2022年《观察物体》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载观看物体说课稿 石横镇中心学校 王金玲 敬重的各位评委、各位老师,大家好！我今日说课的内容是青岛版六年制学校数学第八册第五单元 80 页信息窗 2 的观看物体；【说教材分析】本单元是同学在学习了辨认从正面、侧面上面看到的简洁物体（单个详细实物） 的外形的基础上进行学习的； 它是“ 空间与图形”内容的重要组成部分；本课主要是能从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形 状和相对位置；【说教学目标】依据教材的特点, 结合四年级同学的认知才能, 本节课我确定如 下的教学目标：学问与才能：能依据供应

2、的一组照片或画面,正确辨认从上面、右面和正面等不同位置观看到的外形；一物体观看的外形可能不同；体会从不同的角度观看同过程与方法：在观看、想象、推理的活动过程中,进展同学 空间观念,培育同学观看、思维、推理才能；情感态度价值观 ：让同学体验数学与生活的紧密联系,体验 利用生活体会来解决数学问题的乐趣；这样的目标设计, 打破了传统的教学观念, 立足教学目标多元化；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习

3、必备 欢迎下载不仅要使同学把握学问,仍要在同学的学习过程中进展各方面的能 力；【说教学重点、难点】教学重点： 正确辨认从上面、 右面和正面等不同位置观看到的形 状；体会从不同的角度观看同一物体观看的外形可能不同；教学难点 : 能依据供应的一组照片或画面,正确辨认从上面、右 面和正面等不同位置观看到的外形；【教具、学具】多媒体课件、多个正方体；【说教法】数学课程标准指出,教无定法,贵在得法；为了帮忙同学更 好的把握本节课的学问, 我在教学中采纳探究式教学方法,整个活动 过程布满了师生之间、生生之间的沟通与互助；【说学法】同学作为学习的主体, 在学习过程中的参加状态与参加度是打算 教学成效的重要因

4、素, 因此在学法上我采纳让同学观看图片、感知观 察角度、判定观看范畴和搭一搭等学习方法；【说教学流程】一、引入新课 古诗激趣,提问会背题西林壁这首诗吗？激发同学的爱好；从诗中告知同学：同一个物体或事物,从不同角度观看它,得到的结 果不一样；所以在学习、生活中,我们要善于从不同角度来观看事物；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载上一节课我们从正面、右面、和上面对生活的物体进行了观看；

5、今日我们来进一步学习这一内容； （板书课题：；观看物体）设计意图：以诗引入,让同学感觉新奇,激发同学的主动参加热忱,体会到古诗也可以显现在数学课堂上,古诗；二、探究新知 1、观看 1 个正方体可以从数学的角度观赏从正面、右面、上面、左面、下面、后面观看 1 个正方体；生边拿正方体边说；师借机提出： 假如由几个正方体搭成外形各异的立体图形,再从不同的角度观看,外形仍会一样吗？2、创设情境,观看2 个正方体,提出问题问题是学习数学的“ 心脏”,没有问题的学习目标就不明确；而 数学问题的提出必需在肯定的情境中才能有效的实现；因此,我充分 利用青岛版教材的特点, 课件出示仓库里 2 个工人正在搬运整理

6、货物 的情境；从图中你获得哪些信息？能提出哪些与观看有关的问题？生会提出：这四个人分别从什么角度观看推车上的箱子？分别看 到什么外形？让同学动手用学具搭一搭；设计意图：同学依据情境图,发觉数学信息,提出问题,培育 同学的问题意识；同时培育同学勇于摸索的习惯；动手搭一搭,培育细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载了同学的动手才能；3、从不同位置观看箱子,解决问题 老师引导：最好以既没有

7、推车也没有在梯子上的这个男孩为标 准；同学争论后汇报结果：（1）：既没有推车也没有在梯子上的这个男孩看到的是箱子的正 面,正面是两个中正方形；正方（2）：楼梯上的人看到的是箱子的上面,是两个横着摆的 形；（3）：推车的人看到的是箱子的右面,是一个正方形；（4）：这位阿姨看到的是箱子的左面,也是一个正方形；依据同学的回答板书；正面上面右面左面随机画出图形；设计意图： 在同学解决问题的过程中, 同桌之间的沟通得到补充,通过倾听他人的看法丰富自己的思想；4、观看 3 个正方体让同学的思维活跃起来； 假如车上有 3 箱,从正面、右面、左面观观看,分别看到什么形 状；让同学动手搭一搭,在观看；同桌沟通,

8、全班沟通；重点沟通：从上面和左面观看,都看到了两个正方形,能不能说 从上面和左面看到的外形是一样的？师小结：我们在观看和描述看到的外形是,肯定要分清这些正方细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载形是怎样排列的；5、观看 4 个正方形 同学尝试,独立用小正方体摆放；全班展现不同的摆法；设计意图：从两个正方体的搭建到三个、四个正方体的搭建,从看到立体图形观看不同面的外形到已知面的外形,搭

9、建不同的立体 图形,学问的难度一点一点加大, 对同学空间想象才能的培育也在循 序渐进地提升；三、课堂练习 1、摆一摆,看一看,分别是从哪个位置看到的？设计意图：让同学动手搭一搭,从观看2 个到 3 个、5 个,练习设计由易到难,既巩固了本课的学问,又锤炼了同学的动手才能,激发了学习爱好；2、下面的图形各是由几个小正方体木块拼搭成的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载设计意图：用课

10、件设计成动画的形式,让同学看的更明白,同 时培育同学的空间想象才能； 四、回忆整理,拓展延长 俗语说：“ 编筐编篓,重在收口” ；一堂课的胜利与否,结课很重要；通过让同学谈谈自己的收成,归纳,帮忙同学形成学问系统；介绍小学问,拓展延长；你知道什么是观看吗？对所学学问进行有针对性的回忆和观看是人们运用各种感觉器官（眼耳鼻舌身等）或借助仪器,有 目的、有方案的对事物进行考察和明白的一种过程和方法,它在人类实践活动的各个领域中都具有极其重要的意义；与我们的衣食住行等有着千丝万缕的联系； 另外在工作和学习等方面, 观看也起着特别重 要的作用；前苏联闻名生物学家巴普洛夫在他的试验室门前刻着“ 观 察、观

11、看、再观看” 几个大字,这就是他工作的志铭；也是他从科学实践中总结出来的切身的珍贵体会,世界上许很多多的创造制造和论著学说都是在观看的基础上, 通过积极的思维活动完成的, 所以我们 从小就要养成善于观看的好习惯；细心整理归纳 精选学习资料 设计意图： 让同学从延长中明白什么是观看,通过前苏联闻名 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生物学家巴普洛夫的“ 观看、观看、再观看” 的珍贵体会,训练同学 从小养成善于观看的好习惯； 【说板书设计】板书设计立足表达学问性和简洁性,使同学一目了然；以上是我对观看物体的说明,请各位评委批判指正,感谢！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -