2022年一年级数学教学计划2.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级数学教学方案 一、学情分析 一年级的同学刚迈入学校校门,一切都要从零开头；学 生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的爱好较浓,有良好的学习习惯；也有少数同学能 力差,留意力易分散,但是他们有剧烈的求知欲,所以要有 层次、有耐心的进行辅导,要使每个同学顺当地完成本学期 的学习任务；同学中的大部分在数学基本学问和基本技能方 面基本上仍达不到数学学习的初步要求,对数学学习仍处于 一种懵懂的状态；他们对数学学习有着深厚的爱好,但这要 靠我们不断地赐予勉励,加以激发；另外,其中有部分同学

2、已具备相当的数学底子,这简洁造成同学数学学习的两极 化；因此对这部分同学,我应当不断地激发同学的学习积极 性和爱好,逐步启示他们的思维,让他们学会用数学解决问 题,从中体会乐趣；为此,我应当加强教学工作的制造性,敏捷并充分利用教材以及教学资源,引导并加强同学之间的 协作,在让底子好的同学不断获得新知的基础上,推动其他 同学的进步,使他们能学得好、赶得上,不让一个人落下；本期的主要任务有以下几点：1逐步养成良好的学习习惯；课前：做好预备,把需要的书本、学具摆放整齐；听课：站要笔直、坐要端正、静息要整齐、认真倾听细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

3、 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -别人发言等；发言：要完整、大方、表情丰富；特殊想发言也要用表情表达,不能发出噪声；书写：严格依据统一要求书的格式写端正、工整；2数学才能的培育；认真观看、认真运算、积极摸索 等；3数感的养成；二、全册教学内容和教学目标分析这一册教材包括下面一些内容：预备课, 位置, 10 以内数的熟识和加减法,熟识立体图形,11-20 各数的熟识,认识钟表, 20 以内的进位加法, 用数学解决问题,综合与实践主题活动；这一册的重点教学内容是10 以内的加减法和20

4、 以内的进位加法；这两部分内容和20 以内的退位减法是同学学习认数的运算的开头,在日常生活中有广泛的应用；同时它们 又是多位数运算的基础；因此,一位数的加法和相应的减法 是学校数学中最基础的内容；是同学终身学习与进展必备的 基础学问和基本技能,必需让同学切实把握；除了认数和运算外,教材支配了常见的立体几何图形的 直观熟识,位置,以及初步熟识钟表等；虽然每一单元的内 容都不多, 但是都很重要, 有利于同学明白数学的实际应用,培育同学学习数学的爱好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名

5、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -这一册教学要求：1学问与技能方面：娴熟地数出数量是在20 以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的次序和大小,把握 10 以内各数的组成,会读、写 0 20 各数； 初步学问加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地运算一位数的加法和10 以内的减法；初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题；熟识符号 “ = ”“ ” “ ” ,会使用这些符号表示数的大小；直观熟识长方 体、正方体、圆柱、球；会用上、下、前、后、左、右描述 物体的相对位置；初步熟识钟表、会熟识

6、整时；2数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法,如数出物 体的个数,比较事物的多少,比较简洁的长短、大小、轻重 等；在数的概念形成过程中进展思维才能,如在熟识 20 以 内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系,在学习“ 分 与合” 时进展同学的有序摸索和分析、推理才能,在“ 认钟 表” 时进行比较、综合和判定等；能用“ 分” 与“ 合” 的思 想进行初步的数学摸索,能联系详细情境探究一位数加、减 法,并经受与同伴沟通各自算法的过程,正确地、有条理地 说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的说明；在探究 简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式细心整理归纳 精选学习资

7、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -中,进展空间观念；3解决问题方面：在老师的指导下,从日常生活和现实情境中发觉并提出 简洁的数学问题,并能应用已有的学问、体会和方法解决问 题；能对简洁的几何体进行简洁的分类,能联系情境描述一 些物体的相对位置；体验与同桌合作解决问题的过程,能和 同伴沟通自己的想法；4情感与态度方面：在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的亲密 联系,对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心,有学习数 学

8、的热忱,有主动参加数学活动的积极性；能在老师和同学 的勉励、帮忙下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得 胜利的感受,逐步树立学好数学的自信心；三、全册教学建议 1培育同学数学学习的爱好和良好习惯；数学学习的爱好对于数学学习特别重要；老师要留意激 发同学的学习爱好,可以利用教材所供应的素材,组织同学 开展多种多样的学习活动；教学时,老师第一应关注同学参 与学习活动的热忱,同学回答得对与错或语文是否完整,老 师可以延缓评判,要多勉励同学的积极参加；老师要留意倾 听同学的发言,特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言 来训练同学,答应同学用自己的语言表达想法；老师要让每细心整理归纳 精选学习资料 -

9、 - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -个同学第一喜爱上课、喜爱老师,进而喜爱学数学；同学良好学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的；老师不要急于求成,对同学过早提出统一的、硬性的要求,而应实行循序渐进的方式；良好的学习习惯不能简洁地懂得 为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要 的是要逐步引导同学学会独立摸索、敢于提问、认真倾听他 人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质；2让同学在生动详细的情境中学习数学；教学中,老师

10、应充分利用同学的生活体会,设计生动有 趣、直观形象的数学活动,如运用讲故事、做嬉戏、直观演 示、模拟表演等,激发同学的学习爱好,让同学在生动详细的情境中懂得和熟识数学学问,勉励每一位同学动手、动口、动脑,参加数学的学习过程；3.引导同学自己摸索,并与同伴进行合作沟通；独立摸索、合作沟通是同学学习数学的重要方式；教学 中,老师要勉励同学在详细活动中进行摸索,勉励同学发表 自己的看法,并与同伴进行沟通；在摸索与沟通的过程中,老师应供应适当的帮忙和指导,善于挑选同学中有价值的问 题或看法,引导同学开展争论,以查找问题的答案；老师可 以有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯,使同学逐步学 会运用适当的方

11、式描述自己的想法,学会留意倾听他人的意 见；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4.培育同学初步的提出问题和解决问题的才能；教学中, 老师应当充分利用同学已有的学问体会 ,随时引 导同学把所学的数学学问应用到生活中去,解决身边的数学 问题,并尝试从日常生活中发觉数学问题,明白数学在现实 生活中的作用,体会学习数学的重要性；5制造性地使用教材；教材只是供应了同学数学活动的基本线索；教学中,教师要依据本

12、班同学的特点和实际情形,制造性地使用教材,设计教学过程；老师仍应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法；四、教学措施 1.认真争论标准和教科书,提升教学理念,从同学 的年龄特点动身,以同学的已有体会为基础,充分利用教材 资源,查找同学熟识的数同学活,使之进入课堂；2.采纳多样化的教学手段,激发同学的学习爱好；3.加强演示、观看与操作,让同学经受用数字和数学符 号描述现实世界的过程；4.在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通；5在课堂教学中,留意多一些有利于孩子懂得的问题,而不是一味的难、偏、广；应当考虑同学实际的思维水平,多照料中等生以及思维偏慢的同学；6.结合

13、教学内容,适时渗透思想品德训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -7每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快；8对同学坚持正面评判,帮忙同学树立学好数学的信心,以促进同学全面进展；康巴什三小 李敏二 一三年八月二十八日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

14、- - - - - - - - - - - - - - -附：教学进度表20XX 年 8 月 28 日周次时间教学内容 第 8 页,共 9 页 1 9 月 2 日至 9 月 6 日入学训练、预备课2 9 月 9 日至 9 月 13 日位置3 9 月 16 日至 9 月 20 日15 的熟识和加减法4 9 月 23 日至 9 月 27 日15 的熟识和加减法5 9 月 30 日至 10 月 8 日国庆放假10 月 14 日至 18 月 7 日熟识图形6 7 10 月 21 日至 10 月 25 日610 的熟识和加减法8 10 月 28 日至 11 月 1 日610 的熟识和加减法9 11 月

15、4 日至 11 月 8 日11 20 各数的熟识10 11 月 11 日至 11 月 15 日11 20 各数的熟识11 11 月 8 日至 11 月 22 日熟识钟表12 11 月 25 日至 11 月 29 日20 以内的进位加法13 12 月 2 日至 12 月 6 日20 以内的进位加法14 12 月 9 日至 12 月 13 日总复习15 12 月 16 日至 12 月 20 日总复习16 12 月 23 日至 12 月 27 日期末复习12 月 30 日至 1 月 3 日期末复习17 1 月 6 日至 1 月 10 日期末复习期末考试18 19 1 月 13 日至 1 月 17 日

16、20 1 月 20 日至 1 月 24 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -附：课前三分钟支配表20XX 年 8 月 28 日周时间课前三分内容 第 9 页,共 9 页 次1 9 月 2 日至 9 月 6 日数数2 9 月 9 日至 9 月 13 日10 以内口算加减3 9 月 16 日至 9 月 20 日10 以内口算加减4 9 月 23 日至 9 月 27 日10 以内口算加减5 9 月 30 日至 10 月 8 日

17、10 以内口算加减6 10 月 14 日至 18 月 7 日国庆放假7 10 月 21 日至 10 月 25 日10 以内口算加减8 10 月 28 日至 11 月 1 日10 以内口算加减9 11 月 4 日至 11 月 8 日10 以内口算加减10 11 月 11 日至 11 月 15 日10 以内口算加减11 11 月 8 日至 11 月 22 日10 以内口算加减12 11 月 25 日至 11 月 29 日20 以内口算加法13 12 月 2 日至 12 月 6 日20 以内口算加法14 12 月 9 日至 12 月 13 日20 以内口算加法15 12 月 16 日至 12 月 20 日20 以内口算加法16 12 月 23 日至 12 月 27 日20 以内口算加法17 12 月 30 日至 1 月 3 日20 以内口算加法18 1 月 6 日至 1 月 10 日20 以内口算加法19 1 月 13 日至 1 月 17 日20 以内口算加法20 1 月 20 日至 1 月 24 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -