2022年《降水的变化与分布》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载第三章 天气与气候第 3 节 降水的变化与分布一、 教材分析：本章内容从与同学生活息息相关的天气现象入手,逐步引导同学关注的两大要素气温顺 降水；教材从设计上更留意从对同学有用的地理学问进行选材,从培育同学爱好角度选材,本章内容既是今后分区地理学习的基础,也有助于培育同学对图表的阅读和分析才能,同时 仍能让同学学会观看生活,树立地理就在我们身边的思想,表达地理学科的以人为本的动身点；本节教材叙述气候的要素之一降水, 主要讲了降水的变化和降水的分布两个方面内容；本节教材与其次节教材一起,是对第

2、一节天气学问的自然延长,更是懂得第四节有关气 候学问的基础,在本章中起着承上启下的作用；二、同学情形分析及教学过程设计思路：降水是同学生活中常见的自然现在,因此概念的学习并不是难点,同学会很简洁接受；对七年级的同学来说,求知欲强,奇怪心大,思维活跃,学习积极性高,对动画、图片等资 料信息很感爱好,并且敢于表达自己对问题的不同看法；因此我在设计降水概念、主要形式、测量等内容时采纳自主学习的方式,目的是培育同学自主学习的才能,而在同学完成简洁的 信息查找之后, 老师进一步借助多媒体出现出各种各样的降水形式的图片,材料阅读等内容,目的是给同学视觉、听觉上的享受,进而加深这些现象在同学心目中的印象及同

3、学的爱好的 调动；另外通过课堂问题的设计,进一步培育同学的奇怪心、探究欲；通过降水量柱状图的 阅读、绘制,培育同学类比思想,综合学习才能等学习才能的提高；通过阅读世界年降水量 分布探究世界各地降水的分布规律,这部分学问通过老师的有效引导和有效的教学设计是可 以达到良好的教学成效的；三、教学目标 1、 学会绘制降水量柱状图； 通过参加绘制降水量柱状图的活动,培育同学认真、 严谨、科学的学习态度 2、依据降水量柱状图,分析该地降水的季节变化规律； 3、阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水的分布规律并探究缘由；四、教学重点、难点：1、依据降水量柱状图,分析该地降水的季节变化规律；、阅读世界年降水量分

4、布图,归纳世界降水的分布规律； 2 五、教学方法 多媒体演示、自主学习方法、探究合作法的综合运用；六、教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师生互动优秀教案欢迎下载同学活动设计意图组织教学感受降水视频观赏让 学 生 在 课 前 感请同学们认真观看大屏幕；受雨,激发同学学习爱好导这是什么天气？老师提问（生答）同学回答疑题,感受昨集中同学留意力,气温顺降水与我们生活有着亲密的关天的天气给我们的生

5、活并 把 重 点 引 到 新入系,上节课我们学习了气温, 这节课我带来的影响；课上来 .新们来学习降水；（出示课题）阅读本节学习目标使 学 生 带 着 具我们先来明确一下本节课的学习目标：课投影（学习目标）体 的 学 习 目 标 进入学习 懂得降水 ：教自主学习：第一请同学们自读课文58自主学习教材,独立解培育同学自主学页,理清下面内容（出示填空题） ：决问题；学我看大多数同学都自学完了, 我们先看给同学时间（自学课文）习的才能；回答：从大气中降落的防止一言堂,给学过第一个问题：什么是降水？（指名回答）雨、雪、冰雹等统称为生足够摸索时间,降水；让同学学会自学教材,练习自主学程同学答完,紧接着提

6、问： 降水的主要形生答：降雨；习的技能；式是什么？（后面一条龙回答）生判定,并说明理由；请听判定题：降水就是指降雨；降雨分哪些级别？生答：小雨、中雨、大温故而知新,从学展现各种大小雨的符号雨、暴雨；（承接）这些雨的大小是怎么知道的同学辨认各种雨的符号生 已 知 的 知 识 入手,同学会积极性呢？更高；降水量的测量3、展现雨量器（屏幕展现）引导同学明确雨量器的各部分名称及8观看大屏幕,明白降水学 生 对 科 学 仪 器作用,明白降水量的测量方法；的熟悉,更感爱好的测量仪器、方法等基老师介绍：通常气象部门在每天的时和 20 时各测一次降水里,把两次测本学问；得的结果加起来就是这一天的降水量；细心整

7、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载那么请问：我想运算一个月的降水量该 怎么做？一年的呢？回答一个月的降水量的 运算方法；降水的影响前后桌四人一小组,讨解,将地理学问与请同学们结合这几幅图片（屏幕出示）论降水对我们的生活的生活建立联系；以及你的生活体会, 前后桌相互探讨一下降水给我们的生活带来的影响；影响；降水量的变化（承接）刚才我们说通过测量能得到一年内的降水资料；（展现北半球某地一年

8、内的降水资料）同学认真观看资料回答教请同学们认真观看表格,回答下面问问题；自由发言让 学 生 带 着 问 题题；读 资 料 目 的 性 更问题：强；1、该地最大月降水量是多少毫米？学2、最小月降水量是多少毫米？同学回答；3、该地哪个季节降水较多？4、哪个季节降水较少？过（承接）同学想想, 有没有更形象的资料来展现一地年降水的变化情形呢？我们下面就学习一下降水量柱状图的程 相关学问；学习绘制降水量柱状图请大家看课本 59 页,有关于绘制降水量柱状图的步骤； 我找一个同学跟我合边听边看,学习绘制降作,你读做法, 我绘图； 其他同学边听 水量柱状图；边看；培 养 学 生 动 手 操动态图展现降水量柱

9、状图的绘制；学 生 绘 制 降 水 量 柱 状作的才能,通过动图；手 绘 制 加 深 对 降提示：画图过程中需要留意的几个方水 量 柱 状 图 的 理细心整理归纳 精选学习资料 面；解； 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载课本中已经画出前 3 个月的,我们为了 节约珍贵的时间, 大家只画出 4-6 月的 评判展现；图就可以；对同学所画出的图进行评判, 好的全班 展现；教给同学方法,提 降水量柱状图的判读（承

10、接）降水量柱状图能够形象直观的 显示一个地区一年内降水的季节变化,高同学学习地理 的素养；我们不仅要会画, 仍要会判读, 从中获 取有用的信息；（展现降水量柱状图的判读） 老师讲解 判读方法：听老师讲降水量柱状图1. 各月降水安排匀称吗？ （看柱形的长的判读方法,结合老师短）讲 的 方 法 提 炼 有 用 信2. 哪几个月降水比较多？主要集中在 息；什么季节？（通常情形下, 月降水量高于 100mm就是降水多,低于 10mm的情况就是降水少）3. 哪几个月降水比较少？主要集中在 什么季节？我们已经学会判读降水量柱状图了, 下 面我们通过几幅图来检验一下； （出示小组合作,同学通过观 察得出四地

11、的季节变化探究学习：找规律）特点；请同学们同桌相互合作, 找一找 A、B、A：全年多雨C、D 四个地区降水变化的特点；B：全年少雨 C：夏季多雨 刚才大家判读得很精确, 我们再来看一 D：冬季多雨 幅图（出示伦敦降水量柱状图图）伦敦：全年潮湿 讲 解 ： 伦 敦 每 月 的 降 水 量 都 高 于 10mm,但是都低于 100mm；这样的降 水类型我们叫它全年潮湿型；（承接）一个地方降水有季节的变化,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

12、- - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载刚才通过对五个地区降水量柱状图的判读,我们发觉各地的降水也不同；那世界的降水分布有没有规律可循 呢？探究降水的分布 展现等降水量线, 通过几个详细的点辨 认等降水量线；教提问：我们之前学过等高线, 你能试着学 生 根 据 已 学 的 等 高信任同学,把时间定义一下等降水量线吗？线、等温线定义等降水仍给同学；量线；展现中国年降水量的等降水量线图；学 展现世界年降水量分布图；展现主要纬线；过（承接）我们以主要纬线为载体来探究世界年降水量的分布规律；同学找出赤道、南北回程展现图、问题：归线、南北极圈；锻 炼 学 生 读 图 分1、赤道地区的年降

13、水量大多在多少毫回答老师提出的问题；析图的才能；米？南北极地区的年降水量大多在多少毫米？2、在南、北回来线邻近,大陆东岸与 西岸降水量有什么差别？3、在中纬度地区,内陆与沿海地区的 年降水量有什么差别？展现地势对降水的影响；观看视频动画,体会地 形对降水的影响；通过刚才对于世界降水分布图的分析,同学小组合作学习,探质,加深同学对知我们得出了以下几点规律（出示） ,请讨导致世界降水分布不识的懂得；同学们以小组为单位, 探讨一下导致世均的相关缘由；界降水显现这些状况的缘由细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - -

14、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -展现“ 雨极” 和“ 干极”；优秀教案欢迎下载同学在地图上找出世界雨极、干极；课依据本节课主要学问框架, 同学汇总所总结本节课收成；堂学学问；小结1、从大气中降落的 _、 _、 _ 等,统称为降水；降水的主要形式是课堂检测_；2、依据单位时间内降雨量的多少,气象部门把降雨划分为_、 _、_、 _等不同等级；并在等级下 配上对应的符号；3、测量降水量的基本仪器是 用的单位是 _；_,4、一个地区,一年内各月降水量是 _的；表示一个地区一年内降水的 季节变化通常用 _图来表 示；5、世界各地,

15、有的地方降水 _,有 的地方降水 _；通常用 _ 图来表示降水量的分布情形；6、世界年降水量由赤道向两极的变化 趋势是（）A、逐步削减 B 逐步增多 C 先增多,后削减 D 先削减, 后增多 7、以下说法正确选项（）A 山地迎风坡降水少 B 南北回来线邻近大陆西岸降水少 C 山地背风坡降水多 D 两极地区降水多板书设计：第三节降水的变化与分布降水的形式、测量降水的变化降水的季节变化类型全年多雨型夏季多雨型 全年少雨型三多雨极冬季多雨型 常年潮湿型降水的分布细心整理归纳 精选学习资料 三少干极 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

16、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载课后反思 ：本节课的胜利之处是：1、利用多媒体教学,将问题简洁化,直观化；2、教学中留意了同学的主体位置的表达,老师起引导作用；3、教学设计符合大纲标准的要求,基本做到了精讲多练；4、教学中同学学习积极性较深厚,在课堂上积极展现,并且在课前进行了充分的预习；回想起本节课的教学过程中,留有许多的遗憾：1、在各环节的过渡及连接方面引导不到位,例如大雨、中雨、小雨的测量引入降水量资 料的展现和学习方面组织语言欠缺连贯性；2、本节课中降水量柱状图的绘制教学中,受课堂时间限制, 引领

17、太快,有对同学的评判,但太敷衍了事,在实际教学中没有起到很好的诊断和鼓励作用；假如让同学在黑板上进行展 示,全体同学就能发觉绘制过程中的缺点,从而更好的进行熟悉降水量柱状图；3、在探究世界年降水量分布规律时,假如能跟进说明其形成的影响因素,那同学对学问 的懂得会更深刻；4、课堂语速稍快,但上完整节课自己发觉课堂跟进不太紧凑,这也是我在课堂中需要注 意的关键地方,环节紧凑,同学才不至于分神,课堂效率才能更高；5、可能是一种习惯：教学过程中有时仍会显现课堂提问质量不高：像是不是？对不对？之类的提问；在今后的教学中我会时时留意课堂小细节,提升课堂效率；加强备课,钻研教材,多向有体会的老师学习,提升自己,完善课堂；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -