2022年《自然之道》第二课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案9. 自然之道人教版第八册第 9 课其次课时教学设计 古镇镇古三学校 张婉华【教材分析】自然之道是义务训练课程标准试验教材（人教版）四年级下册第三 单元的第一篇主体课文；课文叙述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅行,看到 一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,要求把幼龟抱向大海；后来,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,九鱼贯而出,结果成 了食肉鸟的美餐；一群幼龟以生命为代价才使我们明白了自然之道,我们陷 入了深深的懊悔和愧疚之中；学习本课,要以学定教,顺学而导,以疑促读,读中感悟,

2、在探究,体 验中受到启发；【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文；2学会懂得词语、运用词语的方法,体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法懂得内容；3学习本课,能体会文章表达的思想感情,从中受到做事要明白和遵循 自然规律的训练；明白大自然的奇妙,产生探究大自然的爱好；【教学重点】有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会文章表达的思想感情,从中明 白：人类办事要遵循自然规律,否就就会事与愿违；【教学难点】通过读书、摸索、争论、联系实际的例子、谈感受相结合的方法,让学 生明白道理,丰富见闻,激发探究大自然规律的爱好；【教学方法】多媒体课件及相关材料；【教学过程】

3、一、复习导入；1、直接导入课题；（板书课题）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、复习词语；【出示：真诚、妄想、蠢事、嘲鸫、巢穴、气喘吁吁、争先恐后、如无其事、愚不行及、鱼贯而出、响彻云霄；】【设计意图：明白学情,针对学情进行重点指导,以学定教；】二、品尝语言,感悟“ 蠢事”；1、比较品悟词语“ 愚不行及”；【出示：我们干了一件蠢事；我们干了一件愚不行及的蠢事； 】2、介绍学习方

4、法：把自己“ 置身文中”；（并板书）过渡：现在我们就是那一群游客,回想自己所做的一切,觉得哪些行为是愚不行及了呢？细细读课文 出来,细细体会；3.同学沟通；3-5 段,不动笔墨不读书,把有关的内容都找句子一：【出示：突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,好像是在 侦察外面是否安全；】（1）你能用自己的话说说对这句话的懂得吗？“ 探” 字是个怎样的动作,你从 中懂得了什么？（2）朗读；句子二：【出示：向导却如无其事地答道： “ 叼就叼去吧,自然之道,就是 这样的；” 向导的冷淡,招来了同伴们一片“ 不能见死不救” 的呼喊；向导极不情 愿地抱起那只小龟,朝大海走去； 】（1）“ 我们” 的态度与

5、向导的态度有什么不同？找出相关词语；（2）如无其事是什么意思？你当时为什么如无其事呢？（3）用如无其事的语气读读；过渡：愚不行及的事仍有呢！当我们明白了事情的真相后更是认为自己 愚不行及了；一起来读读事情的真相这一段话；【出示：向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出；我们很快明 白：我们干了一件愚不行及的蠢事；那只先出来的幼龟,原先是龟群的“ 侦察 兵”,一旦遇到危急,便会返回龟巢,那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

6、- - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案得到错误的信息,以为外面的很安全,于是争先恐后地结伴而出；】生齐读品悟“ 我们干了一件愚不行及的蠢事； ”过度：我们的愚不行及造成的结果是可悲的；【设计意图：充分预设同学质疑点,借助语言文字,抓住关键词语,进行语 言文字训练,学会通过借助词典、联系上下文等方法深化懂得词语并体会词 语在表情达意方面的重要作用,突出其次学段的特点：在懂得词句的基础上,指导有感情地朗读,体会情感； 】三、明白后果,指导朗读 1、默读课文的第七、八自然段,摸索：我们的愚不行及造成了怎样的结果；（生汇报结果；）品悟“ 欢快” 与“ 颓丧” 一对

7、反义词,感悟我们的做法对幼龟造成的影响,我们 干了一件愚不行及的蠢事；2、深化感情；【出示：一只幼龟得救了,很多只幼龟丧生了！天哪！看我们做了些什么！一只嘲鸫飞走了,数十只食肉鸟欢乐了！天哪！看我们做了些什么！ 】【出示：天哪！看我们做了些什么！ 】再次感悟“ 我们干了一件愚不行及的蠢事” ；2、品读悟情；生配乐读七、八自然段；3、品读感悟向导的自责；过渡：我们已经熟悉到自己的愚不行及了；向导呢,何尝不自责呢？我 们再把书读到心里去；【出示：向导一边走一般发出悲叹： “ 假如不是我们,这些海龟就不会受到 那样的损害；”】生朗读品悟；【设计意图：本环节着重突出以读促误,读中悟情,同学在个性化阅读

8、中理 解内容,受到震动,触动心灵；抓住重点词句深层探究自然之道,引发摸索；在表达沟通中,解决疑问,悟出愚蠢的多重缘由和受到的启示,在入境体验细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案与情理交融中,感悟“ 自然之道” 的真正含义；】四、回来整体,提升文本 1、师：大自然气象万千,漂亮无比,布满生气,也布满奇妙；现在我们 再回过头来, 这“ 自然之道” 你是怎么懂得的呢？从这篇课文中,你得到什么启 示？把你的感受写在课堂练习本上；（生汇报）2、以名言总结全文；【课堂板书】9、自然之道 置身文中 换位摸索 愚不行及感同身受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -