2022年三年级下册语文燕子优秀教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载修水县第八学校三 年级 语文 学科教案单元第课时累计第课时执教人授课时间：月日第 2 学期教案信息：主备人1. 燕子 201 4 -201 5 教学内容1自学本课生字、生词,留意积存,赏析好词好句；2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学目标3通过朗读和想像,懂得课文内容,感受燕子的可爱和春天的漂亮,激发同学对大自然的喜爱之情；4、学习作者细致地观看和一些表达方法,积存好词佳句；重点：学会本课生字词,能正确流利的朗读课文；让同学在读中感悟文章内容,体会文章的语言美,培育语感,感受燕子的

2、可爱和春天的漂亮；教学重点难点难点：让同学通过朗读,想象文中所描画的春天里美的意境,感悟大自然的和谐、融洽和漂亮；学习抓住特点状物的方法； 1教学设计- 燕子 板执教人 二次备课第 1 课时一、沟通“ 我知道的春天”, 导人新课同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者书课题 就会从南方赶来,你看到过吗 呢. .在你眼中,燕子像什么 2我们再来看看我国闻名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的. 二、初读课文 1 老师配乐朗读课文 听了课文之后,你的眼前似乎看到什么 . 你想不想看到更多的东西 .请读课文； 2自读课文； 3小组合作学习；出示自读要求： 1 读课文中的生字,想方法记住每个生字； 2 画诞生

3、词和其他自己不懂得的词语,然后小组争论,说说它们的意思以及在什么情形下可用； 3 组员轮读课文 每人一节 ,边读边摸索：课文写了燕子的哪些方面 . 4 选出自己最喜爱的一节,读给小组成员听；读后其他组员评议,指出优点和不足之处； 4检查小组合作学习情形；三、小组研读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 1这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是由于它非常美,美在以下四个方面； 1

4、出示：形状美 春之美 飞行美 休息美 2 你们小组最想研读那一方面的美？ 小组成员商议研读专题 2出示研读方法： 1 自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美； 2 细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边； 3 小组沟通补充； 4 争论怎样读好这一节 .练读； 3同学研读,老师巡察并参加研读；四、汇报沟通 一 汇报沟通“ 形状美” 1争论形状美的小组汇报； 1 燕子的形状美在哪儿？ 2 你们从哪些词句读出了这种美 .01 3 其他组成员补充或质疑； 4 举荐一名成员朗读这一节,其他成员评判； 2练习；出示：一身 的羽毛,一对 翅膀,加上 的尾巴,凑成了 的小燕子； 二 汇报沟通“ 春之美” 1

5、争论“ 春之美” 的小组汇报；.这些景物各有什么 1这一节通过哪些景物来展现春之美特点 . 2你们认为哪些词句写得比较好.为什么 . . 3最终一句写小燕子对表现“ 春之美” 有什么作用 4这一节的四句话次序能不能颠倒.为什么 . 5其他组成员补充或质疑； 6举荐一名成员朗读这一节,其他组成员评判； 2练习；出示：这一节描写了 - 、- 、- 、- 、- 等景物来表现春天 - 的特点；教后反思教案评判和修改建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

6、- - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载修水县第八学校三 年级 语文 学科教案单元第课时累计第课时执教人授课时间：月日第 2 学期教案信息：主备人徐梦思1. 燕子 201 4 -201 5 教学内容1自学本课生字、生词,留意积存,赏析好词好句；2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学目标3通过朗读和想像,懂得课文内容,感受燕子的可爱和春天的漂亮,激发同学对大自然的喜爱之情；4、学习作者细致地观看和一些表达方法,积存好词佳句；重点：学会本课生字词,能正确流利的朗读课文；让同学在读中感悟文章内容,体会文章的语言美,培育语感,感受燕子的可爱和春天的漂亮；教学重点难点

7、难点：让同学通过朗读,想象文中所描画的春天里美的意境,感悟大自然的和谐、融洽和漂亮；学习抓住特点状物的方法；教学设计执教人 二次备课第 2 课时一、汇报沟通 三 汇报沟通“ 飞行美” 1争论“ 飞行美” 的小组汇报； 1 燕子飞行时美在哪儿 .从哪些词句可以看出 . 2 你们认为这一节是根据什么次序写景的 . 3 其他组成员补充或质疑； 4 举荐一名成员读本节；同学、老师共同评判； 2练习；出示：在 中,在 中,燕子 在天空里 ,唧唧地叫着,有的 , 飞到了 ；有的 ,尾尖 水面,就看到波纹 荡漾开去； 四 汇报沟通“ 休息关” 1争论“ 休息美” 的小组汇报； 1 你们觉得这一节中哪些词句写

8、得特殊美,为什么 . 2 作者打了哪些比方,把什么比做什么 . 3 其他组成员补充或质疑； 4 举荐一名成员读,评判； 2练习；说话：燕子会谱出一支怎样的歌.请你把歌词写出来；3、小结：春天的景致美,美在早春二月的拂堤杨柳,美在 春花的绚丽多姿,可是如没有燕子,那要少多少灵气,如独独细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载只有燕子,而没有春天的布景,即使有电线杆给它谱曲,也绝奏不出如此

9、精妙的歌；4、让我们带着对大自然这位宏大的魔术师的赞扬,来再现燕子休息时的美；二、复习巩固,完成练习白板出示遮盖的练习内容,指名回答；燕子的作者是（）,课文从（）、 、 三方面介绍了燕子的形状特点,用一个词语来形容燕子的形状： ；燕子飞行时的特点是： 、 ；作者把休息在电线上的燕子比作 ,把电线比作 ；填空： 的草, 的芽, 的花,都像 ,形成了 的春天；小燕子从南方 ,为春光 了 ；三、拓展延长,留足余味1、说话训练；（白板出示）假如我是诗人,我会；假如我是画家,我会；假如我是,我会；2、同学们说的太出色了,就让我们用笔把我们心中的春天展现出来吧；指名板画春天；四、作业园地1、积存；分别搜集描写春天和燕子的古诗；2、文中说“ 停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌”学们想象这会是怎样的一首歌,写出歌词；,请同3、补充阅读；（分发阅读资料燕子全文海燕 ）；读一读,文中的燕子给你带来什么新的印象；板书设计：形状羽毛乌黑发亮）翅膀俊秀轻快（活泼机警尾巴剪刀似的1 燕子活动赶来教（增加生气思）飞行（快）停留（五线谱）后反教案评判和修改建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -