2022年《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案.docx

《2022年《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中班绘本教案 :鳄鱼怕怕,牙医怕怕执教：江红娟 一、活动目标：1、乐于和老师一起观看绘本 自己对画面的想法；PPT,认真观看,用语言大胆表述2、发觉故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的 过程；3懂得要爱惜自己的牙齿, 养成早晚刷牙、 饭后漱口的好习惯；二、活动预备：绘本 PPT 三、活动过程：一、出示鳄鱼,激发爱好,引入情境；1、出示图片引出故事；师： （打开 PPT 看图 1）小伴侣,今日 老师带了位特别的客人来,看,是谁？原先是一只鳄鱼；出示 图片让幼儿认真观看：可是你看它是

2、什么表情呢？他为什么会难过呢？师：对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢？2、（打开 PPT 看图 2）师：看看他旁边仍有谁？今日老师要讲 的就是鳄鱼和牙医的故事, 故事的名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕 ；那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢？让我们一起来看吧！二、引导幼儿认真观看画面,大胆表述,懂得故事内容；懂得爱牙的重要性；1、（图片 3、4）：小鳄鱼怎么了？ 牙疼了； 他要去哪里？（看 牙医；）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志；）谁看过牙医？说说感受 （牙医的工具） 你觉得它想去看牙医么？幼儿争论 鳄鱼捂着牙想：“ 我真的不想看到他 但是我非看 不行；” 问：“ 鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不

3、行 呐？” 原先只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去 看；指导说好鳄鱼心里想的话（语气：可怕,略显无奈）；2、（图 5）咚咚 （点击敲门声链接） ,这是什么声音？（敲 门声；）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站 在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了；）牙医在做什 么？（在整理自己的东西； ）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“ 我真的不想看到他,但是我非看不行；” 为什么牙医非看不行？给病人看牙齿,是他的工作呀！ （语气：可怕,坚决的责 任心）请个别小伴侣来学一学牙医,表演一下；3、（图 6）于是牙医打开门一看 他怎么了呀？你是从哪里看 出牙医可怕的？（他的眼睛睁得大

4、大的,嘴巴也张开了；）（个 别幼儿仿照）鳄鱼看到了牙医, 怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医；）原先鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“ 啊” 的 一声,学一学；4、（图 7、8）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了；）他们为什么要躲起来？ （他们都很可怕；）是的,鳄鱼说“ 我肯定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿

5、仿照）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分,男孩仿照鳄鱼、女孩仿照牙医,好吗？5、（图 9）师：鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“ 我好可怕；” 鳄鱼可怕什么？牙医也渐渐地走过来,它会想什么呢？牙医心想：“ 我好可怕；” 牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医可怕的样子 呢？（语气：虚弱,颤抖）6、（图 10）鳄鱼张开嘴巴说：我肯定要英勇！鳄鱼是怎样勉励 自己的？（个别幼儿来,并仿照）鳄鱼说的时候是特别顽强的,我们一起来试一试；那牙医会用什么话来勉励自己呢？牙医卷 起袖口勉励自己说： 我肯定要英勇！我们也一起来学学它吧；（语 气：坚决）；鳄鱼最坏的准备 7、（图 11）鳄鱼说：“ 我做好最坏的准备了”是什么？

6、（补牙的时候很疼； ）牙医也说：“ 我做好最坏的准备 了” 牙医做的最坏的准备是什么？（被鳄鱼咬到；）8、（图 12、13）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙 钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原先牙医被鳄鱼的嘴 咬痛了,喊“ 哎哟,这是一件多么可怕的事！ ” 牙医是怎么喊的？我们一起来学学；鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原先鳄鱼被牙 钻弄痛了,所以才咬牙医的手；鳄鱼喊“ 哎哟,这是一件多么 可怕的事！” 我们也一起学学；（语气：惊愕）9、（图 14）鳄鱼被弄痛后,想： “ 但是愤怒是没有用的； ” 牙医 会想什么呢？牙医想： “ 但是愤怒时没有用的； ”（语气：坚决）（图 15）最终好了

7、,他们的表情是什么样了？10、（图 16）牙齿补好了, 鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌地 说：“ 多谢您啦！明年再见！ ” 牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌 地说：“ 多谢您啦！ 明年再见！” 古怪,牙医为什么要感谢鳄鱼？11、（图 17）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“ 我明 年真的不想再看到它； ” 牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想： “ 我 明年真的不想再看到它； ”12、（图 18）假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他 说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说： “ 所以你肯定不要 遗忘刷牙；” 鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说： “ 所以我肯定不要忘 记刷牙；” （语气：负责任）三、

8、其次遍看绘本 PPT,懂得重复句子,以表演的形式,进行 角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程；1、下面我们完整地看一遍故事,在看的过程中,请你认真听鳄 鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发觉故事中重复的对话 为什么说的话会一样？ 心里都可怕对方,又都在想方法战胜困 难 2学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白 部分,师幼分别扮演鳄鱼和牙医,师先说一句鳄鱼的话,幼儿 学说一句牙医的话,并尝试用动作、表情、神态来表现；同时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师

9、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载体会角色的心理感受和心理变化的过程；四、终止活动、体验生活；1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东 西等等；）所以我们肯定不要遗忘刷牙哦,我们应当怎样爱护我 们的牙齿呢？ 懂得爱牙,每天刷牙,饭后漱口； 2、今日的故事就讲到这里,下次我们再一起看更多好看的图画 书,听更多好听的故事；附故事：鳄鱼怕怕,牙医怕怕鳄鱼的牙齿疼了好多天, 他打算去看牙医, 可是他心里却想：“ 我 真的不想看到他, 但是我非看不行；” 咚咚,门外响起了敲门声,牙医看到是鳄鱼来了,他的想： “ 我真的不想

10、看到他,但是我非 看不行；” 牙医打开门一看,说： “ 啊,我肯定得去吗？” 鳄鱼 看到牙医,也说：“ 啊！我肯定得去吗？” 鳄鱼坐到椅子上,可 心里却想：“ 我好可怕 ” 牙医也渐渐地走过来,心想：“ 我 好可怕 ” 鳄鱼张开嘴巴说： “ 我肯定要英勇！我做好最坏的 准备了；” 牙医卷起袖口勉励自己说： “ 我肯定要英勇！我做好 最坏的准备了；” 这时,牙医的手被鳄鱼咬到了,喊：“ 哎哟！这是一件多么可怕的事！ ” 鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛,喊： “ 哎 哟！这是一件多么可怕的事！ ” 鳄鱼被弄痛后,想： “ 但是愤怒 是没有用的；不用太久！ ” 牙医也想：“ 但是愤怒是没有用的；不用太久！”

11、 鳄鱼的牙齿最终补好了；他有礼貌地说：“ 多谢您 啦！明年再见！ ” 其实他心里却想： “ 我明年真的不想再看到 他 ” 牙医也有礼貌地说： “ 多谢您啦！明年再见！ ” 其实他 也想：“ 我明年真的不想再看到他 ” 牙医为了让鳄鱼的牙齿 不再疼,他对鳄鱼说： “ 所以你肯定不要遗忘刷牙； ” 鳄鱼回答 说：“ 所以我肯定不要遗忘刷牙； ”鳄鱼怕怕,牙医怕怕教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

12、-学习必备 欢迎下载本次家长开放日,我执教了一个绘本活动鳄鱼怕怕 牙医 怕怕,鳄鱼怕怕 牙医怕怕这是一本优秀的绘本读物；它字 少,以画为主,但丰富的画面栩栩如生地传达了故事情节及内 涵,更是用简洁反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性 的冲突的心理变化；对于这样一本经典的优秀绘本,不仅是要挖掘故事本身所 包蕴的意义价值,更要重视如何引导幼儿认真、耐心地观赏每 一个细节,懂得熟悉大事的进展和人物的心理变化这一过程；由于以前有过此活动的教学体会,因此整个教学活动基本仍是 在预设的状况下完成了,但认真摸索每一个环节和细节,仍是 存在着很多不足：早期阅读的一个重要目标是提高幼儿自主阅 读、懂得的才能

13、,但是由于教学资源的限制,无法达到让幼儿 人手一本地阅读,只能要求幼儿跟着大屏幕,跟着老师的思路 一同观赏,从而引导她们观看懂得,这是这个活动的一个训练 缺失；语言活动的目的就是培育幼儿的口语表述才能,在教学 中注意的是幼儿多说、老师少说,因此,老师的有效提问不仅 对幼儿是一种启示,也对帮忙幼儿更好的观看懂得起了穿针引 线的作用；但在教学中,我好像有些急于求成,对于孩子们的 摸索和回答不够耐心,而是急着提问、提示,引导幼儿发觉；教学目标的制定中有一条是让幼儿发觉故事中重复的对话,体 会角色的心理感受和心理变化的过程,从幼儿的观赏中发觉,但鳄 大多数孩子仍是能够发觉鳄鱼和牙医重复对话的特点的,鱼

14、怕怕,牙医怕怕这个故事中有很多都是描画鳄鱼和牙医的 心理的对话,教学目标的制定中有一条即是让幼儿发觉故事中 角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和变化过程；从幼 儿的观赏中发觉, 大多数孩子仍是能很好地体会这一心理过程,明白鳄鱼和牙医相互可怕的缘由,但却难以发觉该角色对话的 特点相同性；总结其缘由,是我对该故事的叙述演绎仍不 够生动,特别是对重点语言的表述仍不够突出,幼儿完全沉迷 在情节的进展中,却忽视了角色的对话；因此我设想,假如在 教学中多穿插一些实践演绎：如仿照、表演等,不仅能活跃课 堂气氛,提高幼儿学习的爱好,也能更进一步地挖掘故事的特 点及意义价值；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -