2022年《音乐巨人贝多芬》网络教学设计方案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中学语文音乐巨人贝多芬网络教学设计方案一、学习目标与任务 1、学习目标描述1、学问与才能（1）查字典,看注释,读准每个字的的音,把握重点词语；（2）探究几个难句的含义,把握文章内容；（3）体会课文中杰出的肖像描写,学习从肖像描写中展现人物的生活遭受、个性气质和精 神风貌的写作方法；2、过程与方法（1）老师指导同学通过网络和图书收集有关贝多芬的文本、图片、音乐和影像资料,进一 步明白人物,并在这个过程中培育同学收集、整理信息的才能；（2）在课堂上利用网络课件学习,指导同学学会利用网络进行自主学

2、习、合作争论和在线 创作；（3）通过对课文中疑难问题的在线提问和合作探究,懂得文章内容,体会课文中杰出的肖 像描写；（4）通过网络练习人物速写,学习塑造人物的方法；3、情感态度与价值观（1）通过观赏贝多芬的命运交响曲,提高同学对音乐美的感受才能,激发同学对贝多 芬的喜爱；（2）学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,形成顽强乐观的人生态度；2、学习内容与学习任务说明本节课的内容：本课是在七年级语文（下）第三单元（名人单元）中,学习本课探寻 贝多芬的生命脚印,学习他的顽强精神；更要引导同学学习本文塑造人物的方法；教学重点和难点1、重点 ：把握文章内容,学习运用勾画外貌刻画人物的写法；2、难点： 懂得文中

3、几个难句的含义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、学习者特点分析七年级（初一）同学对学习语文比较爱好,表现欲较强,思维较活跃,但自主学习的才能较差,需要教师不断指导与培育；今年初一的同学是实施新课改的第一批同学,由于各科全面启动了课改,同学沟通,争论的机会增多,初步形成主动学习的意识,但详细实施需要老师采纳问题中心,任务驱动的策略；三、学习环境挑选与学习资源设计1学习环境挑选

4、（打）（1） Web 教室 （）（2）局域网）（ 3）城域网（4）校内网 （）（5）Internet （ 6）其它2、学习资源类型（打）（1）课件（网页课件） （）（2）工具（3）专题学习网站（）（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其它3、学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容等）1、教材资源：人教版语文七年级下册第13 课课文； ,收集于相关网站；2、媒体资源：有关贝多芬的网上资料 文本、图片、音乐、影视资料四、学习情境创设问题导入,听贝多芬的命运交响曲五、学习活动的组织1、自主学习设计（打并填写相关内容）类型）相应内容使用资源同学活动老师活动1抛锚式 （ ）

5、展 示 贝 多教材资源浏览材料,感受收集资源, 设置情形, 提出问题,情形,分析贝多布置任务,指导同学在网上分析芬 个 人 材芬的性格特点,人物性格,利用网络进行写作,料 及 其 作媒体资源2支架式 （）在网上练习人物组织同学对自己的作品进行网上品外貌描写；评判；3随机进入式（4其它 （）2、协作学习设计（打并填写相关内容）类型）相应内容使用资源分组情形同学活动老师活动 第 2 页,共 5 页 （1）竞争 （2）伙伴 （）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

6、 - - - - - - - - -（3）协同 （）1、 争论贝多芬学习必备欢迎下载学 生 对 学老师适时指导、归纳1、 网 上 关 于贝 多 芬 的性格特点；个人资料；班级协同习 问 题 发2、 对同学网上2、 学 生 课 上争论表 不 同 看总结作品进行评（4）辩论 （）的 外 貌 描法析写练习（5）角色扮演（）（6）其它 （）3、教学结构流程的设计开头创设情境介绍课件使用方法, 说明 学习任务,提出学习要求网络同学收集、浏览指导同学自主学习答疑解惑材料网络汇报性格分析组织评判同学网络的结论结论组织沟通和评网上练习人物外貌描写价同学的作品组织同学总结 本课内容网络供应如干个网站,布置作业：

7、继续完成人物描写布置课外任务终止细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载图符说明开头、终止老师活动、同学活动网络应用同学利用分析判定教学内容网络学习六、学习评判设计1、测试形式与工具（打）（1）课堂上提问（ ）（2）网上练习 （）（3）达标测试 （）（4）同学自主网上测试（5）合作完成作品（）（6）其它 （）2、评判内容 同学在对贝多芬进行性格分析基础上,在网上填写结论,提交；同学用运

8、算机练习人物外貌描写,在网上进行沟通评判；七、教学过程步骤老师行为同学行为设计意图课 堂 准 备1、布置同学预习课文,查阅有关贝1、查字典,预习课文；培育同学集体合作精神,同时多芬的资料；2、查找相关资料；养成敬重学问产权的品质；2、收集资料,制作课件；培育同学的学科渗透才能,提高其对信息的搜寻才能；情 境 导 入提出问题（对音乐家来说什么最重回答老师提出问题, 听交提高音乐艺术素养,激发情感,要？）响曲；引入新课播放命运交响曲,导入新课；操 作 指 导介绍课件使用方法,说明学习任明白网络操作过程；明确课堂学习内容和任务；务,提出学习要求, 指导同学自主学习；自 主 学 习组织查阅资料,引导同

9、学合作沟通；1、查阅有关贝多芬的资进一步明白贝多芬的命运、性料；格；2、沟通资料质1、指导如何发表疑问1、将在预习课文中遇到1、懂得文章内容；2、组织争论、发言；的疑难问题发表在BBS2、培育同学的语言表达才能和疑 探 究公告栏中；网上发布信息的才能；1、摸索、争论公告栏中性1、强调本课学习的主要目的；问题；1、学习如何通过外貌描写表现1、找出文中描写贝多芬2、指导同学利用教材和网上资料分的外貌的语句；人物性格；析人物性格；2、分析其性格,并在网2、培育同学分析和语言表达能3、指导同学在BBS 公告板上争论交络 BBS 公告板上发表自力；流；已的看法；格 分 析3、对公告板上同学的性格归纳进行

10、评论；4、摸索本文外貌描写的 特点；外 貌 对 比1、组织同学比较贝多芬的文字描写 与画像；2、指导如何胜利塑造人物的外貌描 写方法；将贝多芬的肖像与文中体会如何胜利刻画人物,做到以描写相对比, 读出相像的形传神； 第 4 页,共 5 页 语句；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人 物1、指导写作；学习必备欢迎下载学以致用1、在网上对班上同学作2、利用网络的争论沟通功能展现和“ 人物速写”；速 写评论同学作品；2、点评同

11、学作文写法的得失；课 外 作 业供应 3 个任务；1、将人物速写整理出来,课堂延长；写在作文本上；2、听贝多芬其他名曲,提高艺术素养；3、课外阅读约翰 克 利斯朵夫课 堂 小 结总结学习本文给我们在写作和生活仔细回忆,几位同学小结升华主题；上的启示；本节课学习内容；八、课件设计思路（一）情境导入：听贝多芬的命运交响曲,引入新课,培育不怕困难的精神和顽强意 志；（二）通过影视资料,介绍贝多芬的生平；（三）语文网站链接：同学可上网查阅有关贝多芬的资料,进一步明白贝多芬,懂得他的行为,性格；（四）同学借助网络BBS公告栏：质疑探究,老师可以清晰明白到同学的疑问；师生互动,共同探究懂得课文内容,充分发

12、挥同学的积极性；（五）性格分析（表格） ：同学在独立分析基础上,网上填写表格中结论,充分发挥同学的 主动性和参加性,发表各自不同见解；然后老师通过屏幕广播,又可以题师生共同分析贝 多芬的性格；（六）外貌对比：把网页中的贝多芬肖像画与文中的外貌描写作对比；让同学真正体会到 胜利的外貌描写的确能做到以形传神；（七）人物速写：这个作文练习目的是学以致用；而且借助网络,师生可以适时看到并评 论同学的作品,知道怎样才能通过外貌描写胜利塑造人物形象；（八）课外作业：是课堂教学的拓展延长；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -