2022年《雨点儿》教学设计与反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载基本信息 课题 雨点儿工作单位 作者及 谢静玫赣州市南康市十八塘乡内潮学校教材分析雨点儿一文是人教版语文试验教材第一册第五单元的一篇科学童话；课文用拟人的 手法,通过大雨点和小雨点儿的对话,告知同学雨点是从云彩飘落下来的,有了雨点儿的滋 润,花更红了,草更绿了；本课内容浅显,情节性强,文中第五小节给我们留下了争论空间,有利于同学在阅读时 依据自己的审美体验加以探究；学情分析 班内同学通过三个月的拼音、识字学习,有了肯定的基础,已把握了一些识字方法,大多数同学识字速度较快,又喜爱朗读,特殊是分

2、角色朗读更是受他们的欢迎,但他们有意 留意的时间仍是较短,好动、好玩；教学目标 1、熟悉 11个生字,；在识字过程中积存识字方法；2、正确、流利地朗读课文；在读中感受阅读的乐趣；3、有爱好地写 “方、半、巴 ” 3个生字,进一步写英雄字的基本笔画；4、懂得课文内容,懂得雨水与植物生长有着亲密的关系；感受雨点儿的可爱,感悟雨 点儿给人类、给世界带来了漂亮；教学重点和难点 1、识字、写字和练习朗读是教学的重点 2、 通过读课文使同学知道雨水和植物生长的关系是教学的难点；教学过程教老师活动预设同学行为设计意图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

3、1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学 环 节1、春天来了, 小雨就沙沙地同学各抒已见,引入正 爱好是最好的老师； 所学学问越贴题 近同学的生活实际,同学就越感爱好；下起来了,你们想想看会发生怎样的故事呢？齐读课题雨点儿前几天刚好下过雨,虽然是冬雨, 但也2、想知道书上定的小雨发生和课文有的内容有关, 因而以此为切入怎样的故事吗？板课题,指点,让生活走进语文学习,走进同学的创导读准儿化音 认知世界和情感世界, 激发他们的求知设欲；儿化音是我们南方人学一般话的难情点,应重点

4、指导、 有助于先入为主, 正境确说好一般话；、激1、提出自读要求 :读准同学依据要求独立读课明确读的要求, 对一年级的同学来趣文；说特别必要,这样可以提高读书的效导字音,读通句子,标出自然反馈时, 同学挑选读, 读率,有利于养成良好的阅读习惯；入段；勉励同学以主人翁的态度对待学习,培育自主学习的习惯；创设宽松和2、认读带有拼音的生对了,其他同学跟读3遍 谐、民主的学习氛围, 努力使同学获得成就感；字：数、清、彩、飘落、半、小组 “ 开火车 ” 认读生字,竞赛是同学特殊喜爱的方式,而小问、回答、方读得对的小组能得到5颗组竞赛更有助于培育团结合作意识和3、认读没有拼音的生星竞争的意识字：以小组竞赛

5、的形式读；4、认读本课的生词,教同学先独立认读, 然后再打破传统的 “串讲 ” 形式,以同学的师使用勉励、 期望性的语言：给大家读自己想读的那“ 谁会读？谁读得最好？谁个词,最终集体边击掌边自主阅读为主, 同学自己能读懂的老师有方法记住这些生字？看谁认读全部的字记2遍就不再去多讲, 充分让同学自读、 自悟、读记得多,记得快？”让同学用手势表示有多让同学学会主动学习；文5、这篇课文共有多少自、然段？少个自然段；识6、你喜爱读哪个自然段同学自由选读；字就给大家读哪个自然段；、探究7、感悟第一小节： 读了先以 4人学习小组为从小培育同学的合作学习的意识和习、单位进行组内沟通和讨惯；第 一 小节 ,你

6、 们知 道了什感么？论,再以小组的形式发表悟沟通和争论的结果；重点学习三、五段8、读了课文,谁来问一问,自由质疑,同学能“学而不思就罔 ” ,质疑是思维的火你有哪些不明白的地方？解答的就让同学自己去花,质疑应当从一年级开头培育；说,老师不作详细的答细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载复；结合课文语境, 学习 懂得：数不清、 飘落、问、回答等词的意思,并用“ 数不清、 飘落 ” 等练

7、习说 话；9、同桌分角色朗读文中的对 图片或课件展现, 让 话,并相互评判：哪里读得 同学看画面内容, 感悟朗好,为什么要这样读；读第五小节, 老师适当范 读,引导同学读出意境,读出韵味, 将内心对雨点儿 或 喜 爱 或 感 激 或 佩 服 的情感自然而然10、表演地释放于朗读之中；阅读是同学的个性化行为,不应以老师戴上头饰表演：小的分析代替同学的阅读实践；通过创高及情境, 引得同学自读自悟,表达自己花、小草得到雨点儿的滋特殊的感受、 体验和懂得； 供应同学气润,会对雨点儿说些什会,供应同学展现的舞台,让同学充分么？发挥自己的想像力和制造力,对课文进行二度制作；板书设计12、雨点儿小雨点儿有花

8、有草的地方花更红,草更绿大雨点儿没有花没有草的地方红的花,绿的草同学学习活动评判设计同学自评：我认为自己表现：很好（） 良好（） 加油（）小组互评：小组内认为我表现：很好（） 良好（） 加油（）老师评判：很好（） 良好（） 加油（）教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、教学本课过程中,由于识字模块时间用得过多,导致教学前松后紧,最终对于课文一、二段 的解读,反而显得过于仓促；所以,针对这一问题,今后要留意对课堂的调控的把握要相宜；2、教学中,评判不是特别丰富,所以对孩子的勉励性不够；今后对评判方面要做到准时评判,而且评判语言要更多样多变,富有勉励性；3、好的习惯会使孩子受益终身,所以今后要更留意对孩子学习习惯的培育；4、对课文的整体感知时间支配不够充分,今后对于教材的处理上,要更加把劲！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -