2022年一年级阅读指导课——《日有所诵》.docx

《2022年一年级阅读指导课——《日有所诵》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级阅读指导课——《日有所诵》.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级阅读指导课日有所诵一（10）班周叶一、教学目标：1、通过诵读儿歌,激发同学对儿歌等经典文学的阅读爱好；2、通过读书沟通活动,让同学体会到读书的欢快,培育同学初步感悟才能和口头表达才能；二、教学重难点：激发同学阅读的爱好,培育同学初步读懂文章内容的才能和口头表达才能；三、教学预备：日有所诵四、教学过程：（一）创设氛围 , 导入主题1、（出示日有所诵 ）小伴侣们,我们每个人桌上都有一本书,把它举起来,告知大家书名是什 么？你们喜爱读这本书吗？2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候,妈妈常常给我们唱儿歌

2、,幼儿园时老师教我们 读儿歌；儿歌就这样慢慢地进入了我们的生活,给我们欢快！伴我们一起成长！今日这节阅读课,我们大家一起就来读儿歌,唱儿歌；3、你们都会读哪些了儿歌？4、把你喜爱的儿歌地读给你的同桌听听； 二 、汇报展现,集体共赏；儿歌：八只老鼠抬花轿 、过渡：大家那么喜爱儿歌,老师也想和大家一起共享读儿歌的欢快,可以吗？好！我们先来听 一段欢快的声音；（鞭炮声、音乐百鸟朝凤声响起 ：2、提问：“ 小伴侣听,这是什么声音？”“ 你在什么时候听到过这种声音呢？”3、老师小结：你真的听懂了！ “ 这是结婚的喧闹场面,今日有一位特殊的新郎要娶亲了,想看看它 是谁吧吗？” （老鼠）4、老鼠结婚时会发生

3、什么事情呢？我们一起来读一读吧；（出示儿歌）,请小伴侣们自由读；5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？好玩吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-,两只老鼠-,四只老鼠 - ）6、喧闹吗？（真喧闹！ ）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读；7、 “ 呜里哇啦” 是仿照声音的词,在儿歌里读起来特别有意思！8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“ 哗啦啦” ）下雨时,往往会有风,风发出 什么声音？（“ 呼呼” ）（你真是个细心的孩子； ）天空划过闪电,接着听到（轰隆隆）的雷声,路上 行人都忙着往家赶,汽车（笛笛）地叫着,摩托车（嘟嘟）喊着,自行车（丁玲玲）响着,我们可 要提示他们留意安全啊！只

4、要我们留心观看,留心生活,就会听到许很多多的声音；,我们再来读读儿歌；8、儿歌中的声音是“ 呜里哇啦”儿歌：弹钢琴 1、刚才那首儿歌的内容我们读了就知道,可仍有的儿歌需要我们动脑筋想一想,猜一猜呢？2、出示谜语歌 弹钢琴,这是一首谜语歌, 谁来读？猜猜是什么？揭示谜底（出示图片,像不像！唉呦,真的很像啊！仍是排列整齐的牙齿啊！）张开大嘴,让我们看看你们的牙,是大白牙,仍是小黑牙；就这样保持笑容,我们一起读儿歌；“ 我弹你唱乐无比啊！ ”）最终3、“ 乐无比” 中的“ 乐” 你能联想到什么词？（欢快！欢快！）4、我们请 XXX来给我们弹一曲,其他同学跟着唱唱,好吗？这就叫（这行我们跟着音准正确的

5、唱一遍；5、我们再来读读这首儿歌,留意最终一行啊！儿歌：大山爷爷 1、真是欢快无比啊！儿歌不仅好玩,有的仍能让我们获得美的享受呢！2、出示“ 大山” 的照片,提问：这是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、一首有关大山爷爷的儿歌送给大家； （同学自由读儿歌； ）4、这首儿歌里的大山爷爷美丽吗？（美丽）你从哪里看出来的？5、你知道爸爸的帽子、外套、腰带、领带是怎样的吗？6、那大山爷爷的帽子、外

6、套、腰带、领带都是什么呀？（你可真会读儿歌）7、瞧,这就是大山爷爷的白云帽子（出示白云环围着大山的图片）美吗？谁来读好这一句？再看,这就是大山爷爷的齐答：绿色外套（出示大山上绿树成荫的图片）好看吗？谁来读好这句话？咦？那为什么大山爷爷的腰带是大路呀？（出示盘山大路的照片）指名说明,你可真会发觉,请你来读好这句话；哎,这是大山爷爷的什么呀？（出示大山中的瀑布）真特殊,你来读；8、看来大山爷爷真美呀,让我们看着这美丽的图片一起来赞扬下大山爷爷吧！儿歌：什么歌1、老师有个问题想考考大家, （出示问答歌的前半部分）自由读；2、想知道答案吗？（在这儿） （出示问答歌的后半部分） ,这是一首问答歌,同桌之

7、间读读；3、我刚才看到一个小伴侣在笑,告知我们大家你觉得什么地方好笑？4、真有意思,老师也忍不住想笑；那我们就笑咪咪地来读读吧！5、这是问答歌,这样男生问,女生答；我们再换一下,这两组问,这两组答,我们一问一答地读；儿歌：半半歌1、有个小伴侣,叫“ 半半”,这名字真特殊,谁知道为什么呢？（出示儿歌：半半歌）读读看；2、现在你知道为什么了吗？（随机叙述,出示图片：小伴侣们每天早上几点起床呀？起床了之后 应当干什么呢？做事情能这么慌张吗？）3、他真是个（马虎的孩子） ,我们可不能学他啊！4、半半知道错了,他想改正错误,谁来帮他；这样半半就成了个乖宝宝了！5、这首儿歌不仅适合诵读,而且可以加上动作演

8、一演；小伴侣们让我们边诵读边动起来吧！（师陪着一起,指导） 三 终止活动,留有余味读儿歌,能使我们熟悉事物,明白道理,启发聪明,获得欢快！让我们童年与儿歌为伴,多读,好读,你会有更多的读书体会；只要我们坚持“ 日有所诵”五：板书设计：日有所诵 日有所获 六、教学反思：,就会“ 日有所获” ！阅读对于同学学习起着重要的不行或缺的作用,是同学学习过程中的一个重要学习手段；指导 同学爱上阅读,学会阅读是我们语文老师的使命；但是怎样在“ 阅读大潮” 的冲击下做到敬重同学 的乐趣,把课外阅读放开,是我们特别值得去摸索的问题；一年级的孩子刚刚入学,老师第一要做的是激发孩子的阅读爱好,唤起同学的阅读期望；所

9、以在阅读举荐时,我挑选了日有所诵这本琅琅上口的书,在课堂教学时,我精选了书中有代表性 的几首儿歌八只老鼠抬花轿 弹钢琴大山爷爷什么歌半半歌等,努力创设美丽的符合孩子审美趣味的情境, 带着孩子一起去感受语言文字的美丽；孩子在课堂上纵情表露自己的情感,用言语或用肢体表达自己对儿歌的感悟,有的孩子甚至在读完之后能有自己的摸索,比如我们班的一个孩子在课后告知我： “ 我觉得老鼠抬吵了,老猫忍不住了才一口一只全吃掉；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -” 这是孩子在读完 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

10、料 - - - - - - - - - - - - - - -八只老鼠抬花轿之后的感受,我听了之后特别感动,孩子在课堂上不仅观赏到了精妙的文字,仍学会了摸索,对事情有了自己的想法；这莫非不是阅读教学所追求的吗？当然由于教学体会有限,在阅读指导课上,我仍旧有很多需要留意的地方；第一是阅读教学课 堂上所选的儿歌仍有待斟酌,应当涵盖面更广一些,各种题材的都有涉及,同时也要考虑到各个儿 歌之间的自然连接问题；在过渡语的设计上仍要更加自然流畅；其次是对于孩子把儿歌读美读生动的指导,孩子完全有才能把一手儿歌读得特别动听,关键是老师的指导作用,这一点我需要在以后 的教学实践中不断努力,加强；再次是儿歌朗读的

11、形式应当更加多样,我考虑到了加上动作读,其 实仍可以更多样些,既然是儿歌,有的其实是能唱出来的,让孩子唱一唱反而更有助于孩子感受到 中国语言文字的美丽,而且儿歌会更加有助于孩子的记忆；所以这些欠缺与不足,我会在下一学期 的阅读指导课中改进,争取让孩子在我的阅读指导课上爱上阅读,欢快阅读；一（ 10）阅读指导课日有所诵检测卷学校班级姓名成果一、我会读：【25 分】皮球流星腾云驾雾伴侣筋斗蚯蚓蝴蝶翅膀脚板大口袋一根线小乌龟邮自己流了汗绿头发老母鸡小蘑菇大冬瓜吹喇叭大门牙捂眼睛二、我会背：【25 分】说明：只要挑选其中你背的最好的 3 首就可以得满分咯！1、弹钢琴2、大山爷爷3、落叶4、小金鱼5、金

12、花 银花三、我会用：【25 分】说明：请用下面的词组说一句话,可以是书中的,也可以是自创的； 5组词语你只要挑选2 组说一说就可以啦！ 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、戴头上 披身上 缠腰间 挂脖上2、秋风吹 落叶飞3、天黑了 浪睡了4、什么虫儿（问答）5、天上月亮圆又圆四、我的收成：【25 分】说明：挑选你最有感受的一篇文章,用上这样的句式说一句话哦！读完我明白了；书籍是人类进步的阶梯；坚持读日有所诵,信任你会日有所获！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -