2022年一年级数学下册第四单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级数学下册第四单元教案 XX 苏教 版 本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 上课时间：年 月 日 课题 口算整十数加、减整十数 课时数 第 1 课时 总课时数课时 教学 目标、懂得和把握整十数加减整十数的口算方法,并能比较 娴熟的口算；2、经受探究整十数加、减整十数运算方法的过程,体 会新旧学问间的联系,获得可以依据已有学问、方法学习新 内容的初步体会；3、在学习过程中能积极摸索、沟通、倾听,体会学习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

2、 - - - - - 第 1 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的胜利,提升学习数学的自信心；教学 重、难点 重点把握整十数加减整十数的口算方法 难点：懂得整十数加、减整十数的算理 教学 预备 卡片 教学程序 师 生 活 动 二次修改 一、创设情形 二、自主探究三巩固应用 四、全课总结、谈话：今日,老师给你们带来了礼物,看！（出示实 第 2 页,共 22 页 物糖球,左手三串,右手两串）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、老师举起左手的糖球,提问：老师左手拿着多少个糖球,你是怎么知道的？右手呢？小结：一串糖球有 10 个,三串糖球就是 3 个十,是 30,两串糖球是 2 个十,是 20；1、教学例题； 提问：看着这些糖球,你能提出哪些数学问题？（2）求一共有多少个糖球用什么方法运算？怎么列式？同学回答,老师板书：30+20=？（3）提问：为什么用加法运算？你想怎样算？（ 4）可以用学具摆一摆,可以结合以前学过的学问来想一想,也可以和四周的同学争论,然后说给全班同学听

4、；小组内争论后,组长汇报争论结果,（5）全班沟通,老师板书算式的得数；（同学可能会说3 个十加 2 个十得 5 个十, 5 个十是 50也可能会说由于 3+2=5,所以 30+20=50；）（ 6）谈话：我们学习了整十数加整十数,（板书课题）同学们的算法都很好,我们的好伴侣也来了,看看他们是怎么算的？2、教学“ 试一试”；提问：刚才,我们提的那个问题可以用减法来运算？你会列式运算吗？细心整理归纳 精选学习资料 老师依据同学的回答板书；30-20=10 ； 第 3 页,共 22 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

5、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载提问：运算时你是怎样想的？谁情愿说给大家听；3、小结：同学们自己动脑摸索并与同学合作,学会了 一些整十数加、减整十数的运算方法,以后做题时你喜爱用 哪种方法就用哪种；、“ 想想做做” 第 1 题；同学独立列式运算,说说每道算式的意思以及运算时是 怎样想的；2、“ 想想做做” 第 2 题；出示第一组、其次组题让同学按组运算；让同学自己出一组这样的题并进行运算；全班沟通自己 的出题情形；4、“ 想想做做” 第 3 题；认真看图,谈话：请看第 3 题,我们来做开火车的嬉戏；你知道火车怎么开吗,说给大家听听； 同学在

6、方框里填数后,一人报得数,全班同学一起订正；4、“ 想想做做” 第 4 题；同学直接写得数；这节课同学们积极摸索,并与小伙伴争论,学到了许多 学问,你有哪些收成？说给大家听听；上课时间：年细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载月 日 课题 口算两位数加整十数、一位数（不进位）课时数 第 2 课时 总课时数课时 教学 目标、同学经受探究两位数加整十数、两位数加一位数（不 进位）算法的

7、过程,懂得几个十和几个十相加、几个一和几 个一相加, 从而能把握口算两位数加整十数、一位数的方法；2、通过实践探究、合作沟通把握两位数加整十数、一 位数的口算方法,弄清运算两位数加整十数和两位数加一位 数的区分进展同学的摸索力；3、进展解决简洁的实际问题的才能和合作交往的才能；教学 重、难点 两位数加整十数和一位数的口算和估算方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学 预备 多

8、媒体 • 教学程序 师 生 活 动 二次修改 一、复习旧知 二、探究新知三、巩固应用 四、全课总结、口答（数的组成）2、口算 口算 70+2 你是怎样想的？70+20 呢？1、教学 45+30 （ 1）谈话：今日停车场里开来了几辆汽车；从这幅图 中你能知道哪些信息？依据这些信息你能提出用加法运算 的问题吗 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（ 2）求：大客车和小

9、客车一共有多少个座位？怎样列 式？板书： 45+30= （3）你是怎么算的？和同位说一说；（4）全班沟通；A、先摆 4 个十 5 个一是 45,再摆 3 个十是 30,合起来 是 75,由于有 7 个十和 5 个一,合起来就是 75；B、演示：计数器 在十位上拨 4 颗珠子, 个位上拨 5 颗珠子是 45,再在十 位上拨 3 颗珠子,合起来是 75；追问：这 3 颗珠子,为什么要拨在十位上？c、40+30=70 70+5=75 总结：其实无论是摆小棒仍是拨算珠,我们都是先算40+30 等于 70,再算 70+5 等于 75；2、教学 45+3 提问：大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？4

10、5+3 等于多少？你会算吗？同学独立运算；全班沟通,重点环绕“ 先算什么,再算什么” 以及“ 为什么要这样算” 绽开；3、比较运算45+30 和 45+3 有什么不同？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载运算 45+30 时,要先算 40+30；而运算 45+3 时,要先算5+3；1、想想做做第 1 题：追问：在计数器上拨26+20 和 26+2 有什么不同？在计数器上拨 50+

11、34 和 5+34 有什么不同？2、想想做做第 2 题 同学独立完成并比较沟通 3、想想做做第 3 题 40 个苹果, 34 个梨,苹果和梨一共有多少个？你会求吗？独立完成,集体订正；今日这节课我们学习了两位数加整十数、一位数,你有什么收成上课时间：年 月 日 课题 求被减数的简洁实际问题 课时数 第 3 课时 总课时数细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时 教学 目标、结合详

12、细情境懂得“ 求原先有多少” 这类实际问题中 条件和问题的联系和解决问题的方法,感受实际问题里的数 量关系,能正确列式解答；2、在联系实际情境分析数量关系过程中,能依据数量 间的联系说明摸索的大致过程,初步积存分析实际问题数量 关系的体会, 进一步进展推理、 判定等思维, 培育分析问题、解决问题的初步才能；3、通过探求问题解决的活动,体验自己摸索、探究的 成果,获得学习胜利的体验；教学 重、难点重点：懂得“ 求原先有多少”并能正确列式运算；这类实际问题的数量关系,难点：懂得题意,查找数量关系,确定解题方法 教学 预备 多媒体细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

13、 - - - - 第 9 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学程序 师 生 活 动 二次修改 一、激趣导入 二、引导探究三、巩固应用四、课终小结 师：同学们,今日可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习 新的数学学问,咱们来比一比谁学得更好一些；有没有信心？师：看,猴妈妈带着皮皮正在做什么？（摘桃子；）师：你们都是善于观看的好孩子；这幅图中,告知了我 们哪些信息？（猴妈妈带小猴去摘桃子,已经摘了23 个,树上仍剩5个；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

14、 - - - - - - - 第 10 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、依据这些信息可以提出什么问题？板书：树上原先 有多少个桃？谁能用一句完整的话说说图的意思和要求的 问题；（猴妈妈带小猴去摘桃子,已经摘了23 个,树上仍剩5个,树上原先有多少个桃？）2、解决问题；师：你知道原先是什么意思吗？师：现在桃子被分成了几个部分？是哪两个部分？要求 原先的桃子,我们就要 _？谈话：谁能完整的来说一说,师：你会列算式运算么？23+5=28 或 5+23=28 怎样求原先有多

15、少个桃子；师：为什么用加法运算,你是怎样想的？（要求两部分 合起来,所以用加法运算；）师小结：把已经摘下的 23 个桃子,和树上仍剩的 5 个 合起来就是树上原先的桃子；（再次出示）3、指导写单位名称、口答 从今日开头,解决这样的实际问题后,小伴侣都要自己 在得数后面写上单位名称；这里的单位名称应当写什么呢？板书：个 解决实际问题时,除了要在得数后面写单位名称,仍要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

16、- -学习必备 欢迎下载回答题目里的问题,以后在求出结果后,都要口头回答,这叫口答；题目怎么问就怎么答；师：检查一下,想的对吗？算的呢？4、小结：今日我们学的求原先有多少的实际问题就是 要把仍剩的和已经的两部分合起来,用加法运算；1、“ 想想做做” 第 1 题；师：图中小伴侣在玩拼图；从图中可以知道哪些信息？师：你能提出一个用加法运算的问题吗？板书：一共有 多少块拼图？同学列式运算； （老师依据同学回答出示算式）2、“ 想想做做” 第 3 题；师：请小伴侣们认真观看,已经知道什么条件,要求什 么问题？师：你会列式运算吗？生： 12416（个）41216（个）口答：；师：要求妈妈买了多少苹果就是

17、把什么和什么合起来；3、“ 想想做做” 第 4 题；师：生活馆里仍发生了一件好玩的事情我们一起去看看吧！（两个小伴侣在养蚕）出示：（1）玲玲养了36 条蚕,兵兵又送给她10 条；玲玲现在有多少条？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）玲玲养了学习必备欢迎下载10 条；玲玲现在有36 条蚕,送给兵兵多少条？请同学自己默念,边看边摸索：这两道题有什么相同之 处和不同之处；同学分析沟通,列式运算,

18、口答；4、拓展练习最终老师仍要带大家到聪明屋里去转装,看看谁能赢得 聪明之星的称号！树上飞走了 24 只小鸟, _,树上原先有几只？问：这个题目能算吗？再问：为什么？（只有一个信息或缺少一个数学信息；）.追问：你能给这个题补充一个数学信息吗？你想怎么填你会算么？怎么列式；写出算式； 24+_=_（只）口答；我们学习了求原先有多少的实际问题,就是要把已经用 去的和仍剩的合起来,用加法；列式运算后仍要写出单位名称,仍要口答；今日小伴侣们的表现真不错上课时间：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 22 页 - - - - - - -

19、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载年 月 日 课题 练习七 课时数 第 4 课时 总课时数课时 教学 目标、通过练习进一步娴熟把握两位数加整十数、两位数加 一位数的口算方法；提高运用数学学问解决简洁的实际问题 的才能 2、通过练习能说明和归纳相应的口算过程,逐步形成 口算技巧,提高口算才能；3、在正确口算的过程中获得胜利的体验,提高数学学 习的自信心,在加、减法解决实际问题的应用中,初步感受 数学的应用价值；教学 重、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14

20、页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载难点 娴熟口算两位数加整十数、一位数；提高运用数学学问 解决简洁的实际问题的才能；教学 预备教学程序 师 生 活 动 二次修改 一、运算练习二、解决问题 三、全课总结、算一算,比一比,说一说；34+2 2+35 61+8 34+5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

21、 - - - - - - -学习必备 欢迎下载2+53 80+17 34+20 20+35 3+36 34+50 20+53 37+20 认真观看这几组算式,你能发觉什么？2、先估算,再运算；出示题目：59+20 6+33 40+27 43+6 8+70 92+5 30+28 6+31 23+40 （1）请同学先说出得数是几十多,再算出得数；让同学说一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备

22、 欢迎下载说,估算的时候要留意什么 . （2）同学独立运算； （限时 2 分钟）（ 3）小结；估量时既要看清要加的数是整十数仍是一 位数,仍要看清两位数的十位、个位上的数各是多少；3、不运算,比大小；3 题,出示课本练习七的第（ 1）小伴侣们,不运算你能比出两边的大小吗？（2）同学独立完成；（3）同学沟通,勉励同学说出自己的想法；例如：47+2 与 47+20,同样是 47,要加上的数大和就大,要加上的数小 和就小； 47+2 得四十几, 47+20 得六十几；1、出示课本练习七的第 4 题；（1）指名读题,全班齐读；（2）怎样列式呢？要求同学独立列式填空；（3）沟通结果,列式理由；2、练习七

23、第 5 题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）集体读题,懂得题意；（2）独立列式；（3）沟通摸索过程和结果；通过这节课的练习,你在两位数加整十数、一位数的计 算上有了哪些进步？课题 两位数减整十数、一位数 课时数 第 5 课时 总课时数课时 教学 目标、经受探究两位数减整十数或一位数（不退位）的运算 方法的过程,能比较娴熟地口算两位数减整十数和两位数减 一位数（不退位）

24、2、能用减法解决生活中一些简洁的问题,进一步感受 数学与日常生活的亲密联系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、进一步培育同学学习数学的热忱和积极摸索、动手 实践并与同学合作探究的学习习惯；教学 重、难点 把握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计 算方法 , 能比较两位数减整十数与两位数减一位数在运算过 程中的异同；教学 预备 教学程序 师 生 活 动 二次修改 一

25、、揭示课题 二、探究新知三、巩固深化 四、课堂总结、口算：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5= 2、指名说硕6+20 和 36+2 这两道题是怎样运算的；3、板书课题：两位数减整十数、一位数；1、情境图；提问：车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？仍有多少个座位空着？用什么方法

26、运算？指名列出算式,板书 45-30= ？同学探究算法；A、同学们, 45-30= ？请你们开动小脑筋,假如喜爱借 助学具的话也可以,信任通过自己的努力,你们确定会有收 获的；B、同学设想,独立操作；c、组织同学沟通；估量会显现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来运算；在同学沟通细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载时让他们到黑板上来摆一摆；着重让同学说说：减 30 怎

27、样减；其次种：想 30+（15）=45 第三种：把 45 分成 40 和 5,40-30=10 ,10+5=15 2、出示情境图；（1）指导看懂图意： 一共有 45 座,仍有 3 个作为空着；（2）车上一共坐了多少人？（3）用什么方法运算？怎样列式？板书：45-3= （ 4）你想怎样算？先考虑考虑,想好了跟好伴侣说一说？3、比较 45-30 和 45-3 在运算方法上的相同点与不同点；（1）这两道题在运算方法上有哪些相同点与不同点呢,请你们认真观看观看,信任你们确定会有发觉的；（2）分组争论、沟通、补充,归纳出两题的异同点；1、“ 想想做做” 第 54-20= （）86-50= （）54-2=

28、 （）86-5= （1 题,用算珠拨一拨,并说出结果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载）2、“ 想想做做” 第 2 题；同学独立运算,沟通比较；3、“ 想想做做” 第 3 题：读懂题意,同学依据已知的条件列算式解答；沟通时,提示单位名称,让同学尝试口答；同学们,今日学得都很认真,确定有不少收成吧！能把你的收成说给大家听听吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 22 页 - - - - - - - - -