2022年一年级下册语文第二单元导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 二 单元集体备课（个人解读教材）对本单元教学目标的懂得：亲情,自古就是人们讴歌的主题；家庭,历来被人们当作爱的港湾；“ 黄香温席”、“ 卧冰求鲤”、“ 挨杖伤老”、“ 负米养亲” 这拳拳的赤子孝心,不知感动了多少炎黄子孙；今日,我们打开这仍散发着墨香的书本,读着这一组课文,亲情的温馨再次扑面而来：球迷爸爸 舍弃球赛,把电视换成奶奶爱看的京剧,而戏迷奶奶也关掉京剧,换成足球频道；小小的双手不 仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢,仍给姥姥挠痒痒 长辈的慈祥,令人感叹；晚辈的孝顺,让 人欣慰；通过对

2、本组课文的反复朗读,同学们定能感悟到家庭的温和和亲情的温馨,从而产生爱 自己的家,爱父母,爱家里的每一个人的情感,并情愿从自己力所能及的小事做起,学会关怀体 贴家里的每一个人；本单元教学重难点分析：1熟悉“ 全、奇” 等68 个生字；会写“ 爸、全” 等18 个字；2通过对本组课文的反复朗读,同学们定能感悟到家庭的温和和亲情的温馨,从而产生爱自己 的家,爱父母,爱家里的每一个人的情感,并情愿从自己力所能及的小事做起,学会关怀爱护家 里的每一个人；3初步感知诗歌的韵律美,宠爱读诗歌；对本单元教学内容的解读：识字 2借鉴传统“ 三字经” 的语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记的特点,将识字写 字

3、教学与爱长辈、爱家庭的训练融为一体,并赐予爱的训练以新的内涵；建议在正确朗读的基础 上,勉励有条件的同学背一背；5 看电视这首短小的诗歌,生动地描画了一家四口看电视的感人场面,奇妙地将家庭的温情 与尊老爱幼的好风尚融为一体；6 胖乎乎的小手本课教学的重点是认字和朗读课文；要让同学自读、自悟,懂得文中包蕴的 道理；7 棉鞋里的阳光这是继胖乎乎的小手之后又一篇布满家庭温和的短文；通过对小峰母子 给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写,颂扬了尊老敬老的好风尚,让同学懂得应当怎样关怀长辈,学会爱护；8 月亮的心愿本文借小女孩珍珍为了照料生病的妈妈舍弃郊游的事,颂扬了关怀父母、爱护

4、长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母、爱护长辈的训练于生动感人的故事之 中,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题；教学方法与措施（包含课时教学内容划分）：识字 2是一篇韵文,读起来朗朗上口,同学正确流利地朗读比较简单,建议把重点放在感 受三字经的特点和大致懂得内容上；看电视本课要求会认的字,三拼音的字多,可以多读诗文,读熟以后,再指导同学在诗文中 画诞生字,连词反复读；出示带音节的生字卡片,指导认读；去掉音节,用开火车、找伴侣等游 戏方式认读；指导同学回到诗文中连词、连句读；本课的最大特点就是有浓浓的“ 情”,而这浓 浓的情都包含在字里行间；所以,应当把教学的重点放在指导同学有

5、感情的朗读上；胖乎乎的小手重点是认字和朗读课文；要让同学自读、自悟,懂得文中包蕴的道理；棉鞋里的阳光本课比较浅显,可让同学分小组互助学习；月亮的心愿重点应放在引导同学有感情地朗读课文、感悟课文包蕴的思想感情上；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习内容识字 2 学习必备欢迎下载课型识字课导学案课时1 古往今来,人们都要求晚辈孝顺长辈；应当怎样孝顺长辈呢？父母教导 要认真听取,有了错误要立刻改正；

6、长辈假如有了错误,应当真诚地提 醒；洗碗扫地,多做家务事,是孝敬父母的详细行动,这就是本课给我教材分析们的答案；本课借鉴传统“ 三字经” 的语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的训练融为一体,并赐予爱 的训练以新的内涵；建议在正确朗读的基础上,勉励有条件的同学背一 背；学习目标1熟悉“ 懂、貌” 等14 个生字；会写“ 洗、认” 等6 个字；2初步感受语言的韵律美；教学重点3有敬重长辈、孝敬父母的愿望和行动；教学重点：识字教学难点教学难点：区分翘舌音、平舌音、后鼻音教学预备老师：三字经、识字卡片、教学课件同学：卡片导学过程 同学活动预设 备注 一、预备诱

7、发照片导入,唤醒情感1、这节课,老师给大家带来了一张照片；你们一看就知道这 是一张“ 全家福” ,有慈祥的爷爷奶奶,亲爱的爸爸妈妈,仍有可爱的孩子们；你看了之后,有什么感受,想说什么吗 . 2、引读导语：是呀 .我们都有温和的家；我们爱自己的家,爱 爸爸妈妈,爱家里的每个人；3、你们是怎样爱自己的家的呢. 指名读导语：我们爱 爸爸妈妈,爱家里的 每一个人； 自学要求：1、读准字音；读课文时你发觉了什么？如（三字经）；2、在课文中找诞生字,多读几遍；对有困难的音进行指导；3、再读课文,读通句子,挑选你最宠爱的句子多读几遍；4、分小组合作学习生字；5、小组汇报学习成果；6、以小组形式进行“ 识字竞

8、赛”；扫庭院人二、点拨导思1、出示“ 生字列车” ,指导同学认字；懂礼貌父母教认真听做错事改正 愿 洗碗筷人夸2、小组合作学习生字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）自由认读；（2）小组长检查；3、读课文,把字、词放到详细的语言环境中去熟悉；（1）出示三字经,巩固生字；（2）组内沟通：在温和的家中你品味到了什么？你又是怎么做的？4、分小组轮读儿歌；5、合作学习,小组沟通：

9、读了儿歌, 你知道了什么 . 长辈们为什么对你做错的事进行提 醒,让你改正呢？你怎么做才是爱家呢？6、全班沟通,老师相机指导朗读；7、师生轮读儿歌；男生读,女生听；女生读,男生听；三、反馈测评 小结：只要小伴侣能能尊老爱幼,礼貌待人,知错就改,勤劳 和善,那你就会成为人见人爱的好孩子；信任你们都是这样人人夸奖的好孩子；下面,我们就来有感情地读一读吧；师生对读、指读；老师评判；齐读最终一句；好孩子就把儿歌 背下来吧？自己试一试；两人边拍手边背；1、书写指导； 2、同学写字；教学反思：学习内容5看电视课时2 课型课文球迷爸爸特别爱看足球赛,却把球赛换成奶奶爱看的京剧,这是爸爸的 孝道；奶奶舍弃自己

10、宠爱看的京剧,换成了足球频道,和我们一起拍手 欢乐,这是老人的慈祥；观察妈妈的疲惫,我们都提议关掉球赛,让妈 妈听音乐看舞蹈, 这既有奶奶的慈祥, 又有爸爸的关怀, 当然,也有“ 我”从父母那儿学来的关爱；教材分析这首短小的诗歌,生动地描画了一家四口看电视的感人场面,奇妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体；语言淳朴无华,却饱含深情,出色处既让人忍俊不禁,又让人感叹万千；作者以“ 神奇” 为线索贯穿 全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些神奇,首尾呼应；整首诗也 都在写我家看电视的神奇 舍弃自己爱看的电视节目,换成别人爱看 的频道；最终,作者奇妙地抛给读者一个问题,引起读者摸索 每个 人的

11、心里都装着一样什么东西？学习目标教学重点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1熟悉“ 全、奇” 等14 个生字；会写“ 爸、全” 等6 个字；2有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情；3初步感知诗歌的韵律美,宠爱读诗歌；熟悉“ 全、奇” 等 14 个生字；会写“ 爸、全” 等6 个字；指导同学有感情的朗读上； 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学难点 有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情；老师：教学预备1布

12、置同学留心观看父母、家人宠爱看什么电视节目. 2家庭成员看电视时看法统一吗.看法不统一怎么办 . 3预备明明一家人看电视的flash 动画；4老师预备看电视时不同场面的片断；同学：留心观看父母、家人宠爱看什么电视节目；导学过程同学活动预设 备注一、预备诱发猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,每天翻花样；一家用电器 板书：电视 打2、沟通课前调查情形；说说你最宠爱看什么电视节目 电视节目吗 . 自学要求：.你知道爸爸妈妈宠爱看什么1、引导同学掀开他们家看电视中的“ 神奇” 之处,朗读课文,找到答案； 借助拼音熟悉生字 2、出示带拼音的生字,指名认读；生在书中找引 导

13、 学 生 发 现 明 明3、找出这些生字在课文中带出的词语,反复读；家 看 电 视 中 的 “奇词语 妙” 所在,揭示课题,4、同学汇报词语,师在屏幕上出现词语；板书课题二、点拨导思1、借助拼音自由读；2、自愿试读,订正字音；3、识记生字沟通：说说自己的识记方法；4、检查识字情形：变序开火车读；5、引导同学挑选学习生字、生词的方式 6、同学分组,合作学习,老师巡察指导,准时发觉问题；7、同学汇报沟通,老师点拨引导；三、反馈测评1、正确流利朗读课文 2、指导书写：引导同学认真观看田字格中字的结构特点；帮 助同学把握书写方法；同学描红并临写生字；同学练习写其它字,评议,再练写,勉励同学一次比一次有

14、进步；教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习内容5看电视课时学习必备欢迎下载课型课文2 导学过程 同学活动预设 备注 一、预备诱发 复习导入1、抽读生字词卡片,给“ 家、全” 扩词；2、摘果子,看看谁摘的果子多；自学：1环绕“ 神奇” 一词绽开,同学读第25 小节,找找神奇藏（我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈 在哪里 .同学自读课文,找一找,画一画 2同学分组争论,神奇在哪里.师巡察

15、指导 二、点拨导思1、指导同学看图,说说这是谁的家 做什么 . 指名朗读；神奇在哪儿呢？2、读其次节,点拨：神奇在哪里？.他家都有哪些人 .他们在身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧；爸 爸为什么这样做,爸爸表现怎样 . 3、读第三节,点拨：神奇在哪里？同学朗读,指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意；（范读练习读）4、读第四节,点拨：神奇在哪里？引导同学说说为什么会这样呢 . 互敬互爱,为了他人 的欢乐,舍弃自己喜5、读第五节,想想每个人心里都装着什么东西；欢的东西 6、引导同学有感情地齐读其次节至第五节；三、反馈测评 用“ 由于 所以 ” 造句；然后全班进行沟通；1、联系课文：由于爸爸

16、爱奶奶,想让奶奶 ,所以 ；由于奶奶爱我们,想让我们 ,所以 ；2、联系自己家的情形,用“ 由于 所以 ” 造句；3、指导同学完成练习册；教学反思：学习内容6胖乎乎的课时2 课型课文小手教材分析爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能 写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,确定仍能做别的许很多多的敬重长辈、爱护父母的事情；这就是全家人宠爱兰兰细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

17、- - - - -学习必备 欢迎下载那双胖乎乎的小手的缘由；课文小中见大,通过一张画奇妙地夸奖了兰 兰从小爱劳动、关怀长辈的好品德；整篇课文布满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对同学有很好的启示和训练作用；学习目标 教学重点 教学难点 教学预备1熟悉“ 胖、喜” 等13 个生字；会写“ 看、着” 等6 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文；3养成敬重长辈的美德,有帮忙长辈做事的愿望和行动；认字和朗读课文；让同学自读、自悟,懂得文中包蕴的道理；老师：多媒体课件、人物头饰；同学：纸、画笔导学过程 同学活动预设 备注 一、预备诱发1、播放音乐我有一双小小手 ,请同学们边听边跟音乐自编

18、 动作,比一比,谁的表现最好；2、出示多媒体课件；同学们说说这是一双怎样的小手？课题、读题 揭示自学1、兰兰那双胖乎乎的小手,全家人为什么都宠爱呢？你想知 道吗？同学用自己宠爱的方式读课文,或大声读,或默读 2、拿出事先预备好的生字卡片让同学读,重点读“ 替、帮、给” 等字,并体会用法； （留意读准字音；）请同学们借助拼音,以 自 己 喜 欢 的 方 式 读 读 课 文 , 找 找 答 案；二、点拨导思1、引导同学挑选自己宠爱的方式来读书,自同学字新词,标 出自然段序号； 同学把熟悉的生字卡片贴在自己的小手图片 上,相互沟通； 2、出示幻灯片,引导同学补充句子,读句子；爸爸宠爱兰兰的小手,是由

19、于 ；妈妈宠爱兰兰的小手,；奶奶宠爱兰兰的小手,是由于 ；兰兰明 是由于 白了,大家宠爱她的画,是由于 3、同学挑选自己宠爱的段落读一读,边读边想象文中人物说 话的动作、表情；4、开火车连读课文,师生正音；5、兰兰有个疑问： 我有那么多的画, 为什么你只贴这一张呢？读句子：我画了那么多画, 您为什么只贴这一张呢？ （个别读）指导重读（那么多 只贴 ）男女竞赛读,齐读；兰兰画了那么多画,为什么爸爸只贴这一张呢？自由读课文,一边读,一边摸索：兰兰画了那么多画,为什么 爸爸只贴这一张呢？三、反馈测评细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共

20、 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、课件出示：你能正确区分他们吗 .请组个词吧 . 站 诗 清 蛙 2、指导书写生字；教学反思：学习内容6胖乎乎的课时2 课型课文小手导学过程同学活动预设 备注一、预备诱发1以小组为单位认读不带音节的生字,比一比哪组过关快；2沟通收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌；3自由读文,用“ ” 画出疑问句、感叹句,想想该怎样 读出感情；4出示课文插图,联系课文说话； “ 全家” 是指哪些人 .“ 这 张画” 是指哪张画 .他们为什么宠爱这张画 . 3

21、同学合作练读；二、点拨导思1、范读课文 2、读课文,摸索、争论：兰兰是个怎样的孩子？你是怎样知 道的？同学再次自学课文,找出有关句子；自己读,读给同桌听、读给老师同学们听；3、读句子,体会感情 （课件出示三个句子）这都是长辈们夸奖兰兰的,同学们读一读,也夸一夸兰兰；同学朗读；小组合作,争论填空（课件出示）夸完兰兰你有什么想要说的？4、练习说话（我会说）仿照课文中的句子说一句话（出示）老师宠爱我的手是由于：- ；5、制造情境,即兴表演；分小组合作,分角色表演,兰兰在家里是怎样做的？三、反馈测评1、同学们,兰兰长大后,会帮家人做哪些事情呢？2、生拿出纸和画笔,画出自己能干的小手,并给它配上一句话；

22、（课件出示） 任选一句 我这双（）的小手替（）；3、指导完成练习册；教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习内容7棉鞋里的课时学习必备欢迎下载课型课文2 阳光“ 老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼；” 人人都有年幼之时,也 有年老之日；奶奶老了,妈妈特别爱护,把老人的棉被晒一晒,让她睡 得更温和；贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮教材分析奶奶晒棉鞋；阳光钻进了棉被,

23、钻进了棉鞋,温和了奶奶的身体,小峰 母子俩的孝心也随着阳光温和着奶奶的心；这是继胖乎乎的小手之后又一篇布满家庭温和的短文；通过对小峰 母子给老人晒棉被、 晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写,颂扬了尊老敬老的好风尚,让同学懂得应当怎样关怀长辈,学会爱护；学习目标1熟悉“ 棉、照” 等13 个生字；会写“ 妈、奶” 等6 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点3有关怀长辈的愿望,学会爱护长辈；认字写字和自读、自悟课文；教学难点学会关怀长辈、爱护长辈；教学预备老师：课件同学：生字卡导学过程 同学活动预设 备注 一、预备诱发1、板书“ 鞋” 师：这是什么字？谁能用鞋来组个词？板书“

24、棉鞋” 读一遍；2、板书课题,看老师写,请同学们大声读一遍；棉鞋里怎么会有阳光呢？打开课本 27 页,借助拼音自由朗读课文； （出示课件）要求：1自己借助汉语拼音读准字音,读通课文；2、把不熟悉的生字,借助拼音多读几遍；3、标出自然段；生自由朗读课文 二、点拨导思 1、这篇课文总共有几个自然段？2、课文我们读通了,信任大家已经和不少的生字交上了伴侣,现在我们一起来和他们打声招呼吧；出示课件本文生字词,要求读准字音,看清字形（带有拼音）自由读、小老师领读、齐读；去拼音,同桌互读,开火车读；3、沟通识字方法 4、师生做识字嬉戏；（做动作识字课件）5、猜字谜识字；（课件）（ 老 师 引 导 学 生

25、识 记生字,熟悉“ 衤” ）6、指名分段读；其他同学摸索：课文里都写到了哪几个人？他们之间发生了什么事？三、反馈测评细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载下面我们就一起走进这个小故事,感受妈妈和小峰对奶奶的关爱；听老师范读 14 自然段；一边听一边用“ ” 线划 出妈妈说的话,用“” 划出小峰说的话；指导书写生字；教学反思：学习内容7 棉鞋里的课时2 课型课文阳光导学过程 同学活动

26、预设 备注 一、预备诱发 1、利用课件出示有关生字的图片,让同学猜猜是什么字；棉、照 2、说说这字可以组什么词；自学：上节课我们讲到了妈妈在给奶奶晒棉被,为什么要晒棉 被呢？你想知道吗？同学自由朗读课文；边读边摸索；二、点拨导思1、带着问题,同学自由朗读课文 2-4 自然段；2、提问个别同学；点拨：你觉得妈妈是个怎样的人？3、分角色朗读：读出小峰奇怪的语气,读出妈妈和气可亲的 语气；过渡语：奶奶盖上这被子,感觉怎样？4、指名个别同学读课文第5 自然段；）当奶奶睡到被窝里,奶奶的感受是怎样的（同学回答：温和；这是由于什么？重点懂得词语：舒适；（想象奶奶舒适地睡的画面,什么时候我们感到舒适,你能用

27、“ 舒适” 说一句话吗？）指导朗读：读出舒适的感觉；5、同学自由读课文第 6-8 自然段；指名回答疑题；重点懂得词语：轻轻地；为什么小峰要轻轻地摆？什么时候我们也轻轻地做过什么？你能用“ 轻轻地” 说一句话吗？）奶奶穿上了这棉鞋,有什么感受？出示句子,指导朗读：6、绽开想象：假如你是奶奶,你会对小峰说什么呢？三、反馈测评 你宠爱小峰吗？你宠爱小峰的妈妈吗？分色朗读,情感升华；教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

28、 - - - - - -学习内容8月亮的心课时学习必备欢迎下载课型课文2 愿郊游,可以饱览山川秀美的风光,可以呼吸大自然清爽的空气,可以忘 情地欢呼雀跃,可以尽兴地嬉戏玩耍,不光孩子们憧憬,大人也特别喜 欢；珍珍也很想去郊游,说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的 小姑娘一样,已经做好了充分的预备；但是,她知道,妈妈的病仍没好,需要人照料；假如自己去郊游了,谁给妈妈端水,谁给妈妈拿药？她想,教材分析妈妈病了,照料妈妈最重要；这篇童话故事以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们的郊游,期望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照料病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨；两天后,是一个艳

29、阳天,两个孩子都参与了郊游；本文借小女孩珍珍为了照料生病的妈妈舍弃郊游的事,颂扬了关怀父母、爱护长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母、爱护长辈的训练于生动感人的故事之中,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题；学习目标教学重点教学难点教学预备1熟悉“ 帘、女” 等14 个生字；会写“ 女、太” 等6 个字；2有感情地朗读课文；3在父母生病或有困难时,有爱护、照料父母的愿望和行动；熟悉“ 帘、女” 等 14 个生字；会写“ 女、太” 等6 个字；有感情地朗读课文；学会在父母生病或有困难时,有爱护、照料父母的愿望和行动；老师：课件、生字卡同学：生字卡导学过程同学活动预设 备注一、预备

30、诱发1、懂得“ 心愿” ,让同学说说自己有什么心愿,并且猜一猜月（补充“ 月亮” ,相亮有什么心愿；机指导书写“ 亮” ,2、出示课文中的两幅插图,让同学看图说话；扩词；）3、两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢？齐读质疑：读了课题,你最想知道什么？自学1、读课文,标出小节,圈诞生字,画出新词；2、读准字音,读通句子,不熟悉的字借助拼音多读几遍；3、同学用自己宠爱的方式读书、认字；4、出示生字卡,开火车认读；同学自由认读,再由小老师带大家读；带轻声的词：点心 孩子们 太阳公公 商议商议玩玩吧 窗户二、点拨导思1、再读读课文,看看是不是比刚才读得更正确、更流利；2、同

31、学挑选自己宠爱的方式自学课文,摸索：文中有几个小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载女孩,分别在干什么？月亮的心愿是什么？3、点拨沟通：结合课文内容说一说,第一幅图月亮的心愿是 什么？其次幅图月亮的心愿是什么？4、读课文 12 节,说一说月亮的心愿是什么；读课文 38 节,说一说月亮的心愿是什么；三、反馈测评指导书写：女、太、气、早、去、亮；教学反思：学习内容8月亮的心课时2

32、课型课文愿导学过程同学活动预设 备注一、预备诱发 1、出示词语；同学开火车读词语,并从中挑选几个词连成一 两句话说一说,比一比谁用的词语最多；窗帘背包装着愤怒另外照料生病太阳劳累医生静静离开窗户早上月亮女孩2、出示两幅图：小伴侣们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢？（同学快速朗读课文）二、点拨导思1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家,她看到第一个女孩在干 什么呢？2、沟通：第一个女孩在干什么？猜猜她可能做一个怎样的梦？齐读第 12 自然段（1）表演什么是“ 自言自语”,用“ 自言自语” 说话；（2）这时月亮的心愿是什么？指名读月亮姐姐的话自读懂得,说一说：月亮来到小女孩的床前, 她的心愿

33、是什么？3、月亮姐姐来到了其次个女孩的家,她看到女孩在什么呢？4、沟通：其次个女孩在干什么呢？（同学自由回答）点拨：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？自由读第 38 自然 段,也可以同桌读对话；（1）对比其次幅插图说说珍珍是怎么照料妈妈的？假如你的 妈妈生病了,你会怎么照料她呢？（2）分小组小组沟通：珍珍和大家一样也特别想去郊游,但 是为了照料生病的妈妈,她才这样说的；那你猜猜看,珍珍这 样对妈妈说时,心里是怎么想的？5、多好的孩子呀,你能用一句话来夸夸她吗？三、反馈测评1、两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢？（分学 习小组相互说一说）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

34、- - - - - - - - - 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（联系2、谈谈学习本节课的新收成,说说自己的心愿是什么；生活实际,把学习本文的感受写下来）3、指导完成练习册 教学反思：学习内容语文园地二课时3 课型园地“ 我的发觉” 有两项内容：一是识字,让同学发觉“ 加一加、减一减”的识字方法,并用这样的方法熟悉六个生字；二是读六个带有“ 张” 字 的词语,体会“ 张” 字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义；识字方法的学习,应当把重点放在引导同学自己发

35、觉并练习运用上；可 以先指导同学读读学习伙伴的话,然后指导同学看看哪些字可以用“ 减 一减” 的方法来学,哪些字可以用“ 加一加” 的方法来学,让同学自己 找到其中的规律,并运用这些规律认记生字；熟悉六个生字后,可通过 认读词语来巩固；如：邮票、元月、元旦、值钱、诗篇、遍地；仍可以 进行扩展练习,引导同学用同样的方法学习新字；一字多义的练习,对于一年级的同学,不必要求他们说出词语说明,只 要同学能知道字词在不同地方的大致意思就行了；可以引导同学联系生 活和学习实际,懂得“ 张” 字的意思；如“ 张爷爷” 的“ 张” 是人的姓；教材分析“ 张贴” 、“ 东张西望” 、“ 张开嘴巴” 可以用演示的

36、方法让同学懂得；“ 一张画” 可以用实物讲解； “ 开张” 可以放在句子中懂得：某某饭店今日开 张了；仍可以引导同学依据“ 张” 字的不同意思进行扩词练习；日积月累 这里包含两项内容： “ 我会读” ,要求读一些常用词语,在积存词语的同 时巩固生字；“ 读读背背” ,要求读背一首小诗鞋 ；“ 我会读” 中,基本上按名词、动词、形容词的归类方式聚集了二十个 词语；教学中,应把重点放在词语的朗读上；有些词语可以指导同学进行口头造句练习,如“ 照料、出色、神奇”要留意巩固；有很多字是本组学的生字,“ 读读背背” 的练习,老师可作适当范读或领读,然后放手让同学自读、背诵；背诵肯定要在熟读的基础上进行；

37、“ 识字加油站” ,是让同学展现自己从电视上熟悉的汉字；1学会用“ 加一加” 、“ 减一减” 的方法识字,体会“ 张” 字在不同词语 中的不同含义；复习巩固本单元字词,积存词语、佳句；学习目标2感受发觉的欢乐,养成积存词语、佳句的好习惯；培育同学的口语表 达才能及听说才能；3能有感情地读背鞋这首诗,能依据所给内容进行口语交际,并使 同学感受到父母的关爱；4、让同学通过口语交际,动脑筋想方法,劝告父母让自己做家务事；让细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

38、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学把自己做家务事的过程向别人说清晰；教学重点 教学难点教学预备5、情愿从自己力所能及的小事做起,学会关怀爱护长辈；6、培育同学通过各种途径自主识字的好习惯；引导同学发觉识字方法；积存词语,朗读、背诵诗歌；培育同学的听说 才能；让同学通过口语交际,动脑筋想方法,劝告父母让自己做家务事；让学 生把自己做家务事的过程向别人说清晰；老师：多媒体课件、录音课件、生字卡片、一张空白贺片同学：卡片导学过程同学活动预设 备注 一、预备诱发 谈话导入1、让同学观看一组象形字；谈观看后的发觉；2、对同学的发觉赐予确定；并与今字对比；指出

39、学习识字时 更需要积极地去探究和发觉；3、你们看,老师手里拿的是什么？（老师出示大眼睛图片）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发觉什么？二、点拨导思1、字卡出示“ 漂、飘、完、园” 四个字,同学认读后把字卡 贴在黑板上；2、观看、比较这两组生字,同学谈发觉；小组内沟通、汇报；3、同学汇报后,板书“ 票、元” 两个字；同学认读、组词、懂得词义； 板书符合教学内容的组词 4、生认读“ 直” 、“ 扁” 后把字卡贴在黑板上；5、指导加偏旁组成新字并组词；师板书 6、观看、比较这两组生字,同学谈发觉；7、阅读学习伙伴的话,观看四组生字,总结识字方法；8、分别说出,各组字分别用的哪种识字方法

40、；9、课件出示 6 个生字,同学认读；说一说发觉什么啦？同学 A：我发觉左边的汉字比右边的汉字多了偏旁；同学 B：我发觉把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字；同学 C：我仍发觉这些字的读音有些像；12、读一读,记一记；三、反馈测评 联系生活,体会“ 张” 字的不同含义 1、出示“ 张” 字,同学认读；2、找出班内姓 “ 张” 的同学,说明：“ 张” 可以表示人的姓氏；如：张爷爷 师板书 3、出示其它带“ 张” 字词语,同学自学,懂得字义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总

41、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、生汇报沟通,师引导同学懂得词义；“ 张贴” 、“ 东张西望” 、“ 张开嘴巴” ,同学用动作演示词义；“ 一张画” 实物讲解；“ 开张” 配画,并在句子中懂得词义；如：某某饭店今日开 张了；5、引导同学依据“ 张” 字不同意思进行扩词练习；教学反思：学习内容语文园地二课时3 课型园地日积月累、读读背背导学过程 同学活动预设 备注 一、预备诱发 导入：这一单元我们已经学过不少汉字了,看看这些字词和你 们成为伴侣了吗 .大屏幕出示词语,同学认读；二、点拨导思 读读背背 1、结合拼音,自读课文,初步感知

42、诗的内容；2、师范读,同学体会诗歌所表达的思想感情；3、认读、懂得词语；组内争论,懂得“ 依偎、港湾、享受、温和” 四个词语,认读积存,为阅读扫清字词障碍；4、同桌互读,在读中加深对诗歌的懂得；5、分段阅读,懂得诗歌；.结合诗的内容绽开合抱负象；摸索,我家的家庭成员都有谁 指导有感情朗读,体会家的那种温馨、安静、和谐的气氛；6、指导背诵诗歌； 7、配乐朗诵； 8、小组学习；四组小组一起读小诗鞋 ,相互订正读音；说一说这首诗说 了什么意思；表情朗读这首诗（可加动作）指名朗读鞋,同学评议；自由背诵小诗鞋 ；三、反馈测评 积存看电视、上活动时熟悉的好词、好句；张贴在墙报上,展 示自己熟悉的字、词、句等；教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -