2022年七年级语文上册总复习.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七上文言文 原文和译文5、世说新语两就咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义；俄而雪骤,公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟； ” 兄女曰：“ 未如柳絮因风起； ” 公大笑乐；即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也；译文： 一个冰冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文；一会儿,雪下得紧了,太傅兴奋地说：“ 这纷纷扬扬的大雪像什么呢 .” 他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在空中差不多； ” 他哥哥的女儿谢道韫说：“ 不如比作风把柳絮吹得满天飘舞；” 太傅特别兴奋；谢道韫是太傅

2、大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子；陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至；元方时年七岁,门外戏；客问元方：“ 尊君在不？” 答曰： “ 待君久不至,已去； ” 友人便怒：“ 非人哉！与人期行,相委而去；” 元方曰：“ 君与家君期日中；日中不至,就是无信；对子骂父,就是无礼；友人惭,下车引之,元方入门不顾；译文：陈太丘跟一位伴侣商定一同出行,商定的时间是正午；过了正午伴侣没有到,太丘不再等候就离开了；太丘走后,伴侣才到；太丘的儿子陈元方那年七岁,当时正在门外玩；那人便问元方： “ 你父亲在家吗 .” 元方答道：“ 等你好久都不来,他已经离开了；” 那人便生气地说：“

3、 简直不是人！跟别人约好一起走,把别人丢下就走了；” 元方说：“ 您跟我父亲约好正午一起同行,您正午不到,就是没有信用；对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌；” 那人感到惭愧,从车里下来拉元方,元方走进大门不回头看；题型解答：一、说明加点词的含义并翻译句子；1、俄而 雪骤,公欣然 曰 俄而：片刻；译：2、撒盐空中差可拟；拟：比,比拟译：3、未如 柳絮因风起；未如：比不上骤：急速；欣然：兴奋的样子译：4、太丘舍去,去后乃 至；去：离开；乃：才译：5、与人期 行,相委 而去；期：商定； 委：舍弃译：6、下车引 之,元方入门不顾； 引：拉； 顾：回头看译：7、尊君在不？“ 不” 通“ 否”译：8、谢太傅

4、寒雪日内集 集：集会译：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、写出陈太丘与友期一文的中心思想本文主要阐述的是：有这样才能得到别人的敬重；三、阅读世说新语回答疑题答案为人处事肯定要忠信,只1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种暖和、和谐、开心的家庭气氛；和谐、公平、宽松的家庭气氛对于开发孩 子智力有很大的好处；2、为什么样“ 公大笑乐” ？你从中受到什么启示？答：“

5、 公大笑乐” 是由于孩子们的比如生动、形象；我们应当留意培育自己的想像力；3、“ 撒盐空中差可拟” 和“ 未如柳絮因风起” 两个比如哪个更好？说说理由；答：“ 柳絮” 这一比如更好,不仅表达出了雪的颜色,更有轻巧之态,而且给人以春天到 来的感觉,有深刻的意蕴；而“ 撒盐” 的比如仅有形似,仅有物象而无意蕴,所以不够好；4、你认为元方是个有怎样性格特点的小孩？他的“ 入门不顾” 是否失礼？说说你的看法；答：元方以客人的“ 无礼” 和“ 无信” 对客人进行批评,可见他懂礼识义；对粗俗的客人“ 入门不顾” 又表达他正直不阿的性格；所以他是一个聪慧机灵、懂礼识义、天真率直的 孩子；（1）元方并非失礼；

6、一个失信于人、不知自责且当子骂父的人,元方的言行恰到好处地 进行批驳,并无失礼之处；对于一个七岁的孩子,我们不能太苛求；元方的确有失礼仪；天下人谁无过错,知错能改乃不失为有识之士,不能因一时的（2）错误就否定一个人,我们要学会宽容；5、学了这篇课文,你受到了哪些训练？答：我们待人接物要诚恳、守信、敬重他人；10、论语十二章 原文和译文：1. 子曰：“ 学而时习之, 不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”译：孔子说：“ 学习了（学问） ,然后按时复习它,不也兴奋吗？有志同道合的人从远方来,不也欢乐吗？人们不明白我,我却不愤怒,不也是君子吗？2. 曾子曰：“ 吾日三省吾身：

7、为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？”译： 曾子说：“ 我每天多次反省自己：替别人办事是不是忠诚呢？和伴侣交往是不是诚恳 呢？老师传授的学问是不是复习了呢？”3. 子曰：“ 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十 而从心所欲,不逾矩； ”译：孔子说：“ 我十五岁就立志于学习,三十岁能独立,四十岁能不被外物所困惑；五十岁我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得见各种看法,七十岁时能随心所欲,但不超过法规；”4. 子曰：“ 温故而知新,可以为师矣；” 第 2 页,共 12 页 译： 孔子说：“ 温习旧学问,从而得到新的学问,凭借这当老师了；”5.

8、子曰：“ 学而不思就罔,思而不学就殆；”译： 子曰：“ 只学习但是不摸索,就会困惑；只摸索但是不学习,就会有害；”6. 子曰：“ 贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐；贤哉回也；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -译： 孔子说：“ 颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭,一瓢水,住在简单的小巷子里,别人都受不了那穷困的忧愁,颜回却没有转变学习的乐趣；颜回的品质是多么高尚啊！”7. 子曰：“ 知之者不如好之者

9、,好之者不如乐之者；”译： 孔子说：“ 对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人；爱好学习的人,不如以学习为乐的人； ”8. 子曰：“ 饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣；不义而富且贵,于我如浮云；”译： 孔子说：“ 吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊枕着头,乐趣也就在这其中了；用不正值的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样；”9. 子曰：“ 三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之；”译： 孔子说：“ 几个人一同走路,肯定有我的老师在这里；挑选他们的优点来学习,他们的缺点（假如自己也有）就加以改正；”10. 子在川上曰 : “ 逝者如斯夫！不舍昼夜；”译： 孔子在河岸上说说：

10、 “ 时间就像这流水一样啊,日夜不停地流淌！”11. 子曰：“ 三军可夺帅也,匹夫不行夺志也；”译： 孔子说：“ 军队可以攻夺毁灭它的主帅,但男子汉的志向是不能转变的；”12. 子夏曰：“ 博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣；”译： 子夏说：“ 广泛地学习而且能坚守自己的志向,诚恳地提问并且能考虑当前的事情,仁德就在其中了； ”题型解答：一、文学常识：1、孔子,名（）,字（）,是（）家学派的创始人,被尊称为（）,他是我国古代宏大的（）家、（）家；2、是记载（）及其弟子（）的书,是（）家经典著作之一；宋代的朱熹把论语与合称为“ 四书”；二、说明加点字的意思；、子曰：“ 学而时（）习（）之 ,不亦

11、说（）乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知（）而不愠（） , 不亦君子 ）乎”、子曰：“ 吾日（）三（）省（）吾身： 为（）人谋（）而不忠（）乎与伴侣交而不信 （）乎？传（）不习（）乎”、三十而立（）,四十不惑（）,五十而知天命（）,六十而耳顺（）,不逾（）矩（）；、温故（）而知新（）学而不思就罔（）,思而不学就殆（）子曰：“ 贤哉,回也！一箪 （）食,一瓢饮,在陋 （）巷,人不堪 其忧,回也不改其乐；贤哉,回也 . ”三、回答以下问题： 、 孔 子 谈 学 习 的 方 法 和 做 人 的 涵 养 时 ,“”是 学 习 的 方 法 ；“” 是学习的乐趣； “” 是与人交往的态度；、曾子道德修养很

12、高,每天从三个方面反省自己,” 反省自己是否喜爱学习；“” 反省自己是否讲诚信； “” 反省自己交伴侣是否诚恳；、在我们的日常学习生活中,尽量广泛的阅览典籍,多问多思多疑,这个过程孔子是这样 第 3 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说的：“,” ；（4）、论语中讲学习与摸索的关系的句子是“,” ；（5）、学习学问重要的是培育学习的爱好,孔子的弟子颜回忍辱负重、不惧困难的乐观学习态度值得我们学习,他“,

13、在陋巷,；这样在艰苦的环境中学习,变被动为主动,最终实现抱负；20、虽有嘉肴礼记 学记：虽有 嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也；是故学然后知不足,教然后知困；知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也；故曰：教学相长也；兑命曰：“ 学学半；” 其此之谓乎？译文： 即使有美味的肉食,不去吃,就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处；因此, 学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有那些理解不了； 知道了自己的不足,然后就能自我反省；知道了那些懂得不了,然后才能自我鼓励；所以“ 教” 和“ 学” 是相互促进的；这个道理吧？题型解答：（一）翻译以下句中加

14、点的字词；尚书 . 兑命说：“ 教人是学习的一半； ” 大致说的就是1、虽有佳肴,弗食虽：即使 食：吃 2、不知其 旨也 旨：甘美3、虽有 至道 至：极4、是故学然后知不足 是故：所以5、教然后知 困困：懂得不了6、然后能自 反也 反：反省7、然后能自 强也 强：鼓励8、教学相 长也 长：促进9、学学半 学：教（二）说明以下句子；1、虽有佳肴,弗食,不知其旨也 译：2、是故学然后知不足,教然后知困；译：3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也 译：4、故曰：教学相长也；译：5、兑命曰： “ 学学半；”译：（三）、回答疑题；1、划出以下句子的停顿（1）是 故 学 然 后 知 不 足（2）知 困

15、然 后 能 自 强 也2、本文的中心句是 3、请写出一句同本文意思相近的诗句；答：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、读了这篇短文, 结合你的学习实际, 谈一点你的学习体会；答：教别人的同时自己也会懂得得更深刻；在学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我；25、河中石兽 纪昀沧州南一寺临河干,山门圮（p 于

16、河,二石兽并沉焉；阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不行得,以为顺流下矣；棹（迹；zho）数小舟,曳 y 铁钯 p ,寻十余里,无一讲学家设帐寺中, 闻之笑曰：“ 尔辈不能究物理； 是非木杮 f i ,岂能为暴涨携之去？乃石性坚重,沙性松浮,湮 论；一老河兵闻之,又笑曰：y n 于沙上,渐沉渐深耳；沿河求之,不亦颠乎？” 众服为确“ 凡河中失石,当求之于上流；盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮 ni 沙为坎穴；渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中；如是再啮,石又再转；转转不已,遂反溯流逆上矣；求之下流,固颠；求之地中,不更颠乎？” 如其言,果得于数里外；然就天下之

17、事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆y 断欤？译文：沧州南面一座寺庙靠近河岸,寺院大门倒塌在河中,（门前）两个石兽一起沉入了河底；过了十多年,和尚募集钱款重修寺庙,在河中查找两个石兽,到底没能找到,（和尚们）认为石兽顺流而下了； （于是） 划着几只小船, 拖着铁耙,（向下游） 找了十多里, 没找到（它 们的）痕迹；一个讲学者在寺庙里讲学,听了这件事笑着说：“ 你们这些人不能推究事物的道理；这（石兽）不是木片,怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬繁重,沙的性质松软浮动,（石 兽）埋在沙里,越沉越深罢了；沿着河流查找它们,不也疯狂吗？” 大家信服地认为这是正 确的观点；一个老河兵听了这话,也笑着说

18、：“ 凡是沉在河中的石头,应当在上游查找它们；石头的性质坚硬繁重,沙的性质松软浮动,水不能冲走石头,（但）水流的反冲力,肯定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴；（石下的沙坑）越冲越深,到石头（底面）一半的时候,石头肯定会倒在坑穴里；像这样再冲刷, 石头再次 （向前） 翻转； 不停地翻转, 于是 （石头）反而逆流而上了；到下游查找石头,当然疯狂；在原地查找它们,不是更疯狂吗？” 人们按照他的话（去找） ,果真在（上游）几里外找到了（石兽）；既然这样,那么天下的事,只了解其一,不明白其二的情形太多了,怎么能（只）依据某一个道理就主观地臆断呢？题型解答：一、说明以下划横线的字词含义；1、河干： 2

19、、圮于河 3、并沉焉 4、阅十岁）5 求二石兽于水中 6、竟不行得 7、棹数小舟8、一讲学者设帐（）寺中,闻之（,笑曰：“ 尔辈（）不能究（物理（）,是（）非木柿（）,岂能为暴（）涨携之去 . 9、湮（）于沙上,渐沉渐深耳 （语气词,表示“ 罢了”）；10、沿河求之,不亦颠 （）乎？11、凡河中失石 12、必于石下迎水处啮 沙为坎穴；12、遂反溯流逆上矣； 13、如其言,果得之于数里外； 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 14、然就天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

20、-名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、翻译句子（12分）（1）、尔辈不能究物理,是非木沛,岂能为暴涨携之去？译：你们这些人不能推究事物的道理；（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴；这不是木片, 怎么能被突然的涨起的大水带走呢？译： 肯定在石头下面迎着水流处冲刷沙子成为坑穴；（3）. 乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳；译： 石头特性是重的,流沙特性是松散轻浮的,石头埋在沙里,越埋越深罢了；（4）然就天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤？译： 既然这样,那么天下的事,只明白其一,不明白其二的情形太多了,怎么能只依据 某一个道理就

21、主观地判定呢？（ 5）、沿河求之,不亦颠乎？译 ：沿着河流查找他们,不也疯狂吗？三、回答：探究在查找石兽的问题上,庙僧 出了正确的方法？（4分）和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提答：庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误；老兵就从实际体会动身,综合考虑各方面因素,因此能提出正确看法；30、智子疑邻宋有富人, 天雨墙坏； 其子曰：“ 不筑, 必将有盗；” 其邻人之父亦云；暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父；译文：宋国有一个富人,天下大雨墙被毁坏；他的儿子说：“ 假如不（赶忙）修筑,肯定将会有盗贼； ” 邻居家的老人也这样说；晚上果真丢失了很多财物；那个富人认为自己的儿子很聪慧,

22、却怀疑盗贼是邻居家的老人；题型解答：一、说明加点词的含义；1、天雨 墙坏 雨：下雨 坏：毁坏2、智 子疑邻 智：聪慧；这里是“ 以 为聪慧”3、不筑 筑：修补4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说5、暮 而果 大亡 其财 暮：晚上 果：果真 亡：丢失6、其家 甚智其子 其家：那富人家二、智子疑邻的寓意是什么？答：凡事要敬重事实,不能凭主观感情去判定是非,听看法只应听正确的,而不要看这看法是什么人提出,对人不能持偏见；30、塞翁失马近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡；人皆吊之,其父曰：“ 此何遽不为福乎？” 居数月,其马将胡骏马而归；人皆贺之,其父曰：“ 此何遽不能为祸乎？” 家富良马,其子好骑,堕

23、而折其髀；人皆吊之,其父曰：“ 此何遽不为福乎？” 居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战；近塞之人,死者十九；此独以跛之故,父子相保；译文 ： 靠近长城一带的人中,有位熟知术数的人；他的马不知什么缘故逃跑到了胡人那里去了；人们都来劝慰他；那老人说：“ 这莫非不能成为好事吗？” 过了几个月,那匹马带领 第 6 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -着胡人的骏马回来了；人们都来庆贺他；那老人说：“ 这莫非不能成为

24、一件坏事吗” 他家有很多好马,他的儿子喜爱骑马,从立刻摔下来,摔断了大腿；人们都来劝慰他；那老人说：“ 这莫非不能成为好事吗？”过了一年, 胡人大规模侵入边塞,壮年男子都拿起武器去作战；靠近长城一带的人, 死的人有特别之九； 这个人只由于腿跛的缘故,父子俩得以保全了性命；题型解答：一、说明加点的词的含义（答案）1、马无故亡 而入胡 亡：逃跑2、人皆吊 之 吊：慰问3、此何遽 不为 福乎 何遽：为什么就,怎么就；为：是；4、居 数月 居：过,经过5、其马将 胡骏马而归 将：带领6、死者十九 十九：特别之九7、胡人大入塞 大：大规模二、中心思想：这就寓言以“ 塞翁失马,安知非福” 的故事,说明白“

25、 祸兮福所倚,福兮祸所伏” 的道理,训练人们要顺应自然,不行过分计较得失；三、这就寓言的寓意是： 事物在肯定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事；人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面；七年级语文上册期末专题复习课内现代文阅读训练一、阅读漫步第6 8 段（原文略）,做题；,由于“ 小路有意思”,1、母亲人老了, “ 要走大路” 由于“ 大路平顺”,儿子“ 要走小路”为什么看法发生分歧后,母亲又挑选了走小路？答：2、当母亲、孩子、妻子都等着“ 我” 来挑选走哪条路的时候,为什么“ 一顿时,我感到了责任的重大” ？答：3、如何懂得“ 她的眼随小路望去：那里有金

26、色的菜花,两行整齐的桑树,终点一口水波粼粼的鱼塘” 这句话的含义？答：4、如何懂得“ 但我和妻子都是渐渐地,稳稳地,走得很认真,似乎我背上的同她背上的加起来,就是整个世界” 这句话的含义？答：二、阅读秋天的怀念 （原文略）,做题；5、双腿瘫痪后, “ 我” 的脾气变得暴怒无常；请在原文中找出相应的句子来；答：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6、说说你对“ 母亲就静静地躲出去,答：在我看不见的地

27、方偷偷地听着我的动静” 这话的懂得；7、文中母亲说“ 好好儿活” 和“ 我” 说的“ 要好好儿活” 各有什么含义？答：8、文章中的母亲令人难忘,请结合详细内容,谈谈文中母亲给你留下的最深的印象；答：9、最终一段写“ 我” 和妹妹秋天一起去看菊花,这里着意写了各种花给人的感受,这能使 人联想到什么？答：三、阅读我的老师第 9 段（原文略）,做题；10、概括这段文字记叙的“ 一件小事”；（不得超过 15 个字）答：11、文段第一句中, “ 占据” 这个词很好地表现了什么？12、“ 我虽不像母亲那样” 中的“ 那样” 指的是什么？13、文段“ 心清如水的同学” 中的“ 清” 是什么意思？14、请找出

28、语段中直接抒发“ 我” 对老师佩服之情的句子；答：四、阅读再塑生命的人第 9 12 段,做题；15、给所选文段加一个小标题；（不超过 10 个字）答：16、你认为“ 我” 不能懂得“ 水” 的缘由是什么？答：17、通过这段文字,你认为莎莉文老师的训练艺术高明在何处？18、“ 我想起了 拼不好” 照料了前文中的哪一句话？答：19、选文中的“ 水唤醒了我的灵魂,并赐予我光明、期望、欢乐和自由” 一句有什么深刻含 义？答：五、阅读春第四、五段（原文略）,做题；20、请你给上面两段话分别加上一个小标题；答：21、“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪” 这三个句子的次序能否颠倒？为什么？答：细心整理归纳 精

29、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -22、“ 吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手触摸着你；” 春风除了像母亲的手,你觉得仍像什么？答：23、春风是很难描写的,但作者调动各种感觉器官去感受,并绽开想象,因而把它写得形象可感；请你仿照示例填空；示例：写触觉的： “ 吹面不寒杨柳风”1写嗅觉的：（2）写听觉的：,不错的,像母亲的手触摸着你；六、阅读济南的冬天第四段（原文略）,做题；24、请用简洁的话概括文段内容；答：2

30、5、文段是按怎样的次序描写景物的？答：26、文段开头“ 最妙的是下点小雪”,到底“ 妙” 在哪里？答：27、“ 树尖上顶着一髻儿白花,似乎日本看护妇” 一句中“ 顶” 字用得好吗？好在哪里？答：28、读完文段,你读到了作者怎样的思想感情？答：七、阅读紫藤萝瀑布第7 11 段（原文略） ,做题；29、“ 我心上的焦虑和哀思” 是指什么？答：30、文中哪句话将“ 眼前花,心中事” 自然融合在一起？最能表达作者沉醉于花的芳香的句 子是哪一句？答：31、体会以下句子的含义；（1）香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我；答：（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步；答：32、选段中

31、有“ 紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上渐渐流过” 一句,为什么说紫藤萝瀑 布“ 也在我心上渐渐流过” ？答：八、阅读走一步,再走一步第 33、请给选文加一个小标题；答：15 23 段（原文略）,做题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -34、在父亲的指导下, “ 我” 走下了悬崖； 在走下悬崖的过程中, “ 我” 的心理有怎样的变化？请从文中挑出关键词句,填在下面的横线上；这似乎能办得到产生一种

32、庞大的成就感35、说说“ 这时,我便可以近期儿子好地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长” 一句的 深刻涵义；答：36、下面对文章的感悟,符合文意的哪一项（）A. 吃一堑,长一智；B.挫折是走向胜利的阶梯；C.千里之行,始于足下；D.优胜劣汰,适者生存；37、在父亲的指导下, “ 我” 最终走下了悬崖,做出了一件当时“ 我” 想都不敢想的事；如 果当时你在场,你会怎样说、（1）我会对那位父亲说：（2）我会对杰利说：九、阅读看云识天气第 3 段（原文略） ,做题；38、请你给这段文字划分层次；（用“ ” 标示）39、本文段介绍了几种云,它们的共同特；是40、“ 卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白

33、色的羽毛,有时像一块雪白的绫纱” 一句运用 了什么说明方法？它有怎样的表达作用呢？答：41、句中的“ 一般” 和“ 左右” 能否去掉？为什么？答：42 、 本 段 文 字 的 说 明 语 言 是 的作用；的 说 明 语 言 , 用 这 种 说 明 语 言 有十、阅读小圣施威降大圣第 2、3 段（原文略）,做题；43、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过；答：44、写出文中与“ 只有尾巴不好整理,竖在后面,变做一根旗竿；答：45、指出下面句子运用的描写手法及作用；” 一句相照料的句子；（1）二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道：这猢狲必定下水去也,定变作鱼虾之类；等 我再变变拿他；答：细心整

34、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红；似鳜鱼,花鳞不见；似黑鱼,头上无星；似鲂鱼,鳃上无针；答：46、请课外阅读西游记答：十一、阅读皇帝的新装第,积存一些出色的回目； （写出几个来）19 36 段（原文略） ,做题；47、请你用简洁的语言概括这几段话的内容；答：48、诚恳的官员、皇帝、百姓都违心地赞扬布料的缘由是什么？答：49、试比较下面两句话的不同的表达成效；他并没

35、穿什么衣服！他实在没穿什么衣服呀！答：50、皇帝觉得老百姓们所讲的话似乎是真的,但他仍是“ 摆出一副更自豪的神气”,这表现 了什么？答：病 句 修 改一、常见病句错误类型1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺4、语意重复5、前后不一样6、句式杂糅例如：1、物理课上,老师引导我们解决并分析了这个问题；（语序不当）改为“ 分析并解决”2、这部小说胜利地塑造了江华等人的英雄事迹；（搭配不当） “ 事迹” 改为“ 形象”3、通过学习,使我受到深刻的训练；（前后不一样） （成分残缺）缺主语,把“ 使” 删去4、是否努力学习,是我们取得优秀成果的保证；前后不一样；把“ 是否” 删去5、老师布置的全部一切作业

36、,他都做完了；（语意重复）把“ 一切” 删去6、孔乙己的作者是鲁迅写的；二、辨别和修改病句的七个留意：一、留意关联词语（句式杂糅）把“ 写的” 删去1.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前；2、“ 管住自己”,不仅是良好精神面貌的表达,更是日常行为规范的要求；在句子中, 我们要留意它们的关联词,考虑关联词搭配是否恰当,序是否合理等等；二、留意显现“ 禁止”“ 防止” 类词的句子关联词有无放错位置,语1、睡眠三忌：一忌睡前不行愤怒,二忌睡前不行饱食,三忌卧处不行当风；2、为了防止类似的恶性事故不再发生,我们肯定要加强治理,实行严密的防范措施；“ 禁止”“

37、 防止” “ 忌” “ 防止” 等词语,本身就有“ 设法阻挡” 的意思,命题者常增设否定词,造成句意相反,形成语病；在做题时肯定要先审清题意,弄清本意是推行什么,仍是 阻挡什么,再确定否定词的去留；（三）、留意句中显现多个否定词1、科学进展到今日,谁也不会否认地球不是围着太阳运行的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、对于那些无视交通规章的人,莫非不应当不受到批评吗 . 确定的反问句表示否定

38、的意思,否定的反问句表示确定的意思；假如是双重否定句就表示肯 定意思；在显现多个否定词时不妨算清到底有几个,然后运用数学“ 负负得正” 的理念去理 那么就可以确定有语病,就要把余外的否定词 解,假如发觉有余外的否定词把本意弄反了,删去；（四）、留意句中的介词1、当听到这个故事的时候,使我想起很多往事；2、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的；修改经常会发觉两个介词删去任何一个都可以,这时仍要留心读句子, 特别有上下文的句子,精确把握句子的真正主语后,才把余外的介词删去；（五）、留意句中的并列短语1、各种新发觉的流行病,使我们改正并熟悉了自己不良的卫生习惯；2、晚会以后,她那美

39、丽的舞姿,悦耳的歌声仍回响在我耳边；3、大家怀着崇敬的心情,凝视和倾听着这位英雄的报告；4、无论干部和群众,毫无例外,都必需遵守社会主义法制；如由动词性并列短语作谓语时,要留意语序是否合乎规律；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配；“ 无论” 后面不能接并列短语,只能带由挑选性的连词“ 仍是” 或“ 或” 组成的短语（六）、 留意有关数量增减的句子1、材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长了 10%；2、经过刻苦努力,他六门功课平均都在 90 分以上；3、这次火灾造成的经济缺失,据有关部门保守估量,直接缺失至少在三千万元以上；留意重复和冲突；使用“ 降低”“ 削减” “

40、缩小” 等词语时不能用倍数,否就产生冲突；（七）、留意显现“ 能否”“ 是否” 等词的句子1、一个人学习能否进步,与这个人善于钻研有重要关系；2、各级人民政府实行有效措施,关系到未成年人爱护工作能否顺当开展；3、能否根治网吧“ 顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一；有“ 能否” “ 是否” “ 好坏” “ 有没有” 等词的句子可能犯有搭配不当的毛病；有的在双提词 的后面跟了“ 能”“ 否” 等表示单承的词,有的就在单提词的后面跟了表示双承的词,造成 前后表意不一样的规律错误；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -