示课件】；a 23 |4 5.5 4. 3| 3 b 2. 3 | 4 6. 6 |3 . 2 2 | c 43 2. 2 2 6 | 5 d 2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1 师：第一句,其次句运用了七度、六度大跳音程,音域

8、较宽,表现了长江一泻千里,曲折奔腾的气概；指导同学听琴用啦模唱；第三句显现了全曲的最高音,如同掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮；要求演唱时力度要强一些；第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程,表现出滚滚浪潮奔流向前的景象；要求同学把握节奏,唱准音准；同学们很杰出的完成了任务；【设计意图：这四个有个性的乐句,运用了六度、七度大跳音程,让我们感觉到旋律如同长江水一样波涛起伏,体会旋律波浪式进行的形状,为下面的歌曲演唱打下基础；】（3）现在让我们用饱满的热忱来歌颂长江,表达我们对它的喜爱和赞扬；a 师弹琴演唱第一段歌词,师：订正唱不准的乐句,简洁讲解唱歌的方法,口腔要上下打开,使声音竖起来,保持唱歌位置的

9、统一和声音的连贯；b 带着这种感觉随琴演唱其次段歌词；c 随琴完整演唱歌曲；（重点：感情体验,声音表现）5、分析歌曲细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：同学们,通过观赏歌曲,演唱歌曲,你感觉歌曲有几部分组成？出示课件歌页,课件设置划线；（1）请同学们看划线部分（第一部分）,这段音乐是我们最熟识的,由于它显现的最多,是音乐的主题,由四个乐句组成；（2）请同学们找一找哪里重复再现了

10、这段旋律（第三部分）,（同学们找的过程中,老师可哼唱主题音乐）；（3）假如用 A表示第一部分,那么再现部分我们用 A表示,中间这个对比乐段我们用 B 表示,这首歌曲就是带再现的三段体,也称为三部曲式,用字母表示 A+B+A；6、每一部分应当怎样去唱歌,我们一起连一连；出示课件【连一连】；A : 再现部分,心情更加兴奋,感情更加真挚；B: 旋律明朗、淡定、激扬、豪迈地唱歌；C: 力度由弱变强,亲切、赞颂地唱歌；三、制造表现1、依据对唱曲的分析,我们分组来演唱歌曲；（女生： A 男声： B 齐唱：再现部分）2、请同学们以小组为单位,设计自己喜爱的表现形式来表达对长江的喜爱和赞扬；（例如：用歌声、舞

11、蹈、器乐等）师：每组同学都做了杰出的展现,特别棒,同学们,现在的心情怎样？生：高兴、兴奋师：让我们带着欢乐的心情动身,和老师一起去浩渺的长江口,看一看长江奔向大海的雄姿；四、拓展延长（影视音乐的魅力）出示课件,【观看视频走向大海片段】；先观赏一段无声视频,争论摸索：没有音乐的画面给人怎样的感觉？生：缺少了灵性,缺少了生气和活力；2、对比观赏有声视频,画面在音乐的烘托渲染下,长江是怎样奔流入海的？师：在这段视频中,主题音乐此起彼伏,并且加入了用“ 啊” 演唱的混声合唱；画面在音乐的烘托渲染下,我们可以感受到长江是怎样奔流入海的吗？生争论回答：长江水浩浩荡荡,奔流不息,一浪推一浪奔流入海；气概恢宏

12、,景象壮观；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师总结：由此可见,音乐在影视中有着特别重要的作用,它给予画面以灵魂和生命,丰富了画面的表现力,增强了作品的艺术感染力；有时候剧情我们忘了,但它的主题曲插曲却永久烙在了我们心里,这就是影视音乐的魅力；2、下面我们一起来观赏影视金曲滚滚长江东逝水,出示课件,【观赏三国演义的片尾曲滚滚长江东逝水】；五、小结在歌声中总结：同学们,长江是我国第一条大河,是我们的母亲河,仍有许多有关长江的歌曲和诗歌, 请同学们课下搜集,下节课我们举办一个小小音乐会来歌颂长江,表达我们对它的喜爱和赞扬；老师期望同学们秉承长江奔腾不息的精神,努力学习, 为建设漂亮中国,实现中国梦而奋斗；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -